2015秋北師大版四年級數(shù)學上冊期末復習計劃復習指導思想：通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。1、查漏補缺通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。復習內容：1、數(shù)與代數(shù)部分： 第一單元、大數(shù)的認識 第三單元、乘法第四單元、運算律 第六單元、除法 第七單元、生活中的負數(shù)2、圖形與幾何第二單元、線與角 第五單元、方向與位置3、統(tǒng)計與概率第八單元、可能性4、綜合實踐：數(shù)學好玩課時安排建議：內容建議課時數(shù)數(shù)與代數(shù)3圖形與幾何1統(tǒng)計與概率1復習目標：1、在解決“獨立思考”的問題中，主動回顧本學期已學內容的相關知識，再次鞏固基礎知識與基本技能；能夠初步梳理構建出同一領域一些內容的知識網絡圖，體會它們之間的內在聯(lián)系，整體把握知識與方法。2、在“相互啟發(fā)”的學習中，通過充分交流前面學習中所積累的經驗，分享收獲、體會與智慧，加深對一些基本概念與方法的理解和掌握，體會其核心含義，把握本質。3、在“練習”的典型題目解決中，進一步鞏固所學的基礎知識與基本技能，提升運用知識分析、解決實際問題的能力，同時感受數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。4、養(yǎng)成回顧、反思、梳理的良好習慣，逐步學會總復習的方法。復習重難點1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。2、對角的度量和平行、垂直的認識。3、對實際問題的理解與應用。復習措施： 1、按總復習單元的順序進行知識方塊分類的疏理性復習，加強知識間的聯(lián)系。2、逐單元、有重點進行復習。提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？矗凑n文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。針對復習中出現(xiàn)的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習，讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識。北師大版小學數(shù)學四年級上冊 總復習 單元備課檢查登記表教學內容主備教師修改教師修改時間課時內容格次修改字數(shù)備課優(yōu)點備課改進之處復習數(shù)的認識復習乘法、除法復習運算律復習線與角以及方向與位置復習可能性單元總體本校教研組長審核簽字 年 月 日 本校領導審核簽字 年 月 日第一課時：復習數(shù)的認識復習內容：數(shù)的認識復習目標：1、通過回顧與交流，梳理學過的各種數(shù)之間的關系，形成數(shù)的結構圖，整體把握整數(shù)。2、通過復習，進一步掌握數(shù)位順序表，鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法、比較大小，以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)。 3、通過復習，進一步認識和理解正負數(shù)的實際意義。教學重點：梳理學過的各種數(shù)之間的關系，鞏固億以內數(shù)的讀法和寫法、比較大小，以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)。教學難點：對數(shù)的認識的相關知識系統(tǒng)地整理。教學準備：課件教學過程:一、談話引入，明確本節(jié)課復習內容。師：這節(jié)課我們來復習數(shù)的認識的相關內容。二、回顧與交流。1、梳理學過的各種數(shù)。（1）到目前為止，我們學過哪些數(shù)？你能嘗試整理一下嗎？（2）學生獨立回憶整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。整數(shù)正整數(shù)自然數(shù)數(shù)零負整數(shù)分數(shù)/小數(shù)2、復習“認識更大的數(shù)”內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 數(shù)位順序表（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級） 數(shù)的讀寫（讀書、寫數(shù)） 認識更大的數(shù) 數(shù)的大小比較 數(shù)的改寫（大小不變，計數(shù)單位改變） 數(shù)的改寫（四舍五入求近似數(shù)）（4）即時練習。完成教材第101頁第1題。完成教材第102頁第3題。 3、復習“生活中的負數(shù)”內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 零下溫度的表示方法及意義生活中的負數(shù)生活中常見正負數(shù)的實際意義正負數(shù)的讀寫0既不是正數(shù)，也不是負數(shù) （4）即時練習。完成教材第101頁第2題。三、鞏固練習。練習冊中相關習題。四、評價總結。通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你還有哪些問題？第二課時：復習乘法、除法復習內容：乘法、除法復習目標：1、通過回顧與交流，鞏固整數(shù)乘、除法的計算方法和算理，能正確運用乘、除法的運算方法正確地進行計算。2、通過復習，進一步鞏固所學的數(shù)量關系，并能正確運用解決實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學重點：鞏固整數(shù)乘、除法的計算方法和算理。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學準備：課件教學過程:一、談話引入，明確本節(jié)課復習內容。