.,讀后感,.,什么是讀后感,顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。,想一想,.,閱讀文章的第一步是什么？,讀,1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。,.,讀,1、寫(xiě)了什么？（主要內(nèi)容）,2、為什么寫(xiě)？（寫(xiě)作目的）,3、怎樣寫(xiě)的？（表達(dá)方法）,讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點(diǎn)：,.,寫(xiě)好讀后感的第二步是什么？,定“感點(diǎn)”,確定感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）,.,怎樣理解“感”？“感”是重點(diǎn)和關(guān)鍵?！案小钡闹攸c(diǎn)在“議”。,感,.,感點(diǎn)（基本觀點(diǎn)）,感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會(huì)以及收到的教育、啟發(fā),.,寫(xiě)好讀后感的第三步是什么？,聯(lián)系實(shí)際,緊扣感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際。,.,緊扣感點(diǎn)，可從哪些方面聯(lián)系實(shí)際？,（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià)。（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。（4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。,.,獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不林讀中華美德格言故事有感,中華美德格言人手一冊(cè)，我們班的同學(xué)最近利用早自習(xí)進(jìn)行背誦。其中“獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不成林”是大家的共識(shí)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。書(shū)中有這么一個(gè)小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈”包圍了。面對(duì)“熊熊烈火”，螞蟻們沒(méi)有驚慌失措，沒(méi)有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個(gè)黑色的“蟻球”。只見(jiàn)蟻球以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火?！薄?點(diǎn),引,.,讀完故事，我陷入了深思：如果當(dāng)時(shí)的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會(huì)怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無(wú)幾，或許整個(gè)蟻群都全軍覆沒(méi)是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒(méi)有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無(wú)與倫比。,議,.,讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學(xué)完成一期板報(bào)，囑咐由我一個(gè)人來(lái)做吧，不會(huì)有什么問(wèn)題的。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。首先，我設(shè)計(jì)一個(gè)“作文你我他”的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語(yǔ)言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時(shí)卻腦子出現(xiàn)“格式化”。哎，要是有“詩(shī)人”葉子在場(chǎng)那該多好！暫時(shí)空著不管它吧，制作下一個(gè)版快健康百分百?？墒羌值膯?wèn)題又騷擾我了，這是一個(gè)新增的欄目，還沒(méi)有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對(duì)美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒(méi)辦法，丑媳婦上轎吧?？?，“健”字左右分開(kāi)了，“康”的筆畫(huà)疊在了一起，“百”字太小了咳，我多么希望“書(shū)法家”芝從天而將?。≡倏找粔K內(nèi)容吧，制作下一個(gè)“科學(xué)利用時(shí)間”版塊。,聯(lián),.,不對(duì)，這兒需要一幅小朋友在時(shí)鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫(huà)面。這可如何是好，我的畫(huà)畫(huà)能力實(shí)在不能令人恭維，早知如此，應(yīng)該把“美術(shù)家”瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書(shū)上找到一張圖畫(huà)想把它貼上去，可是我個(gè)子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒(méi)有把靈巧的高個(gè)子娜留下來(lái)我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報(bào)，簡(jiǎn)直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無(wú)奈，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來(lái)了，五個(gè)人齊心協(xié)力，不到半個(gè)小時(shí)，生動(dòng)感人的前言在詩(shī)人“葉”的手下誕生，干凈漂亮的題字在書(shū)法家“芝”的筆下生輝，精美動(dòng)人的畫(huà)面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個(gè)欄目的內(nèi)容一一對(duì)號(hào)入座，整個(gè)板報(bào)顯得大方美麗。是集體的力量創(chuàng)造出佳績(jī)。,聯(lián),.,是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹(shù)組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨只有將個(gè)人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過(guò)千座大山，萬(wàn)條江河！