精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/9關(guān)于兒童自我保護教育及實踐的研究在經(jīng)濟日異繁榮的今天，人們的生活水平在不斷的提高，兒童教育的改革與創(chuàng)新也在掀起一個又一個的熱浪，而從家庭的角度來說，人們往往片面追求兒童智力的發(fā)展，忽視兒童的生存需求，他們對兒童保護有加、寵愛有加，尤其是隔代長輩過分溺愛兒童，事事包辦代替，擔(dān)負起兒童的安全責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴兒童“當(dāng)心”、“太危險”、“不能做”。由于兒童的安全問題已經(jīng)被父母長輩完全代辦了，造成了兒童嬌氣、依賴性強，面對危險勇敢的精神少，缺乏積極主動的交往能力，造成兒童自我保護能力差。如果兒童不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，父母、教師再嚴密的監(jiān)護也不能保證萬無一失。因此對兒童進行安全教育勢在必行，讓兒童對生活隱患有防范意識，對突如其來的危險有較好的自救行為，也就是培養(yǎng)兒童的安全自護意識，是安全教育的根本。兒童自我保護教育需要從兒童生命健康成長的需求出發(fā)實施教育。一、兒童自我保護現(xiàn)狀分析1從兒童自我保護能力總體現(xiàn)狀分析。游戲活動自護能力和意外防護能力最好，825的被試精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/9得分較高；兒童生活活動自護能力次之，總體也較好，767的被試得分較高；而心理自護能力則較差，僅有242的被試得分較高。通過進一步的分析發(fā)現(xiàn)，在心理自護能力方面，不同年齡組之間并沒有顯著差異，即不同年齡組兒童的心理自護能力都普遍較差?？梢姡瑑和男睦碜宰o能力整體狀況不容樂觀。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與家長和教師往往是注重孩子的身體健康，而對其心理健康關(guān)注較少有關(guān)。而在如今這樣一個競爭激烈的社會里，對個人心理素質(zhì)的要求也越來越高，如果家長和教師從小就關(guān)注孩子心理的健康發(fā)展，那么對孩子未來的發(fā)展將大有裨益。因此，我們建議各位家長和教師應(yīng)多與孩子交流，鼓勵他們把高興或難過的事情講出來，教會他們?nèi)绾握_面對困難等，以提高孩子的心理自護能力。2從兒童自我保護能力的年齡狀況分析。通過測試我們發(fā)現(xiàn)，在生活活動自護、游戲活動自護和心理自護方面小班與中班、大班之間存在顯著差異，而中班與大班兒童之間并不存在顯著差異。這一情況說明，在上述三方面兒童自護能力的發(fā)展中，中班是一個轉(zhuǎn)折點，即兒童的自護能力從小班到中班出現(xiàn)了一個飛躍，從中班到大班則平穩(wěn)發(fā)展。其主要原因在于小班兒童在入園前，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/9很多事情都是由家長包辦代替的，他們所受的自護能力方面的教育各有差異，且不系統(tǒng)，加之他們?nèi)雸@后，對新環(huán)境有一定的適應(yīng)過程，因而對兒童中存在的危險因素也不敏感，故導(dǎo)致他們的自護能力較低，而中班兒童經(jīng)過了一年的兒童生活，他們不僅能適應(yīng)兒童的環(huán)境，而且也接受了一些系統(tǒng)的自我保護方面的教育。因此其自護能力有了顯著地提高。綜上所述，培養(yǎng)兒童的自我保護能力，教給兒童處理各種意外的基本常識是至關(guān)重要的，只有掌握了更多的自我保護知識、技能，才能使兒童的身體和心理免遭或減少傷害，更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。二、兒童自我保護應(yīng)對措施如何做好這方面的教育，筆者通過長期工作實踐，認為首要抓好以下工作1明確兒童安全自護教育內(nèi)容兒童應(yīng)掌握的安全知識與技能，既包括對自然環(huán)境和精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/9主體感覺等方面變化的感知與處理，也包括對社會不安全因素和危險處境的認識與應(yīng)對。據(jù)此，提出如下安全自護教育的內(nèi)容。日常生活環(huán)境中的安全自護教育。兒童是人類生活中的弱者，由于他們的生理和心理、智力和體力都未成熟，無法感知和應(yīng)對日常生活中蘊含著的大量不安全因素，所以首先要進行日常生活環(huán)境的安全自護教育。進餐進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙傷；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的食品、飲料；不能用牙簽剔牙。睡眠睡前要洗臉、洗腳、漱口，不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。行走行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右邊行走，不猛跑；過馬路走人行道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/9藥物學(xué)會辯認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥，知道120急救電話，認識防毒標(biāo)志。防觸電教育兒童不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠離它們。開、關(guān)門不在門邊玩，不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。意外事故中的安全自護教育突發(fā)性的意外事故是對兒童危害最大的災(zāi)難。它不但需要兒童有一定的體力應(yīng)付，更需要有聰睿靈敏的智力應(yīng)對。應(yīng)變能力的培養(yǎng)首當(dāng)其沖。防火、防燙傷不玩火柴、打火機和蠟燭，不在火源附近玩耍；教育兒童要知道衣服著火時應(yīng)迅速澆水并快速脫掉。燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標(biāo)志。防雷電知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/9防洪水了解自救知識，抓住能浮起來的物品，上樹或爬到地勢較高的地方。防地震了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象，進行簡單的自救訓(xùn)練。防拐騙知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道110報警電話。防異物吸入不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。2開拓各種兒童安全自護教育的途徑在常規(guī)教育中進行安全自護意識的滲透。培養(yǎng)兒童的安全自護意識應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓兒童明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，指出安全隱患和危害性，讓他們知道怎樣做精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/9才對，怎樣做不對。兒童年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，除了提出要求和教給兒童方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使兒童良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如，組織兒童觀看動畫片小明跟誰走了，讓兒童知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或春游，有意識地教育兒童乘車時不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，告訴兒童在野外不亂采花草、種子，強化兒童的安全自護意識。在主題活動中開展安全自護意識的教育兒童安全自護教育是社區(qū)工作中的重要教育工程，要持之以恒，要作為一項課題深入進行研究，不斷探索，不斷總結(jié)，才有的放矢，取得成效。并且可以通過舉辦相應(yīng)的主題活動，不斷提高兒童的安全意識，使兒童避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，也為安全行為能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/9在游戲活動中進行安全自護能力的培養(yǎng)游戲是兒童最喜歡的活動。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過找娃娃、我家住在哪兒等活動，教育兒童不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，激發(fā)兒童脫險自救的情緒，促使兒童想出一些脫險自救的具體方法。利用情境表演游戲乘公共汽車排隊，使兒童懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識；利用角色游戲紅綠燈讓兒童了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免事故的發(fā)生，使兒童在他們感興趣的實踐中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。3保持家園安全自護教育的一致性。在培養(yǎng)兒童安全自護意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/9教育的內(nèi)容存在于家庭之中，社區(qū)工作者不便進行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識和傳授能力，讓兒童在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的安全隱患物品，如熱水瓶、電磁爐、煤氣灶等，不能因為有隱患就設(shè)置各種禁區(qū)，而應(yīng)注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)。如培養(yǎng)他們使用家庭中常用器具的能力、盛倒開水的能力。懂得跌摔傷或砸傷后不能亂擦的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，兒童獨處在家中，千萬不要給陌生人