精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/42014五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第九節(jié)分?jǐn)?shù)的大小導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級五年級（1）班課題分?jǐn)?shù)的大小主備教師胡純武副備教師譚素平上課時(shí)間2014年12月11日星期四教學(xué)目標(biāo)知識與能力探索分?jǐn)?shù)大小比較方法會,比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小,結(jié)合具體的情境用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象結(jié)合情境理解通分的含義,探索通分的方法過程與方法設(shè)境質(zhì)疑,練活習(xí)題,激活課堂情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索的過程中發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐年能力教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，理解通分的含義,探索并掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握通分的方法比較兩個(gè)分母不相同分?jǐn)?shù)的大小教具準(zhǔn)備課件教法運(yùn)用反思和總結(jié),條理化,系統(tǒng)化學(xué)法指導(dǎo)做到條理化,系統(tǒng)化基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/4新課（檢查預(yù)習(xí)）請看情境圖。操場與教學(xué)樓誰得面積大。動腦想操場與教學(xué)樓誰得面積大。檢驗(yàn)學(xué)生的猜測,初學(xué)新課（初步探究）1結(jié)合主題圖說一說操場和教學(xué)樓誰的占地面積大2你是用哪種方法比較的可以有幾種方法討論匯報(bào)，釋疑解惑。部分的學(xué)生猜測班錯(cuò)誤的，教師欲擒故縱乘勢揭示課題。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）舉例說明怎樣把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)舉例說明怎樣把兩個(gè)分子不同的分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)討論怎樣把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)舉例說明怎樣把兩個(gè)分子不同的分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/4激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生開展研究?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）舉例說明什么叫通分把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來的分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)。這個(gè)過程叫通分，討論說明什么叫通分做到條理化,系統(tǒng)化。反思和總結(jié)，做到條理化,系統(tǒng)化。探索的過程中發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐年能力當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）課本的84面練一練。及時(shí)鞏固，升華提高?；A(chǔ)檢測，反饋教學(xué)。課堂小結(jié)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4（梳理歸納）同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和困惑對所學(xué)的知識進(jìn)行反思及加深。了解學(xué)生的掌握情況，作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）分