記住“獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不成林”，讓無(wú)數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！,結(jié),.,擁有一顆純潔的愛(ài)心讀夢(mèng)想的力量有感,今天，我讀了一篇好文章，名字叫夢(mèng)想的力量，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛(ài)心，富有同情心的行為讓我十分感動(dòng)。,點(diǎn),夢(mèng)想的力量中的男孩瑞恩，在聽(tīng)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢。經(jīng)過(guò)不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。,引,.,一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢(mèng)想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個(gè)水泵，打井要2000元錢時(shí)，而瑞恩只是說(shuō)：“那么我來(lái)掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢(mèng)想的力量，以堅(jiān)定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動(dòng)了許多善良而有愛(ài)心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會(huì)”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無(wú)辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢(mèng)想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康。,議,.,瑞恩的愛(ài)心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在歲以后的生命中，為了圓一個(gè)讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢(mèng)想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下萬(wàn)元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來(lái)的。老人和瑞恩同樣都擁有一個(gè)充滿愛(ài)心的夢(mèng)想，他們既使我感受到了愛(ài)的溫暖，又使我體會(huì)到了夢(mèng)想的力量是多么偉大。,夢(mèng)想的力量給我一個(gè)啟示：從小不僅要有一顆愛(ài)心，懂得關(guān)于他人，還要擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂(lè)的事。,結(jié),聯(lián),.,四人小組討論：（1）這篇讀后感的題目和我們平時(shí)的作文題目有什么不同？（2）這篇讀后感各個(gè)自然段分別都寫(xiě)了什么？哪些地方是略寫(xiě)，哪些地方是詳寫(xiě)？（3）作者為了更好地表達(dá)自己的感受還適當(dāng)引用了什么資料？,.,四人小組討論：根據(jù)剛才我們的探討，以這一篇讀后感為例，能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)讀后感的方法嗎？,.,記下感受,2、緊扣原文，概括內(nèi)容。,3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。,4、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。,5、總結(jié)全文，提升中心。,引,議,聯(lián),結(jié),讀后感的基本框架（一）標(biāo)題,英雄之氣長(zhǎng)存讀狼牙山五壯士有感,感點(diǎn),題材,（二）正文結(jié)構(gòu),1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。,點(diǎn),.,讀后感的基本框架,開(kāi)頭：點(diǎn)（篇名，抒情）中間：介（原文內(nèi)容）議（讀一兩句話，過(guò)渡）聯(lián)（聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比）結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)）,.,讀后感的一般結(jié)構(gòu)：正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長(zhǎng)的短句，概括題目主旨。副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫(xiě)上讀有感正文：風(fēng)頭：開(kāi)門見(jiàn)山亮觀點(diǎn)或簡(jiǎn)明扼要括內(nèi)容（120字以內(nèi)）豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書(shū)本，結(jié)合歷史豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。,.,記下感受,寫(xiě)讀后感主要步驟,在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感點(diǎn)排列出來(lái)。,同一篇文章，從不同方面產(chǎn)生感想的“點(diǎn)”。,讀通全文,捕捉感點(diǎn),選擇感點(diǎn),寫(xiě)讀后感,.,1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情,點(diǎn),.,點(diǎn),點(diǎn)即簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。,.,開(kāi)頭舉例：憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感讀了圓明園的毀滅這篇文章，我感到了無(wú)比的憤怒。,所讀文章,總的感受,.,讀后感的開(kāi)頭如：今天，我們學(xué)完了圓明園的毀滅這篇課文，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍！,閱讀了狼牙山五壯士這篇課文后，我感覺(jué)到無(wú)比仇恨和對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之情。,讀完了狼牙山五壯士一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動(dòng)。,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我為我所在的國(guó)家中國(guó)能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無(wú)比自豪。