1 會寧一中 2017 屆高三第一次月考 語文試卷 本試卷分第 I 卷 (閱讀題 )和第卷 (表達(dá)題 )兩部分，其中第 I 卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項： 1答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。 2答題時使用 0 5 毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 3請按照題號在各題的答題區(qū)域 (黑色線框 )內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答 案無效。 4保持卡面清潔，不折疊，不破損。 5做選考題時，考生按照題目要求作答，在答題卡上把所選題目對應(yīng)的題號標(biāo)明。 第 I 卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀 (9 分，每小題 3 分 ) 閱讀下面的文字，完成 l 3 題。 現(xiàn)實與歷史未來形成對應(yīng)關(guān)系，盡管歷史和未來題材創(chuàng)作同樣可以表達(dá)現(xiàn)實意蘊，但現(xiàn)實題材創(chuàng)作對現(xiàn)實生活的介入更為直接，更容易對社會現(xiàn)實產(chǎn)生顯見的作用，因而，我們國家歷來重視用現(xiàn)實主義精神引導(dǎo)創(chuàng)作，這是很自然的，也有利于文學(xué)創(chuàng)作獲得強(qiáng)盛的生命力?，F(xiàn)實主義的本意包括正視現(xiàn)實、不回避現(xiàn)實、如 實寫照現(xiàn)實的要求。肯定這一要求，表現(xiàn)了國家的自信。 新時期以來，我國的主流文學(xué)，與現(xiàn)實主義文學(xué)同義，取得了舉世矚目的成就，獲得了國際聲譽，正說明現(xiàn)實主義道路是中國當(dāng)代文學(xué)走向繁榮發(fā)達(dá)的主要途徑。當(dāng)然，現(xiàn)實主義不是文學(xué)發(fā)展的唯一樣態(tài)，近年來大眾文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，在相當(dāng)規(guī)模上帶來了浪漫主義創(chuàng)作的新氣象，打破了現(xiàn)實主義一統(tǒng)天下的局面，甚至獲得了更廣泛的受眾，但現(xiàn)實主義創(chuàng)作依然是體現(xiàn)中國當(dāng)代文學(xué)主潮和最高水平的創(chuàng)作。特別是在反映當(dāng)代社會的全面發(fā)展 (以報告文學(xué)創(chuàng)作為代表 )和普通民眾的生存狀態(tài) (以小說創(chuàng)作為代表 )兩 方面，具有大眾文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)無法比肩的優(yōu)勢，更集中地顯示 2 了以人民為中心的創(chuàng)作方向。 現(xiàn)實主義的力量，體現(xiàn)于其深厚的美學(xué)價值。現(xiàn)實主義主張客觀地、如實地、冷靜地觀察現(xiàn)實生活，按照生活的本來樣式精確細(xì)膩地加以描寫，正符合現(xiàn)代人的審美意識?，F(xiàn)代人以更成熟的目光審視世界，少有淺薄的沖動，重視事實，習(xí)慣獨立思考，不愿意在文學(xué)閱讀中隨便遷就作者的教化，更以真實感作為審美感覺的基礎(chǔ)，這些都決定了現(xiàn)實主義創(chuàng)作必然成為文學(xué)讀者，尤其是高層次文學(xué)讀者的主要需求。 作為文學(xué)創(chuàng)作形式之兩翼的現(xiàn)實主義和浪漫主義，又從來都是互有補(bǔ) 充的，人們不僅需要真實的觀照，也需要理想的想象。正由于主流文學(xué)在一個長時期內(nèi)將現(xiàn)實主義定為一尊，忽視了身旁一大片荒蕪的文學(xué)土壤，才使大眾文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)贏得異軍突起的廣袤余地。最初，青春文學(xué)興起，幾乎在一夜間征服了無數(shù)青年讀者的心，其本原正出自于浪漫情懷。后來，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作以言情、武俠、偵破、玄幻、奇幻、穿越等為樣式，蔚為大觀，其內(nèi)質(zhì)也來自于浪漫的想象，而這些樣式都是以往正統(tǒng)主流文學(xué)所不為的。傳統(tǒng)文學(xué)是傾向現(xiàn)實的文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是傾向理想的文學(xué)，代表著不同文化氣質(zhì)。傳統(tǒng)文學(xué)以揭示真實為最高目的，主張按照世界的本來面 目再現(xiàn)世界；幻想文學(xué)首先看重愿望，依照理想的面貌制造幻象。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更迎合人的本性，傳統(tǒng)文學(xué)則無意屈從于人的善良愿望。