小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案 三亞市崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉巨波教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課題名稱組織比賽教材分析組織比賽這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊，屬于統(tǒng)計學(xué)知識。統(tǒng)計是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識客觀事物、描述生活現(xiàn)象、解決實際問題的一種方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理、描述的過程，認(rèn)識和制作條形統(tǒng)計圖，利用數(shù)據(jù)來解決實際問題。本單元教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”等活動，鼓勵學(xué)生收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策，以體會統(tǒng)計的必要性，形成能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題的觀念。組織比賽這節(jié)課為了更好地組織比賽，需要調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的體育活動。并在此過程中，學(xué)習(xí)閱讀和完成簡單的條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，學(xué)生對初步的統(tǒng)計知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，有一定的初步統(tǒng)計意識，經(jīng)歷過小組調(diào)查統(tǒng)計過程，在體會統(tǒng)計的必要性及培養(yǎng)統(tǒng)計意識方面要有所加強(qiáng)，并要認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，參與其制作過程，能提出問題和解決問題以及根據(jù)信息做出判斷和決策。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題；體會統(tǒng)計的必要性。2、過程與方法初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。3、知識與技能激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，形成初步的統(tǒng)計意識；增強(qiáng)與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會用簡單的符號進(jìn)行記錄的統(tǒng)計方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決問題的方法。信息環(huán)境多媒體教室 教學(xué)媒體自制PowerPoint課件教 學(xué) 設(shè) 想本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理、描述的過程，認(rèn)識和制作條形統(tǒng)計圖，進(jìn)而利用數(shù)據(jù)來解決實際問題。設(shè)計“調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的體育活動” “選島主”這一環(huán)節(jié)目的是鼓勵學(xué)生收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策，以體會統(tǒng)計的必要性。通過組織調(diào)查統(tǒng)計活動，使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，鼓勵學(xué)生參與統(tǒng)計過程，學(xué)會提出問題、解決問題并能根據(jù)信息做出判斷和決策?？?體 思 路堅持踐行新課程理念，努力轉(zhuǎn)變教師角色，以引導(dǎo)者、參與者的身份融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計的體驗，進(jìn)而達(dá)到利用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。談話交流，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的民主氛圍；激情引趣，自然導(dǎo)入；創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，組織比賽，引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)查、統(tǒng)計、分析的活動環(huán)節(jié)；通過分析，做出決策；引導(dǎo)學(xué)生二次體驗統(tǒng)計的過程，強(qiáng)化對統(tǒng)計知識的理解和運(yùn)用。教 學(xué) 流 程 圖教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課1、談話交流，創(chuàng)設(shè)民主氛圍同學(xué)們好！看到你們一張張智慧而可愛的笑臉，老師相信你們每一個都一定是非常聰明的孩子。今天，我要和大家一起共同合作，上好這堂數(shù)學(xué)課，大家說有沒有信心？（有）用掌聲告訴我，好不好？我相信，在今天的數(shù)學(xué)課上，大家一定會表現(xiàn)得很棒！好吧，我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國吧！2、激情引趣，自然導(dǎo)入數(shù)學(xué)王國里面有很多好玩的游戲，在走進(jìn)數(shù)學(xué)王國大門之前，我想問小朋友們一個問題：每天在學(xué)校大課間活動時，你最喜歡參加哪項活動？舉手告訴我?。ɡ蠋熍e手示范）（根據(jù)舉手情況，指幾名同學(xué)回答。舉手的同學(xué)少，可適當(dāng)鼓勵：舉手的同學(xué)咋這么少，數(shù)學(xué)王國里的國王可不喜歡不愛發(fā)言的孩子！要大膽發(fā)言，看誰表現(xiàn)最棒？）（對后舉手的同學(xué)要及時表揚(yáng)：看 同學(xué)多勇敢！他回答的很好，看看還誰能說？）看來，我們學(xué)校的大課間活動可真是豐富多彩呀！