,我學(xué)習(xí)了難忘的一課這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。,讀了最后一分鐘這篇課文，我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。,.,在幸福家庭中成長(zhǎng)的我們，有沒(méi)有想過(guò)在這個(gè)世界上有許多沒(méi)有家庭溫暖、一出生沒(méi)有多久就被放在福利院的孤兒呢？直到我看了美麗的孤兒這篇文章后，才知道有很多受到這樣遭遇的小孩。,【點(diǎn)可以這樣自然】：,愛(ài)的接力棒讀美麗世界的孤兒有感,.,在生活中，我們都會(huì)遇到比較笨的人，但不要去嘲笑他們，因?yàn)楸啃『⒁材茏兟斆?，也能輝煌一生。當(dāng)我翻開(kāi)老天愛(ài)笨小孩這本書(shū)時(shí)，我才深深體會(huì)到這個(gè)道理。,【點(diǎn)可以這樣自然】：,讀老天愛(ài)笨小孩有感,.,2、緊扣原文，概括內(nèi)容。,引,.,引述原作。它要求簡(jiǎn)明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對(duì)性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬(wàn)萬(wàn)不可照抄照搬原文。,引,.,寫(xiě)讀后感，不要花大量的筆墨寫(xiě)你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書(shū)感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫(xiě)出來(lái)就行了，其它一概不要。不要超過(guò)100字！,.,“敘”(引）概括主要內(nèi)容概述原文。“敘”并不是把原文照抄一遍，而是在讀懂的基礎(chǔ)上，把原文的基本內(nèi)容或精神實(shí)質(zhì)概括地寫(xiě)出來(lái)。例拔苗助長(zhǎng)的“敘”：古代宋國(guó)，有個(gè)人擔(dān)憂他的禾苗不長(zhǎng)，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒(méi)有長(zhǎng)高，反而全部枯死了。,.,今天，我讀了釣魚(yú)的啟示這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。,.,今天，我學(xué)了一篇新課文學(xué)會(huì)看病這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)醫(yī)院，因?yàn)樗麐寢屖轻t(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，要他自己獨(dú)自去醫(yī)院，在這中間母親也飽受煎熬。,.,3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合,議,.,議議感點(diǎn)，即緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點(diǎn)。（一百字左右）,.,緊扣原文，抓住重點(diǎn)：,讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。,.,在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感想的“點(diǎn)”排列出來(lái)。選取最值得寫(xiě)，和你最想寫(xiě)的“點(diǎn)”。,.,如何尋找感點(diǎn),1、抓住原作的中心思想寫(xiě)。2、抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)寫(xiě)。3、抓住最令你感動(dòng)的一個(gè)人物寫(xiě)。4、抓住一句或者幾句閃光的語(yǔ)言寫(xiě)。,.,又如：讀地震中的父與子有感“父愛(ài)如山。”讀了地震中的父與子這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來(lái)的偉大而無(wú)私的愛(ài)深深地感動(dòng)了。,感點(diǎn),.,“精彩極了”“糟糕透了”,你能找到哪些感點(diǎn)呢？,母親的角度：慈愛(ài)即鼓勵(lì)式的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉。,父親的角度：理性的愛(ài)即批評(píng)式的愛(ài)能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。,作者的角度：很幸運(yùn)擁有兩種不同的愛(ài)，它們讓自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為作家。,.,釣魚(yú)的啟示涉及到的感點(diǎn)可以有：,1、原作的中心思想：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，長(zhǎng)大才能做個(gè)有道德的人。,2、感受最深的情節(jié)：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回水里。,.,3、最讓你有想法的一個(gè)人物：爸爸是一個(gè)很有原則的人，同時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，并且很會(huì)教育孩子。,4、最讓人受到啟發(fā)的語(yǔ)言：道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。,.,狼牙山五壯士涉及到的感點(diǎn)可以有：,1、原作的中心思想：贊美了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。,2、感受最深的情節(jié)：五壯士跳崖，英勇?tīng)奚钠巍?.,3、最讓你有想法的一個(gè)人物：班長(zhǎng)馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)。,.,同一篇文章，也可以從多個(gè)角度產(chǎn)生感想的“點(diǎn)”。,.,圓明園的毀滅從侵略者的角度涉及到的感點(diǎn)：侵略者太貪婪、太無(wú)恥、太可恨了，搶掠別人國(guó)家的財(cái)寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點(diǎn)：清政府腐敗無(wú)能，沒(méi)有能力保護(hù)祖國(guó)。國(guó)家的實(shí)力太弱小就會(huì)受到侵略。從一個(gè)中國(guó)人的角度出發(fā)：要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)一致，不讓外國(guó)列強(qiáng)欺負(fù)中國(guó)人，不做賣國(guó)求榮，損害自己國(guó)家的事情。,.,地震中的父與子從父親的角度出發(fā)：父親是一個(gè)很愛(ài)自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)：孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災(zāi)害本身出發(fā)：我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，這樣可以拯救一些孩子。