所以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種輕松消遣的文學(xué)，傳統(tǒng)文學(xué)是一種嚴(yán)肅的文學(xué)。 理想的寫作也有其鮮明的美學(xué)特征，它們滿足了人們關(guān)于美好、善良、正義、理性和嘹望未來的愿望，彌補(bǔ)了現(xiàn)實主義的冷酷?，F(xiàn)實主義與浪漫主義的結(jié)合，可以同時改變兩種文學(xué)的樣態(tài)。 (摘編自胡平芻議現(xiàn)實主義與浪漫主義 ) 1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A現(xiàn)實題材創(chuàng)作比歷史題材和未來題材創(chuàng)作更直接地介入現(xiàn)實生活，更容易作用于社會 現(xiàn)實。 B國家自信的表現(xiàn)之一，就是肯定現(xiàn)實主義創(chuàng)作正視現(xiàn)實、不回避現(xiàn)實、如實地反映現(xiàn)實生活。 C新時期以來，我國的主流文學(xué)創(chuàng)作形式是現(xiàn)實主義，取得了巨大的成就，被國際社會所注目和贊譽。 D近年來具有浪漫主義特點的大眾文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，獲得了比現(xiàn)實主義作品更多的受眾，成了主流文學(xué)。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A在反映當(dāng)代社會的全面發(fā)展和普通百姓的生存狀態(tài)這兩個方面上，現(xiàn)實主義創(chuàng)作具有 3 浪漫主義創(chuàng)作無法比肩的巨大優(yōu)勢。 B現(xiàn)實主義創(chuàng)作與浪漫主義創(chuàng)作都是文學(xué)發(fā)展的樣態(tài)，但是現(xiàn)實主義創(chuàng)作更 集中地顯示了“以人民為中心”的創(chuàng)作方向。 C現(xiàn)代人以更成熟的目光審視世界，重視事實，習(xí)慣獨立思考，因而現(xiàn)實主義主張客觀地、如實地、冷靜地觀察現(xiàn)實生活。 D青春文學(xué)和以言情、武俠、偵破、玄幻、奇幻、穿越等為樣式的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，分別以浪漫情懷和浪漫的想象征服讀者。 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 們國家都重視用現(xiàn)實主義精神引導(dǎo)文學(xué)家進(jìn)行反映現(xiàn)實生活 的創(chuàng)作，這樣，文學(xué)創(chuàng)作可以獲得強(qiáng)盛的生命力。 B我國文學(xué)創(chuàng)作既要堅持以現(xiàn)實主義創(chuàng)作為主，又不能排斥浪漫主義的創(chuàng)作，否則，就會失 去一部分讀者，文學(xué)就不會全面繁榮發(fā)展。 C現(xiàn)實主義以揭示真實為最高目的，其作品適合高層次文學(xué)讀者閱讀；浪漫主義依照理想的面貌創(chuàng)作，其作品只適合淺層次文學(xué)讀者輕松消遣。 D浪漫主義創(chuàng)作能表現(xiàn)人們對美好、善良、正義、理性的追求和嘹望未來的愿望，它與現(xiàn)實主義創(chuàng)作相結(jié)合，可互取其長互補(bǔ)其短，產(chǎn)生相得益彰的效應(yīng)。 二、古代詩文閱讀 (36 分 ) (一 )文言文閱讀 (19 分 ) 閱讀下面文言文，完成 4 7 題 蕭勱字文約，喜慍不形于色。位太子洗馬，母憂去職，殆不勝喪。每一思至，必徒步之墓?；蛴鲲L(fēng)雨，仆臥中路，坐地號慟，起而復(fù) 前，家人不能禁。景特所鐘愛，曰：吾百年后，其無此子手。使左右節(jié)哭。 服闋 ，除太子中舍人。景 薨 于郢鎮(zhèn)，或以路遠(yuǎn)，秘其兇問，以疾漸為辭。勱乃奔波，屆于江夏，不進(jìn)水漿者七日。廬于墓所，親友隔絕。 會叔父曇下詔獄，勱乃率昆弟群從同詣大理，雖門生故吏，莫能識之 ? 除淮南太守，以善政稱。遷宣城內(nèi)史，郡多猛獸，常為人患，及勱在任，獸暴為息。又遷豫章內(nèi)史，道不拾遺，男女異路。 徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢帛與之 。至新淦縣聽山村，有一老姥以盤擎鰍魚，自送舟側(cè)奉上之，童兒數(shù)十人入水扳舟 ，或歌或泣。 4 廣州邊海，舊饒，外國舶至，多為刺史所侵，每年舶至不過三數(shù)。及勱至，纖毫不犯，歲十余至。俚人不賓，多為海暴，勱征討所獲生口寶物，軍賞之外，悉送還臺。前后刺史皆營私蓄，方物之貢，少登天府。自勱在州，歲中數(shù)獻(xiàn)，軍國所須，相繼不絕。武帝嘆曰：朝廷便是更有廣州。有詔以本號還朝，而西江俚帥陳文徹出寇高要，又詔勱重申蕃任。 未幾，文徹降附。勱以南江危險，宜立重鎮(zhèn)，乃表臺于高涼郡立州。 敕 仍以為高州，以西江督護(hù)孫固為刺史。征為太子左衛(wèi)率。 勱性率儉，而器度寬裕，左右嘗將羹至胸前翻之，顏色不異，徐呼更衣。聚書至 三萬卷，披玩不倦，尤好東觀漢記，略皆誦憶。劉顯執(zhí)卷策勱，酬應(yīng)如流，乃至卷次行數(shù)亦不差失。少交結(jié)，唯與河?xùn)|裴子野、范陽張纘善。