師：這節(jié)課我們來復習乘法、除法計算的相關知識。二、回顧與交流。1、復習“乘法”的內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 列豎式筆算乘法（三位數(shù)乘兩位數(shù)）乘法估算（化大為小，以小估大）計算器的使用探索算式中的規(guī)律（4）翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯題，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及注意事項，在小組內交流。2、復習“除法”的內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 三位數(shù)除以兩位數(shù)（試商、調商）除法商不變的規(guī)律常見的數(shù)量關系路程、時間與速度總價、數(shù)量與單價（4）翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯題，說說三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及注意事項，在小組內交流。三、鞏固練習。1、完成教材第102頁第4題。2、完成教材第102頁第79題。四、課堂練習。練習冊中相關習題。五、評價總結。通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你還有哪些問題？第三課時：復習運算律復習內容：運算律復習目標：1、通過回顧與交流，鞏固運算順序，能正確地進行四則混合運算。2、通過回顧與交流，鞏固運算律，進一步理解運算律的意義，能靈活地運用運算律進行簡便計算。教學重點：鞏固整數(shù)乘、除法的計算方法和算理。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學準備：課件教學過程:一、談話引入，明確本節(jié)課復習內容。師：這節(jié)課我們來復習運算律的相關知識。二、回顧與交流。1、復習“四則混合運算順序”。（1）說說四則混合運算的運算順序。（2）翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯題，說說進行四則混合運算時的注意事項，在小組內交流。2、復習“運算律”的內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 加法交換律（ab=ba）乘法交換律（ab=ba）運算律加法結合律 (ab)ca(bc)乘法結合律 (ab)ca(bc)減法的性質 abca(bc)乘法分配律 (ab)cacbc（4）翻閱自己的作業(yè)本，整理以前的錯題，說說在運用運算律進行簡便計算時的注意事項，在小組內交流。三、鞏固練習。1、完成教材第102頁第5題。2、完成教材第102頁第6題。四、課堂練習。練習冊中相關習題。五、評價總結。通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你還有哪些問題？第四課時：復習線與角、方向與位置復習內容：復習線與角、方向與位置復習目標：1、通過回顧與交流，鞏固線段、射線和直線的特點，理清它們之間的練習和區(qū)別。2、通過回顧與交流，進一步理解垂直、平行的意義，能熟練畫垂直和平行線。3、通過回顧與交流，進一步鞏固認識平角、周角，了解角的大小之間的關系；能正確量角的度數(shù)，畫出指定度數(shù)的角。 4、通過復習，鞏固方向與位置的知識，能用“數(shù)對”確定位置，能正確描述簡單的路線圖。能聯(lián)系生活實際，用所學知識解決生活中的方向與位置的有關問題。教學重點：鞏固線與角的知識教學難點：梳理知識、構建知識網絡。教學準備：課件、三角尺、量角器教學過程:一、談話引入，明確本節(jié)課復習內容。師：這節(jié)課我們來復習線與角、方向與位置的相關知識。二、回顧與交流。1、復習“線與角”的內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。 線段、射線、直線（特點、區(qū)別、練習）相交與垂直（垂直屬于相交）線與角平移與平行旋轉與角，認識平角、周角角的度量單位、量角畫角（4）說說自己對平行與垂直的理解，和同學交流一下怎樣畫平行線和垂線。（5）結合自己操作時的體會，說說畫角、量角時應注意什么，在小組內交流自己的成功經驗2、復習“方向與位置”的內容。（1）在這一部分，你學到了哪些知識？（2）學生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。（3）匯報交流，師引導歸納，構建知識網絡。方向與位置用方向和距離描述線路圖用數(shù)對確定位置三、鞏固練習。1、完成教材第103頁第14題。 2、完成教材第103頁第5題。3、完成教材第104頁第68題。四、課堂練習。練習冊中相關習題。五、評價總結。通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你還有哪些問題？第五課時：復習可能性復習內容：復習可能性復習目標：1、通過回顧與交流，進一步感受簡單的隨機現(xiàn)象，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果。2、通過回顧與交流，進一步體會隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進行交流。 教學重點：感受簡單的隨機現(xiàn)象，體會隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小教學難點：對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述教學準備：課件教學過程:一、談話引入，明確本節(jié)課復習內容。師：這節(jié)課我們來復習可能性的相關知識。二、回顧與交流。1、在這一部分，你學到了哪些知識？2、學生獨立反