1/5網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的策略一、樹(shù)立全新的教育理念1、現(xiàn)代教育理念。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育觀念，要求教師對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展引起的教育思想、模式、方法的重大變革要有明確的理論認(rèn)識(shí)。自身是直接使用者和受益者，為施展才華提供了契機(jī)。主動(dòng)迎接才是明智的選擇。、開(kāi)放教育理念。既有內(nèi)容上教育觀念、思想的交流，也有教育教學(xué)方法、教學(xué)手段的革新；還有理論知識(shí)性、實(shí)踐操作性的內(nèi)容。也有形式上在學(xué)校或在家上網(wǎng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)進(jìn)修，開(kāi)展與校內(nèi)教師或與校外教師的相互交流。、終身教育理念。培訓(xùn)的內(nèi)涵本身就包含了“終身教育“的理念，教師是一種“學(xué)習(xí)“的職業(yè)，始終要更新和補(bǔ)充知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使不分年齡、性別、社會(huì)地位的教育成為普遍現(xiàn)象，從一次性的培訓(xùn)走向終身教育，為教育和學(xué)習(xí)的終生化提供了前所未有的機(jī)會(huì)和條件，要求人們?cè)谒枷肷蠘?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。、主體教育理念。教師培訓(xùn)的主體是在職教師，他們不僅是知識(shí)運(yùn)用的主體也是開(kāi)展教育教學(xué)工作的主體，只有增強(qiáng)一線教師主體意識(shí)，才能更好地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性、主動(dòng)性。二、實(shí)施框架2/51、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃。學(xué)院成立了以院長(zhǎng)掛帥、分管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的專(zhuān)家和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和新課程的理念，明確了“建網(wǎng)建庫(kù)用網(wǎng)發(fā)展“思路，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)的軟硬件設(shè)施，制定建網(wǎng)、用網(wǎng)制度，保證有計(jì)劃、有目標(biāo)、有目的實(shí)施。組織最優(yōu)秀的培訓(xùn)材料，使受訓(xùn)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)。、努力開(kāi)發(fā)，建設(shè)網(wǎng)站。LOCALHOST學(xué)院依據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、實(shí)際出發(fā)、通用標(biāo)準(zhǔn)、方便管理的原則制定了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，完善學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，明確了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型、設(shè)備選型、服務(wù)器選型。在此基礎(chǔ)上，申請(qǐng)了國(guó)際英文域名，組織了全面的網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)發(fā)工作，建立起了交互功能強(qiáng)、直觀有效的導(dǎo)航系統(tǒng)。并于2002年11月份，成功地開(kāi)通了錦州教師進(jìn)修學(xué)院網(wǎng)站。網(wǎng)站從實(shí)施新課程和培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，按照聯(lián)想思維的特點(diǎn)組織了“全、新、精、活“培訓(xùn)內(nèi)容，起到了為培訓(xùn)導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌的作用。開(kāi)發(fā)設(shè)立了五大板塊，包括學(xué)院機(jī)構(gòu)、目標(biāo)導(dǎo)航、信息快遞、熱點(diǎn)鏈接、郵箱系統(tǒng)。其中“學(xué)院機(jī)構(gòu)“板塊是根據(jù)學(xué)段劃分的，共有15個(gè)模塊，方便不同年段的教師的快速訪問(wèn)?！澳繕?biāo)導(dǎo)航“板塊劃分9個(gè)模塊，即課改專(zhuān)題、繼續(xù)教育、教學(xué)研究、教育科研、中考高考、管理方略、校園文化、經(jīng)驗(yàn)交流、錦州3/5教育，綜合表現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容，其中“課改專(zhuān)題、繼續(xù)教育、教學(xué)研究“模塊是教師培訓(xùn)的支撐點(diǎn)，便于廣大教師了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，培訓(xùn)內(nèi)容，提高教學(xué)技能；“教育科研“模塊便于教師了解教育科研方法，學(xué)習(xí)科研方案、科研報(bào)告的撰寫(xiě)方法；“管理方略、經(jīng)驗(yàn)交流“模塊重點(diǎn)交流地區(qū)管理模式、經(jīng)驗(yàn)文章；“校園文化“模塊綜合反映地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念以及環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化?！靶畔⒖爝f“板塊以錦州教育雜志為主，學(xué)院動(dòng)態(tài)為輔，快速報(bào)導(dǎo)地區(qū)教育信息?！班]箱系統(tǒng)“板塊根據(jù)需要?jiǎng)澐植煌萘?，及時(shí)收集、回復(fù)培訓(xùn)中的問(wèn)題。主頁(yè)上我們還設(shè)有重要通知、公告欄和院長(zhǎng)信箱的鏈接。、抓好培訓(xùn)，保證研究順利進(jìn)行按照“普及與提高相結(jié)合“的原則，分階段組織實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)，在全員普及培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展骨干提高培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括理論基礎(chǔ)、科學(xué)方法、網(wǎng)頁(yè)制作，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的培訓(xùn)設(shè)計(jì)等。一批精通網(wǎng)絡(luò)、熟悉現(xiàn)代教育規(guī)律的技術(shù)人員、教學(xué)人員和管理人員成為開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的先導(dǎo)。、重視理論研究、跟蹤新技術(shù)發(fā)展。及時(shí)了解跟蹤國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意收集和推廣先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理論和管理經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，避免重復(fù)別人已做過(guò)的工作，在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4/5三、資源庫(kù)建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)只是基礎(chǔ)，豐富的共享資源是靈魂，必須有豐富的資源庫(kù)作支持，否則會(huì)使教師培訓(xùn)成為“無(wú)水之源“。雖然目前因特網(wǎng)上的教育資源比較豐富，但面向教師培訓(xùn)的資源卻較少，對(duì)教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性又不強(qiáng)，為此，學(xué)院以全體教科研訓(xùn)人員為依托致力于教師培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)，組織專(zhuān)門(mén)力量對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，一批培訓(xùn)急需資源投入使用。網(wǎng)站的生命在于更新。為保證資源做到經(jīng)常更新，學(xué)院建立了獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定了全員設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)信息資源，由部門(mén)主任、主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批、教育信息部組織發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)制度；成立網(wǎng)站研制小組，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)各大板塊資料的搜集、選擇、整理及歸類(lèi)工作。同時(shí)開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件，加強(qiáng)對(duì)資源檢測(cè)、反饋與評(píng)價(jià)。教育信息部全面負(fù)責(zé)網(wǎng)站的管理、維護(hù)和開(kāi)發(fā)，保證受訓(xùn)教師獲得最新、最佳的教育教學(xué)資源。四、收獲和體驗(yàn)通過(guò)兩年來(lái)的研究實(shí)施，我們成功的加入了教育部主辦的中國(guó)教育發(fā)展網(wǎng)地方教育品牌的行列，建立起親臨式、網(wǎng)絡(luò)式、文本式、媒體式全方位立體培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)了“能動(dòng)、開(kāi)放、高效、務(wù)實(shí)“培訓(xùn)機(jī)制，克服了傳統(tǒng)模式的主要弊端，真正促進(jìn)