在地震中不要慌張，要學(xué)會(huì)自救。,.,針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。,敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見(jiàn)解和看法。,.,針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。,文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”!“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁開(kāi)大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。,以狼牙山五壯士讀后感為例：,敘,議,觀點(diǎn)句,結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中事情發(fā)表自己的看法。,.,針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。,在這里我最佩服的就是班長(zhǎng)馬寶玉了。他身為班長(zhǎng)起到了一個(gè)很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓?xiě)?zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個(gè)英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。,以狼牙山五壯士讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中人物發(fā)表自己的看法。,議,觀點(diǎn)句,.,針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。,我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛(ài)孩子又對(duì)孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚(yú)，可見(jiàn)跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見(jiàn)的大鱸魚(yú)后，卻因?yàn)轺|魚(yú)禁漁期開(kāi)放的時(shí)間沒(méi)有到，一定要孩子把魚(yú)放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會(huì)因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅(jiān)持這樣做了，這真是一位會(huì)教育孩子的父親。,以釣魚(yú)的啟示讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,議,觀點(diǎn)句,.,針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。,在這篇課文里，有一句話說(shuō)：“道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚(yú)放回水中，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)卻很難，這是因?yàn)橛刑嗟摹罢T惑”讓小男孩不舍。這條魚(yú)好不容易才釣上來(lái)又那么大，況且旁邊還沒(méi)有人看見(jiàn)。雖然最終在爸爸的命令下才把魚(yú)放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說(shuō)，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。,以釣魚(yú)的啟示讀后感為例：,敘,議,結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,觀點(diǎn)句,.,例：濫竽充數(shù),齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，但他喜歡讓他們一個(gè)一個(gè)地吹聽(tīng)獨(dú)奏，南郭處士只好灰溜溜地逃走了。,找感點(diǎn),.,感點(diǎn)是多角度的!,感點(diǎn)A像南郭先生這樣不學(xué)無(wú)術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。,.,感點(diǎn)B,齊宣王愛(ài)聽(tīng)竽樂(lè)合奏，導(dǎo)致南郭先生有機(jī)可乘，齊宣王沒(méi)有調(diào)查研究。,.,感點(diǎn)C,眾人明知南郭先生不會(huì)吹竽，卻不揭發(fā)，做老好人。,.,這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要緊密結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是自己的觀點(diǎn)和感想，對(duì)文中的人物、實(shí)踐發(fā)表自己的看法。,.,4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感,聯(lián),.,聯(lián)聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià)（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。（4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。,.,圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)講道理。是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使觀點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。,.,一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己,.,所見(jiàn)的人和事，哪些與書(shū)中相近、相似，哪些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，同書(shū)報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。,.,這一部分是全文的關(guān)鍵?？筛爬橐粋€(gè)字：聯(lián)。即聯(lián)想、聯(lián)系。也就是說(shuō)由所讀之書(shū)引起、生發(fā)的聯(lián)想、聯(lián)系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。