卒于道，贈侍中， 謚 曰光侯。 (選自南史蕭勱傳，有刪改 ) 4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( ) (3 分 ) A徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢帛與之 B徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢帛與之 C徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填 塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢帛與之 D徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢帛與之 5下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 ( ) (3 分 ) A服闋，守喪期滿除去喪服。為官者為父母守孝一般要解除官職，“服闋”意味著守喪完畢，可以重新任職。 B薨，春秋戰(zhàn)國時期，諸侯死了叫“薨”，后世有分爵的大官四了也叫“薨”?！八馈卑醋鸨胺譃槲宸N不同的稱呼：天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。 C敕，指帝王的詔書、命令。 在古語中，與“敕”組成的詞一般與皇帝有關(guān)，如“敕書”指皇帝給臣僚的文書。 D 謚 ， 古代君主、諸侯、大臣等人死去之后， 朝廷 根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)， 給予一種稱號來褒獎其品行功勛 ， 稱為“謚”或“謚號”。 6下列對原文有關(guān)概括與分析，不正確的一項是 ( ) (3 分 ) 5 A蕭勱為子至孝，守喪盡禮。他在為母親守孝時因無力承擔(dān)喪事而痛苦不堪，常常到母親墓前表達(dá)哀思；父親蕭 景 去世后，他在墓旁結(jié)廬而居，親友斷絕和他往來。 B蕭勱為政有方，深受愛戴。他因善于治政而被稱頌，其治所豫章郡民風(fēng)淳樸，路不拾遺，男女守禮 ；做廣州刺史離任之時，官民皆至情相送。 C蕭勱為官清廉，不謀私利。他到廣州任職后，一除此前官員貪得積弊，外國商船來往頻繁；他征討做海盜的 俚 族人并把戰(zhàn)利品向朝廷進(jìn)奉，供給國家軍政所需。 D蕭勱為人大度，博聞強(qiáng)識。隨從曾經(jīng)不慎將菜湯灑到他身上，他并未怪罪；他讀書勤奮，劉顯曾經(jīng)拿著書提問他，他對答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯誤。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分 ) (1)會叔父曇下詔獄，勱乃率昆弟群從同詣大理，雖門生故吏，莫能識之。 (5 分 ) _ (2)未幾，文徹降附。勱以南江危險，宜立重鎮(zhèn)，乃表臺于高涼郡立州。 (5 分 ) _ (二 )古代詩歌閱讀 (11 分 ) 閱讀下面這首宋詩，完成 8 9 題。 次韻柳通叟寄王文通 黃庭堅 故人昔有凌云賦， 何意陸沉黃綬間 ? 頭白眼花行作吏， 兒婚女嫁望還山。 心猶未死杯中物， 春不能朱鏡里顏。 寄語諸公肯湔祓，割雞令得近鄉(xiāng)關(guān)。 注 凌云：椐史記記載，司馬相如所作大人賦“飄飄有凌云之氣” 陸沉：沉晦埋沒；黃綬：黃色印綬，低級官吏的標(biāo)志。湔祓 (推薦提拔。割雞：治理一縣的代稱。 8本詩首聯(lián)運用了哪些手法 ?請選擇其中兩種簡要分析。 (5 分 ) _ 9請概括詩中王文通這個人物形象的特點，并作簡要分析。 (6 分 ) _ 6 _ (三 )名篇名句默寫 (6 分 ) 10補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) (1) (1)屈原離騷中“ _， _。”兩句寫自己因佩戴香草受到指責(zé)，象征自己因德行高沽而受到小人攻擊排擠。 (2)李白 蜀道難中說明兵家必爭的險要之地，如果不是可靠的人把守就會反受其害的詩句是：“ _， _?！?(3)岑參白雪歌送武判官歸京中“ _， _”兩句，勾勒出氣勢磅礴、瑰奇壯麗的沙漠邊塞冰雪圖，烘托了詩人的離愁別緒。 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用 2B 鉛筆在答題卡上把 所選大題對應(yīng)大題號下方的方框涂黑。 三、文學(xué)類文本閱讀 (25 分 ) 11閱讀下面的文字，完成 (1) (4)題。 (25 分 ) 父親沒有赴約 美 羅伯特 諾格斯 這個故事發(fā)生在風(fēng)景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應(yīng)游客食物和飲料，并且這兒的人們都講英文。我和父親因為生意上的事，也因為旅游來到了這樣的客棧，過著愉快的時光。 我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊！我說。 如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意！父親說。 