幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃神奇的磁鐵帶反思泰班課程神奇的磁鐵包括對(duì)適用于大班學(xué)生的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子學(xué)會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，例如參加小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以練習(xí)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和知道磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵可以吸收鐵。來看看幼兒園班神奇的磁鐵的幾點(diǎn)思考?；顒?dòng)目標(biāo)1.我喜歡參加小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以嘗試進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2.學(xué)習(xí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.在知道磁鐵可以吸收鐵的情況下，感知磁鐵吸收鐵的現(xiàn)象。4.能夠大膽地傳達(dá)您的發(fā)現(xiàn)。5.培養(yǎng)愿意在大家面前大膽說話并學(xué)習(xí)普通話的孩子的習(xí)慣。6，愿意探索，交流和分享。教學(xué)重點(diǎn)，難度活動(dòng)重點(diǎn)：孩子們可以大膽地嘗試，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。活動(dòng)困難：學(xué)會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并感應(yīng)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備1.籃子里有釘子，棉花，積木，硬幣，塑料玩具，氣球，剪刀，花布，橡皮泥等，磁鐵分開放置。2，一些物理卡，實(shí)驗(yàn)記錄?；顒?dòng)程序首先，設(shè)置一個(gè)可疑的介紹1.老師：寶貝，老師今天帶給您一個(gè)新朋友-小貓很高興，它告訴老師，它具有神奇的功能。您可以不用膠水奔向黑板，也不能摔倒，您知道為什么。 2.學(xué)生討論和思考。 （原來，歡歡有一個(gè)奇怪的黑色小東西，它的名字叫磁鐵）3.“為什么您的磁鐵不會(huì)掉落？讓我們今天探索磁鐵的奧秘！ 其次，做出假設(shè)并猜測(cè)結(jié)果。1.要求孩子們?cè)谧雷由险业酱盆F。2.了解桌面上的資料。3.老師做一個(gè)假設(shè)：磁鐵能吸籃子的東西嗎？4，孩子猜測(cè)結(jié)果，并解釋原因。第三，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。1，兒童動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。問題：（1）請(qǐng)用磁鐵互相碰觸，看看猜測(cè)是否正確。 （2）您找到了什么？（3）吸什么？什么沒吸？并記錄在記錄紙上。2，老師指導(dǎo)學(xué)生核實(shí)（1）老師出示實(shí)物卡，要求學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，然后老師將其記錄在黑板上。（2）老師指導(dǎo)孩子總結(jié)磁鐵的作用。 （磁鐵可以吸收鐵）第四，擴(kuò)大理解經(jīng)驗(yàn)。1.老師出示實(shí)物證。孩子是否判斷出這些物體可以被磁鐵吸??？2.考慮一下：我們生活中的磁鐵在哪里使用？3，游戲：測(cè)試你。（1）有一天，我的祖母正在制作一個(gè)紐扣，不小心將針頭掉在了地上，我怎么能找到它？請(qǐng)想辦法幫助我的祖母快速找到針頭。（2）媽媽想買不銹鋼餐具，又怕買鐵，該怎么辦？請(qǐng)幫助我媽媽找到解決辦法。第五，活動(dòng)擴(kuò)展（游戲：磁鐵）教學(xué)反思在這項(xiàng)活動(dòng)中，我首先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，同時(shí)激發(fā)孩子們猜猜是什么使紙移動(dòng)了。幾乎所有的孩子都不知道這是什么。只有陳揚(yáng)帆大聲說，下面有一塊磁鐵。孩子們說，磁鐵仍然可以吮吸，孩子們大膽地猜測(cè)，并在孩子預(yù)先錄制的記錄上記錄您的猜測(cè)。在引導(dǎo)孩子時(shí)，我派了許多孩子來猜測(cè)積木，鑰匙和花朵?？梢员淮盆F吸住，許多孩子將硬幣設(shè)置為被磁鐵吸住。實(shí)驗(yàn)后，孩子們發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸住，硬幣也可以被磁鐵吸住。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備了許多操作材料。孩子們探索了活動(dòng)中磁鐵的特性，并知道磁鐵可能會(huì)吸起某些東西。什么都不能嘗試。嘗試先猜測(cè)，然后再記錄和優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了記錄，但仍有一些孩子根本沒有任何記錄。因此，在以后的活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小百科全書：磁鐵的