,.,三“聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際以拔苗助長(zhǎng)為例：想拔苗助長(zhǎng)這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長(zhǎng)望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書(shū)，孩子玩一會(huì)兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個(gè)別家長(zhǎng)催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長(zhǎng)的人犯了同樣的錯(cuò)誤嗎？注意：讀后感一定要聯(lián)系自身以及身邊的實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際就要聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際，聯(lián)系人們的思想實(shí)際，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感的東西來(lái)。情真才能打動(dòng)人；感實(shí)才有說(shuō)服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫(xiě)深刻的。,.,1、生活中，我也有過(guò)這樣的事情。記得那是一個(gè)假日的下午，我與媽媽、姐姐、哥哥在蘇州公園玩耍，這時(shí)姐姐說(shuō)出了一個(gè)讓我們不敢想象的話：“來(lái)一次坐火箭游戲。”-（讀魯濱遜漂流記有感）2、成功靠勤奮。這是我讀此書(shū)的最大受益。記得有一次，我參加語(yǔ)文考試。考試前，我認(rèn)為自己考得高成績(jī)十拿九穩(wěn)，就馬馬虎虎地復(fù)習(xí)，結(jié)果只得了76分?，F(xiàn)在對(duì)照愛(ài)迪生的做法，我真正認(rèn)識(shí)到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。（讀愛(ài)迪生有感）3、這讓我聯(lián)想到一件事-,.,首先要“聯(lián)”得正確，即合情又合理。其次，要有針對(duì)性，是跟你要表達(dá)的中心有關(guān)聯(lián)的。最后，在“議”與“聯(lián)”之間要過(guò)渡。,。,.,生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那時(shí)我還沒(méi)有上小學(xué)，許多事情都是別人幫我做的。,【過(guò)渡可以如此自然】：,讀大林和小林有感,.,像這樣特殊的父親有著不同的父愛(ài)，而我的爸爸一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛(ài)。,【過(guò)渡可以如此自然】：,讀永不退縮的證據(jù)有感,.,讀完這篇文章，我感到邱少云有鋼鐵般的意志，即使?fàn)奚矅?yán)守紀(jì)律。這讓我想起了之前我們班上的一節(jié)美術(shù)課，老師因?yàn)橛惺鲁鋈ヒ幌拢蠋熥吆?，班上立刻就鬧了起來(lái)，有幾個(gè)人跑到后面玩，有幾個(gè)說(shuō)話，只有十分之七的人在畫(huà)畫(huà)，就連班長(zhǎng)也管不住這群脫韁的“野馬”。我突然覺(jué)得，邱少云用死換來(lái)的勝利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他連被火燒都嚴(yán)守紀(jì)律，而我們卻連上一節(jié)課都遵守不了紀(jì)律呢？我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)邱少云崇高的品質(zhì)，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律。,【聯(lián)系生活感受如此簡(jiǎn)單】：,我的戰(zhàn)友邱少云讀后感,.,讀狼牙山五壯士有感,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。狼牙山五壯士一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”！“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”！然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。,.,每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？,聯(lián),.,我羞愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。不知不覺(jué)，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。,聯(lián),.,題目別小看了一分鐘團(tuán)結(jié)就是力量踏踏實(shí)實(shí)才能創(chuàng)造成績(jī)不放棄機(jī)會(huì)，離成功更近母愛(ài)，人間最偉大的力量,聯(lián)系實(shí)際夜晚，母親背我上醫(yī)院班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)珍惜時(shí)間的例子我積極準(zhǔn)備參加朗誦比賽足球比賽我們配合默契,.,5、總結(jié)全文，提升中心。,結(jié),.,結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論既可以是批評(píng)式，又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式，視行文內(nèi)容而定。（五十字左右）,結(jié),.,四“結(jié)”：就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實(shí)際時(shí)，實(shí)際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時(shí)，還要?dú)w納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出。拔苗助長(zhǎng)結(jié)尾：總之，“拔苗助長(zhǎng)”違反了事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對(duì)事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿天下父母親切莫拔苗助長(zhǎng)！,.,1、謝謝生命流淚的樣子這本書(shū)，讓我懂得了很多很多2、是啊,害怕危險(xiǎn),往往要比危險(xiǎn)本身更可怕。我要做一個(gè)勇敢的人。（讀魯濱遜漂流記有感）3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了丑小鴨后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。,.,讀了這本書(shū)，我深有感觸。