年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問：您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時 間了？ 哦！大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧。他朝周圍看了看，沉浸在回憶的氣氛中。那是多么美好的日子突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前?？吹贸鏊龔那耙苍S很漂亮，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親：您認(rèn)識她嗎？ 7 從前認(rèn)識。他說。 這位太太來到我們桌前，問：要飲料嗎？ 她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認(rèn)出我。父親輕聲說，手里拿著手帕做了個鬼臉。在遇到你母親前我曾經(jīng)認(rèn)識她。他繼續(xù)說，那時我 還是個學(xué)生，到這里來旅游。她當(dāng)時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了。 母親知道此事嗎？我突然憤憤不平地說。 當(dāng)然知道。父親焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。 我說：爸，您大可不必 假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當(dāng)時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚，她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們的風(fēng)流韻事。當(dāng)我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回 故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結(jié)婚。 我們知道，他繼續(xù)說，她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復(fù)函說：屆時我將如期而至。可是她沒有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當(dāng)?shù)氐囊粋€客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預(yù)定的時刻。 接著，父親說：感謝上帝她沒有赴約?；丶液笪矣龅搅四隳赣H，我們過得非常幸福。我們常為這件 年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。 那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前。 你是從美國來的嗎？她問我。 是的。我說。 她微笑著說：哦，美國，令人神往的地方。 是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎？ 不是我，不是現(xiàn)在。她說，很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的。 喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親：爸，您給她的信上的日期是怎么寫的？ 他停下腳步，掏出一個信封在上面寫了幾個字。像這樣，他說 12/11/13就是說 1913 年 8 12 月 11 日！ 不！我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序?qū)懭掌?。所以你寫的日期不?12 月 11 日，而是 11 月 12 日！ 父親用手捂住臉。哦！她到了那里！他驚叫道，只因為我沒有赴約，她才跟別人結(jié)的婚。他沉默了片刻。還好！他說，我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此。 當(dāng)我們總結(jié)此事時我突然說：這真是件幸運的事，否則不會遏上我母親。 父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑著說：我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會 遇上你！ （摘編自文藝生活） （ 1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（ 5 分） A小說沒有直接描寫“父親”和“母親”之間的愛情，而是通過描寫“父親”與一個丹麥女孩之間美麗的誤會，側(cè)面表達(dá)了“父母親”之間美好的愛情。 B文中的父親由于文化傳統(tǒng)方面的不同，沒有和美麗的丹麥女孩走到一起，后來又遇到了新的愛情，父親的行為雖有遺憾，但是他的做法也無可厚非。 C小說的結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，父親沒有赴約制造了美麗的錯誤，小說作者頗具藝術(shù)匠心的構(gòu)思， 使小說情節(jié)一波三折，懸念迭出。 