為了慶祝教師節(jié)，我們班計劃在數(shù)學(xué)王國里組織一次比賽。可是，組織什么比賽好呢？眾口難調(diào)，國王可沒有了主意，所以，他只給我們提供了四種參考活動項目，讓我們只能從四種活動中選出一種你們最喜歡的活動，好，下面我們就開始組織比賽吧。（板書：組織比賽）講授新課講授新課創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽1、看項目第一個環(huán)節(jié)：看項目國王究竟給我們提供了哪四種參考活動項目？下面請看大屏幕。（出示課件1：主題圖）A、哪個小朋友能告訴我你從大屏幕上看到了哪種活動項目？說出一種就可以，請舉手！（指名學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。對于說出多種的同學(xué)予以贊揚(yáng)： 同學(xué)觀察得可真細(xì)呀，說出了種）看看還誰能說？你看到了什么？B、教師板書：（應(yīng)注意每種活動的位置與大屏幕相同，根據(jù)回答的順序臨時確定每種活動的板書位置）2、調(diào)查下面進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)：做調(diào)查。A、出示規(guī)則你的活動你做主，下面就要開展一個小調(diào)查，調(diào)查的規(guī)則是：課件出示：調(diào)查規(guī)則：每個同學(xué)只能從下列四種活動項目中選出一種你最喜歡的，當(dāng)老師調(diào)查到你喜歡的活動時，請把你的手舉起來。等老師清點(diǎn)完舉手的學(xué)生人數(shù)后，再把你的手放下?；顒禹椖浚禾唠ψ犹兹ε那蛱KB、解釋規(guī)則老師解釋一下規(guī)則；第一，你只能選一種，不能在調(diào)查這個活動時，你舉手了，調(diào)查下一個活動時，你又舉手了，那樣，調(diào)查的數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)確了，所以，盡管你喜歡的活動有兩種或更多種，也只能選一種。第二，為了調(diào)查時能清點(diǎn)準(zhǔn)確舉手的同學(xué)，請舉手的同學(xué)把手舉得高一點(diǎn)，可以站起來。第三，在舉手之前，請你一定要想好選哪個項目，不要舉起放下，放下又舉起，這樣，不便于我們統(tǒng)計，同時，還要求舉手的同學(xué)等老師讓你放下時再放下，避免沒等數(shù)到你，你就把手放下了。C、選調(diào)查員大家聽清規(guī)則了嗎？（聽清了），下面，我要選一名同學(xué)當(dāng)小調(diào)查員，站在前邊幫助老師清點(diǎn)舉手的學(xué)生人數(shù)。誰來，請舉手?。ㄖ该麑W(xué)生到板前）D、開始調(diào)查：喜歡踢毽子的同學(xué)請舉手-調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報-教師板書喜歡套圈的同學(xué)請舉手-調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報-教師板書喜歡拍球的同學(xué)請舉手-調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報-教師板書喜歡跳繩的同學(xué)請舉手-調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報-教師板書3、統(tǒng)計調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，下面我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)：做統(tǒng)計A、同學(xué)們數(shù)學(xué)書翻到85頁，我們一起看最喜歡的活動統(tǒng)計圖，大家先把黑板上我們調(diào)查的四個項目填在統(tǒng)計圖下邊的四個括號里，然后，根據(jù)我們在黑板上記錄的數(shù)字在統(tǒng)計圖的小方格里涂色。（教師在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計圖上用彩筆涂色，然后巡視）4、分析出示課件2：最喜歡的活動統(tǒng)計圖分析：我們一起來看最喜歡的活動統(tǒng)計圖；從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（ ）名同學(xué)。喜歡（ ）活動的人數(shù)最多，喜歡（ ）的人數(shù)最少。我們在數(shù)學(xué)王國最好組織（）比賽。課堂練習(xí)三、統(tǒng)計分析，選新島主我們已經(jīng)確定組織（ ）比賽，數(shù)學(xué)王國的國王正在智慧島等我們呢！今天，智慧島要選一名新島主。我們?nèi)ミx島主嘍?。ò鍟哼x新島主）（出示課件3：智慧島）我們出發(fā)嘍！（讓學(xué)生放松兩分鐘）好了，到站了，我們下車吧！上課之前哪，國王交給我了一個選票箱，這里邊裝著智慧島所有成員的選票，一會我們要幫國王完成統(tǒng)計工作。爭奪島主的共有四個人，分別是笑笑、淘氣、丁丁和毛毛。究竟他們每個人誰得的票會最多，榮登島主之位呢？這么多張票，我們要有一個好的記錄方法。下面，我給大家介紹幾種記錄方法；A、首先請看大屏幕：（演示課件）我們看到了，記錄的方法有很多種，可以畫圓圈作標(biāo)記，也可以畫對號作標(biāo)記，還可以寫正字作標(biāo)記。寫正字作標(biāo)記的方法就是按照正字的筆順，每得一張票就寫一筆，五筆完成一個正字，從第六張開始再寫正字，最后統(tǒng)計共多少個正字，另外，再加上剩余的幾筆就是總票數(shù)。統(tǒng)計選票同樣道理，在老師念選票時，念淘氣的名字一次，我們就在他的名字下面作一個標(biāo)記，說明他得了一張選票，最后把他得到的票數(shù)加起來。同樣道理，念笑笑的名字時，我們就在笑笑的名字下面作一個標(biāo)記，以此類推。等念完所有票之后，看誰得到的票最多。B、（出示票箱）下面老師念票，找三名同學(xué)到板前用不同方法記錄，其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。C、核對統(tǒng)計。（出示課件）（統(tǒng)計結(jié)果和大屏幕一樣的同學(xué)請舉手，確認(rèn)檢查學(xué)生記錄情況）D、分析從統(tǒng)計圖中可以看出，共（ ）張選票。（ ）的票最多，（ ）的票最少。（ ）被選為智慧島島主。如果時間充裕，可以接著進(jìn)行下一項綜合練習(xí)：星星擂臺（出示課件4：星星擂臺）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是統(tǒng)計，我們通過調(diào)查、統(tǒng)計和分析，確定了我們班慶祝教師節(jié)組織比賽的項目，又為智慧島選了