每個(gè)人都想活在童年，因?yàn)橥隂](méi)有壓力，童年多么美好。我覺(jué)得小動(dòng)物和人一樣，每個(gè)小動(dòng)物都有一顆純潔的靈魂。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大就是竭盡全力活下去！人也一樣。但是每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，時(shí)間會(huì)流逝，年齡會(huì)增長(zhǎng)，身體會(huì)逐漸發(fā)育,【感受可以如此深刻】：,不想長(zhǎng)大讀我不想長(zhǎng)大有感,.,做人一定要不斷地追求完美，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)不斷地去改正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們要像書(shū)中的主人公，不斷追求完美吧！,【感受可以如此深刻】：,追求完美失落的一角讀后感,.,其實(shí)每一個(gè)人都會(huì)有秘密，我們不能因?yàn)橛幸恍┎豢筛嫒说拿孛芏斐蓪?duì)自我的懷疑和恐慌，我們要學(xué)會(huì)去建立一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界，也能有效抵抗來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界的各種壓力，從而獲得自信。,【感受可以如此深刻】：,沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大讀后感,.,精彩開(kāi)頭1、它是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，它有仿造古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意的建筑，它就是圓明園。今天我讀了圓明園的毀滅這篇文章，我百感交集！2、讀了圓明園的毀滅后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜,.,3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的精華；它就這樣化成了一片灰燼4、1860年10月18日我們應(yīng)該銘記于心的日子，因?yàn)樵跉v史的篇章上，這是帝國(guó)主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅見(jiàn)證了帝國(guó)主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時(shí)清朝的腐敗和“落后就要挨打的道理”?？戳藞A明園的毀滅我感受頗深！,.,結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評(píng)式；又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式。,寫(xiě)好結(jié)尾,.,憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。,結(jié)尾舉例,.,讀竊讀記有感（結(jié)尾）竊讀記讓我知道了：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書(shū)相伴呢？讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！,.,讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感（結(jié)尾）現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評(píng)價(jià)雖不無(wú)矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。,.,擬題目：A、直接擬題。例如：讀有感讀后的感想讀后感B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以“讀有感”等為副標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜讀有感,.,例,正副標(biāo)題：科學(xué)無(wú)止境讀十萬(wàn)個(gè)為什么有感成功靠勤奮讀愛(ài)迪生有感副標(biāo)題：讀十萬(wàn)個(gè)為什么有感讀愛(ài)迪生有感,.,1讀西游記有感2堅(jiān)持不懈，才能走向成功-讀西游記有感,.,響遏行云,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)喜歡歌唱的青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青為師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他有了很大進(jìn)步，受到了同行的稱贊。薛譚自以為已經(jīng)把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了。于是，有一天，他便去向秦青告別，秦青沒(méi)有挽留他。第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒話別的時(shí)候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹(shù)木都顫動(dòng)起來(lái)，天空中的流云都停了下來(lái)。薛譚聽(tīng)得入了迷，意識(shí)到自己的驕傲自滿有多么愚蠢。他十分慚愧地對(duì)秦青說(shuō)：“老師，我原以為學(xué)得和您差不多了，現(xiàn)在才知道比老師差遠(yuǎn)了，請(qǐng)老師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學(xué)習(xí)吧。”秦青聽(tīng)了，笑了笑，讓他留了下來(lái)。,.,請(qǐng)列出題目學(xué)無(wú)止境-讀響遏行云有感做人不能驕傲自滿-讀響遏行云有感教育如春風(fēng)化雨-讀響遏行云有感,例文欣賞,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我深受感動(dòng)。（開(kāi)篇簡(jiǎn)潔）這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把,英雄的壯舉，不朽的史話-讀狼牙山五壯士有感,點(diǎn),敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫(xiě)得淋漓盡致。（對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）俗話說(shuō)得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬(wàn)分緊急,（恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句）,引,議,的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？