D小說注重于細(xì)微處寫人，以前美麗的丹麥女孩，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，說明“她”經(jīng)受了愛的痛苦，不注重容顏，也不相信所謂的愛情。 E父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂，與母親的愛情卻依然全心投入，這啟示人們，人的一生不能與過去的遺憾糾纏，應(yīng)該抓住當(dāng)下，樂觀幸福地生活。 （ 2）小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要分析。（ 6 分） _ （ 3）“我”這個人物在小說中起了什么作用？請簡要分析。（ 6 分） _ （ 4）小說構(gòu)思精巧體現(xiàn)在情節(jié)巧合上。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。（ 8 分） _ 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12閱讀下面的文字，完成（ 1）（ 4）題。（ 25 分） 9 黃德鴻：“學(xué)者”的意義 成為一名學(xué)者，是黃德鴻一生矢志不渝的追求。在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。一個人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂吸久遠(yuǎn)，嘉惠后人 梁同寅這樣強(qiáng)調(diào)做學(xué)問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。 大學(xué)時代，黃德鴻在求學(xué)志愿表上填上了學(xué)者二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系。以為社會學(xué)就是一 門改造社會的科學(xué)，于是就報了社會學(xué)。畢業(yè)后，他考上了當(dāng)時的重慶國民政府行政院社會部，從事社會保險和社會福利的研究。 之后，他又從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說法是：在當(dāng)時一窮二白的條件下，對經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會保險更有意義。鑒于當(dāng)時國家正處于抗戰(zhàn)的社會環(huán)境，面對著社會保障在中國真正實行非常困難的殘酷現(xiàn)實，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。黃德鴻師從的卓炯老師，既是著名的社會學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在他的影響下，我對經(jīng)濟(jì)學(xué)比較了解，所以學(xué)校很 自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟(jì)的教研工作。 1948 年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機(jī)會：我投考聯(lián)合國社會福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六，年末我就接到聯(lián)合國正式的任命通知?？墒?，當(dāng)時經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面。于是，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在了中國。 新中國成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學(xué)、中南財經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)、暨南大學(xué)，撰寫了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為社會事業(yè)與社會行政。 站在改革開放的前沿陣地，面對變幻莫測的 經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，黃德鴻積極探索廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。他目光如炬，運籌帷幄之中，決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響。 早在 20 世紀(jì) 60 年代初期，黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。 80 年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展大而不強(qiáng)的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施。 