人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一課：遠(yuǎn)近的奧秘 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。 3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。 4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。 2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過(guò)程： 感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)） 一、引導(dǎo)階段 結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么 是透視現(xiàn)象。 二、發(fā)展階段 1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。 2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論） 3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視 4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。 三、 后整理 1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。 2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。 體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐） 一、引導(dǎo)階段 1、檢查課前準(zhǔn)備 2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 二、發(fā)展階段 1、講解臨摹作畫的基本 過(guò)程 （ 1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律； （ 2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）； （ 3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）； （ 4）、整理畫面。 2、講評(píng)作業(yè) （ 1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)） （ 2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。 三、拓展階段 可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。 2、風(fēng)景寫生 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。 鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn) 單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。 教學(xué)過(guò)程： （一）引導(dǎo)階段（ 10 12 分鐘） 欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。 師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。 了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。 欣賞課本第 2 頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它 就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。 以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫 生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 步驟：觀察 取景 構(gòu)圖 描繪 修改 收拾完成 （二）發(fā)展階段（ 28 30 分鐘） 1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生 選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。 老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。 作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 第 3 課 心中的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)。 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的 風(fēng)景。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。 3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。 4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。 二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。 1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。 2、作畫形式、要求： （ 1）可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 （ 2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。 教 學(xué)過(guò)程： 1、 揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。 2、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。 3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。 4、 展示優(yōu)秀作品。 5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。 第 4 課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。 2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 課前準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。 2、準(zhǔn)備黑色 卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段。 1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。 2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。） 3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作 。 （ 1）第一步：剪出人物造型。 （ 2）第二步：用針線縫上手臂、腿。 （ 3）第三步：裝上木棍。 二、發(fā)展階段。 1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成 8 組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。） 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、未完成的可以在課后接著制作。 4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。 第二課時(shí)（剪影表演） 課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境 一、 8 個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。 二、教師對(duì)學(xué)生的表 演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。 三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。 四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。 第 5 課 水墨畫動(dòng)物 教材分析 本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過(guò)欣賞、感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂(lè)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過(guò)嘗試用水墨的國(guó)畫語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型 手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保 護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。 3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。 4、在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 嘗試 用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化 水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂(lè)春江花月夜等。 學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。 教學(xué)過(guò)程： 1組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。 告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過(guò)程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工 具。 2小練筆、大感受。 學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰(shuí)的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3導(dǎo)入課題。 請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作 熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說(shuō)一說(shuō)你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。 5鋪墨添畫，練筆成圖。 讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開(kāi)展想像，添 畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的動(dòng)物在做什么。 6教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆 (渴筆 )擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (3)完成一種動(dòng)物造型。 7學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。 8互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說(shuō) (2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。 9拓展。 動(dòng)物是人類 的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。 第六課：形體切挖 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】 各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入階段（ 4 分鐘） 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這 些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐 形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 2、發(fā)展階段（ 8 分鐘） 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門 ，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。 3、本課練習(xí) 根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。 4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（ 23 分鐘） 5、作品展示（ 5 分鐘） 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。 第八課 宇宙之旅（設(shè)計(jì)應(yīng)用） 一、教材分析 1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 2、 難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解淺顯的太空知識(shí)。 2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。 3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。 三、課前準(zhǔn)備 教師：圖片 學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）師生談話，激發(fā)興趣。 、配合圖片，引入課題。 （二）講解，介紹 、介紹有關(guān)的知識(shí)。 （）太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。 （）地球存在于太陽(yáng)系中。 （）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。 、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ 、飛行器的特征和外形如何？ 、在干什么？背景特征？ （三）學(xué)生作業(yè) 、畫出太空的背景。 、畫出人物驚奇、愉快的表情。 、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。 （四）作業(yè)講評(píng) 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。 課 題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 課 時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。 2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。 3 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界 面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。 作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的 教學(xué)過(guò)程： （一） 引導(dǎo)階段： 師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具 師：老師這里也有