,聯(lián),此外還有董存瑞，羅盛教這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么的勇敢?。∷麄兪俏倚闹凶顨J佩的人！,（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書(shū)中的人和事聯(lián)系到與書(shū)中相近、相似人和事。）,（點(diǎn)明中心，說(shuō)明感動(dòng)的原因。）,結(jié),.,無(wú)比的憤怒-讀圓明園的毀滅有感今天，我懷著無(wú)比憤怒的心情，讀完了圓明園的毀滅這篇文章。讀完了課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，可現(xiàn)在，我們?cè)谶@里看到的只是殘?jiān)珨啾?，真令人氣憤。?dāng)我讀到圓明園的建筑金,.,碧輝煌，富有詩(shī)情畫(huà)意時(shí)，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶!這是一項(xiàng)多么艱巨而又偉大的工程呀!這充分的體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與力量.我為我們的偉大的民族而感到驕傲。但我讀到,.,英,法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財(cái)寶,燒我園林時(shí),我的心情沉重,心里充滿了憤怒與仇恨！這些強(qiáng)盜們肆意毀壞園林，竟把“萬(wàn)園之園”化成灰燼。金壁輝煌的殿堂沒(méi)有了！玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣沒(méi)有了！珍貴的歷史文物沒(méi)有了！只有一片廢墟！看到這里,我恨不得給他們碎尸萬(wàn)段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到:“你們這些壞人！竟敢胡作非為”！讀完文章，我既為失去了圓明,.,園而感到憤怒，又感到無(wú)比傷心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，先占領(lǐng)沈陽(yáng)城，隨后不到半年時(shí)間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進(jìn)攻上海；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和盧溝橋。到了1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所致之處，,.,無(wú)惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無(wú)辜軍民30萬(wàn)人！之后，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來(lái)被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)背負(fù)著帝國(guó)主義與封建勢(shì)力重,.,壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立于世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國(guó)迎來(lái)了一個(gè)黎明。今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園的局面，請(qǐng)不要忘記一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個(gè)國(guó)恥記在心中，以此為動(dòng)力奮發(fā)圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起,.,而讀書(shū)”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不忘記國(guó)恥！迎接挑戰(zhàn)，邁開(kāi)堅(jiān)定而沉著的步伐，向光輝的未來(lái)前進(jìn)！,讀地震中的父與子有感爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛(ài)的動(dòng)力，是愛(ài)的決心，是愛(ài)的毅力，是愛(ài)的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是高尚的，愛(ài)是崇高的！自從學(xué)了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛(ài)的無(wú)私、偉大。文章記述了1994年美國(guó)洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營(yíng)救兒子的動(dòng)人事跡。,.,沒(méi)有這種無(wú)私而偉大的父愛(ài)，誰(shuí)也不可能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)時(shí)間的，在希望渺茫而危機(jī)四伏的情況下進(jìn)行挖掘，兒子也許便因?yàn)槿藗兊姆艞壎嵘碛谕叩[堆中。,我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對(duì)了不起的父與子?。∪绻@位父親僅是來(lái)到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；如果人人都能像這對(duì)了不起父子那,.,樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。也許，我們的爸爸平常對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不像媽媽那樣無(wú)微不至，但我們?nèi)匀荒軙r(shí)時(shí)感到父愛(ài)的溫暖。記得有一次，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)，班里要進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，讓我們把背過(guò)的詩(shī)打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng)，立刻給我忙活起來(lái)。晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可誰(shuí)知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來(lái)龍去脈”告訴了我，我感動(dòng)極了。,.,還記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買自己心愛(ài)的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時(shí)也無(wú)可奈何，只好給我買。自我讀