黃德鴻十 分重視對國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在論增強(qiáng)企業(yè)的活力一文中提 10 出了五項戰(zhàn)略措施，同時注重對珠江三角洲現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究。 1985 年，黃德鴻擔(dān)任中國企業(yè)管理百科全書編委兼分編計劃管理與經(jīng)營決策主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。 1988 年，他參加中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理高校文科教材的編寫，該書 1991 年獲光明杯社科著作榮譽獎。 黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為這是一個特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián) 合，以往的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)一體化理論不能解釋這個區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。他建議把這個特殊的區(qū)域稱為沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍，他在接受媒體采訪時認(rèn)為，這個提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時，對推行聯(lián)合開發(fā)計劃，實行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。 在暨南大學(xué)，黃德鴻建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點。他說：沒有這個點，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會少很多精兵強(qiáng)將。從事高教工作 70 余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高級專門人才。即使年事已高，他 也仍然堅持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。 學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問。黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處世要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。要樹立青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的思想。 歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他像一本厚重的百科全書，讀之使 人明智：又如清澈見底的泉水，觀之可以鑒照世人。 （選自光明日報 2015 年 6 月 4 日，有刪改） （ 1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（ 5 分） A大學(xué)時代，黃德鴻就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，之所以選擇社會學(xué)，是因為他認(rèn)為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，這個專業(yè)符合他的志向。 B由于黃德鴻的論文分量十足，顯示了對中國企業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的廣博學(xué)識和高深見解，所以他被邀請參與編寫了中國企業(yè)管理百科全書等書。 C黃德鴻之所以從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，主要是因為他認(rèn)為 自己所學(xué)的理論都是舶來品，不合乎當(dāng)時中國的國情，理論層面上的研究沒有任何意義。 11 D在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻在自己的國文老師梁同寅的引領(lǐng)下，開啟了自己的學(xué)術(shù)之路；“成為一名學(xué)者”，自此成為他一生矢志不渝的追求。 E文章以黃德鴻立志做一名學(xué)者開篇，按時間順序概述了他一生的事跡。新中國成立之前的，側(cè)重于寫其人生選擇，之后的側(cè)重于寫其經(jīng)濟(jì)方面的貢獻(xiàn)。 （ 2）文中的兩處引用（畫線句）在內(nèi)容上分別有什么作用？這兩處引用在表達(dá)上有什么好處？（ 6分） _ （ 3）改革開放以來，黃德鴻取得了哪些“對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請簡要回答。（ 6 分） _ （ 4）作者說，黃德鴻“像一本厚重的百科全書，讀之使人明智”，你從黃德鴻的學(xué)術(shù)生涯中得到了哪些啟示？請結(jié)合 材料具體分析。（ 8 分） _ 第卷 表達(dá)題 五、語言文字運用 (20 分 ) 13 下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是 (3 分 ) 中國的老百姓即使生活再貧困也不愿意 安土重遷 ， 離開自己的家鄉(xiāng)。 他本來想給人耳目一新的感覺，結(jié)果 過猶不及 ，一身奇異的裝扮反而令人難以接受。 這本書全面敘述土家族的起源、繁衍、生存、戰(zhàn)爭和遷徙，天文地理、人間 萬象、生命領(lǐng)域、哲學(xué)世界 無所不至 。 曾幾何時 ，女性只能是交換馬匹和玉米的財產(chǎn)，哪里有自己的人權(quán)和自由的？ 盛夏的夜晚，街上 燈火闌珊 ，熱鬧非凡，時不時能聽到孩子們的歡聲笑語。 醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員 義不容辭 的天職。 A B C D 14 下列各項中，沒有語病的一項是 (3 分 ) A國內(nèi)導(dǎo)演的眼界越來越開闊，學(xué)習(xí)國外拍攝影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中國情懷、本土特色的影片，這是擺在中國導(dǎo)演面前共同的難題。 B由于裝備昂貴，冰場數(shù)量有限，冰壺運動在中國很難培養(yǎng)廣泛而深入的群眾基礎(chǔ)，其發(fā)展前景令 12 人堪憂。 C一些地方之所以會出現(xiàn)對污染企業(yè)及其排污行為監(jiān)管不力的現(xiàn)象，很大程度上與過于看重這些企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)利益從而忽視環(huán)境保護(hù)有關(guān)。 D “二孩政策 ”自 2016 年 1 月 1 日起完全放開后，廣大民眾對這項國策很冷靜，并沒有扎堆生孩子的現(xiàn)象出現(xiàn)。 恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 分） 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐 ，不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。 A 其實這 而 要 確定 所以 / B 這其實 / 能 認(rèn)為 因為 即使 C 實際上 卻 會 / 可能 就是 D 這 當(dāng)然 就是 如果 / 雖然 16 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 不超過 10 個字。（ 6 分） 數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心， _。例如，普洛克拉斯早就斷言：哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。亞里士多德也曾講過：美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則。數(shù)學(xué)家徐利治說：作為科學(xué)語言的數(shù)學(xué)，具有一般語言文字與藝術(shù)所共有的美的特點，即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)美有別于其他的美，沒有美妙的聲音， _，沒有動人的節(jié)奏，沒 有深邃的語言，它卻是一種獨特的美。正如德國數(shù)學(xué)家克萊因曾對數(shù)學(xué)美作過這樣的描述：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?？梢姡?_。 13 17下面是微信公眾賬號 (公眾平臺 )的工作原理圖示，請用文字表述這個圖示，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 80 個字。 (6 分 ) 18 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的議論文。 上海市人大常委會日前表決通過了上海市急救醫(yī)療服務(wù)條例。這部俗稱好人法的條例，鼓勵和倡導(dǎo)普通市民參與緊急現(xiàn)場救護(hù)活動，并且緊急救護(hù)行為受法律保護(hù)，對患者造成損害的，依法不承擔(dān)法律責(zé)任。此條例 11 月 1 日起正式實施。針對這一條例，有市民認(rèn)為發(fā)現(xiàn)有人突然病倒、意外受傷等緊急情況，伸出援助之手本是人之常情，無需制定法律條文；但也有人認(rèn)為就現(xiàn)在的情況看出臺這個條例很有必要，出臺 前述免責(zé)條例，讓出手相救的好心人免除了后顧之憂。 對于以上的事情，你怎么看？請綜合材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題 ,不要套作，不得抄襲。 會寧縣第一中學(xué) 2017 屆高三第一次月考答案 1 D“成了主流文學(xué)”與原文內(nèi)容不符，原文說“但現(xiàn)實主義創(chuàng)作依然是體現(xiàn)中國當(dāng)代文學(xué)主潮和最高水平的創(chuàng)作”。 2 C強(qiáng)加因果 3 C“其作品只適合淺層次文學(xué)讀者輕松消遣”錯，原文說“現(xiàn)實主義創(chuàng)作必然成為文學(xué)讀者，尤其是高層次文學(xué)讀者的主要需求”這不排除高層次文學(xué)讀 者對浪漫主義作品的閱讀需求。 4 C此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是疏通文意。 14 5 D 有褒的美謚，憐的平謚，貶的惡謚三種。美謚如文、武、明、景、莊、宣、懿都是好字眼；惡謚如厲、靈、煬都含有否定的意思；平謚如懷，悼，哀，閔，殤，有點同情的意味； 6 A理解錯誤。“他在為母親守孝時因無力承擔(dān)喪事而痛苦不堪”有誤，“殆不勝喪”是由于悲痛傷身幾乎難以操辦喪事。 7（ 1）正逢他叔父蕭曇被朝廷逮捕下獄，他于是帶領(lǐng)家中兄弟們一起趕到大理上訴，即使是他家的門生故吏也沒有人認(rèn)出他來。（關(guān)鍵詞：會、昆弟、詣、莫 ，全句大意。） （ 2）不久，陳文徹投降歸附。蕭勱認(rèn)為南江地方險要，應(yīng)該設(shè)立重鎮(zhèn)，于是上表朝廷，（建議）在高涼郡設(shè)州。（關(guān)鍵詞：降附、以、宜、表，全句大意。） 【參考譯文】 蕭勱字文約，喜怒不形于色。位居太子洗馬時，因母去世而辭官，由于悲痛傷身幾乎難以操辦喪事。每當(dāng)想到母親，必定要徒步到墓上去。有時遇到風(fēng)雨，摔倒在半路上，便坐在地上痛哭，然后起來再往前走，家里人也阻攔不住。父親蕭景特別喜愛他，曾說：“我百年之后，怎能少了這樣的兒子呢?！狈愿雷笥胰岁P(guān)照他節(jié)哀。服喪期滿后，被任為太子中舍人。蕭景在郢州去世，有人因 為路遠(yuǎn)，就對他隱瞞了兇訊，而用病重作為托詞。蕭勱于是奔波前往，趕到江夏，已是七天水米未進(jìn)。埋葬父親后，他在墓旁結(jié)廬而眠，斷絕親友往來。正逢他叔父蕭曇被朝廷逮捕下獄，他帶領(lǐng)家中兄弟們一起趕到大理上訴，即使是他家的門生故吏也沒有人認(rèn)出他來。 作淮南太守時，因治理有方而被稱頌。后改任宣城內(nèi)史，境內(nèi)多猛獸，經(jīng)常危害人民，蕭勱到任后，野獸的危害得到治理。又改任豫章內(nèi)史，結(jié)果境內(nèi)路不拾遺，男女有別而道不同行。后調(diào)任廣州刺史，當(dāng)離開豫章郡時，官吏百姓都悲痛落淚，沿途幾百里舟車堵塞，人們都各自帶著酒食來給他送行。蕭勱都接收 下來，但隨后又給予他們錢財。走到新淦縣岓山村時，有一位老太太用盤子托著泥鰍，從送行的船側(cè)奉獻(xiàn)上來，又有幾十名少年跳進(jìn)水里給他拉船，又是唱歌，又是流淚。 廣州地處沿海，向來是富庶地區(qū)，外國商船到此，多被當(dāng)?shù)卮淌繁P剝侵奪，所以每年來船不過三幾次。自蕭勱到此，對他們秋毫無犯，于是一年就有十幾趟到來。當(dāng)?shù)氐馁底迦瞬豁樂鄶?shù)做了海盜（經(jīng)常在海上行兇搶劫），蕭勱對他們進(jìn)行討伐，俘獲的人口財物，除犒賞軍隊外，全部送交朝廷。他以前的刺史們都營私中飽，當(dāng)?shù)氐耐廉a(chǎn)貢品多被 15 私吞，很少能進(jìn)入朝廷倉庫。自從蕭勱到任，一年里向朝廷進(jìn) 奉數(shù)次，國家軍政所需的資財，源源不斷地輸送。梁武帝感嘆道：“朝廷算是又添了一個廣州?！庇性t令讓他以原來的官號還朝，這時西江的俚人頭領(lǐng)陳文徹進(jìn)犯高要，于是又下詔讓蕭勱再任原職。不久，陳文徹投降歸附。蕭勱認(rèn)為南江地方險要，應(yīng)該設(shè)立重鎮(zhèn)，于是上表朝廷，建議在高涼郡設(shè)州。朝廷下令改為高州，命西江督護(hù)孫固為刺史。征召蕭勱回朝任太子左衛(wèi)率。 蕭勱生性率直有節(jié)制，而且氣量寬宏。一次手下人曾把一碗菜湯不慎打翻在他胸前，他臉色不變，慢聲叫人給他換衣服。他收藏圖書多達(dá)三萬卷，披閱觀覽而不知疲倦，尤其愛讀東觀漢記，大部分都能 背誦下來。劉顯曾經(jīng)拿著書考問他，他對答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯誤。他很少結(jié)交朋友，只和河?xùn)|裴子野、范陽張纘關(guān)系密切。在回京路上去世，追贈侍中，謚號光侯。 8首聯(lián)運用用典、對比手法。（ 2 分）首先，詩人借司馬相如的典故來寫老友的才華橫溢；整聯(lián)又將高才與不遇形成鮮明的對比，一是“凌云”，一是“陸沉”。（ 2 分）從而表達(dá)了作者對朋友懷才不遇的同情和憤懣（或?qū)?zhí)政者的譴責(zé)）。（ 1 分） 說明：手法 2 分，分析手法 2 分，思想感情 1 分。手法還可答反問、借代?！昂我怅懗咙S綬間？”以反詰之語表現(xiàn)對朋友的同情?！包S綬”，根據(jù)注 解，是借代修辭。 9才華橫溢，位沉下僚：首句說老友有像司馬相如那樣的才華卻只是身處下僚。（ 2分）迫于生計，委身官場：“頭白眼花”卻仍奔走仕途，“兒婚女嫁”之后，才可掛冠歸去。寫友人為官是迫于生計，非其本愿，見出他的品格。（ 2 分）壯心猶在，盛年已逝：“心猶未死”，說明內(nèi)心仍有所追求；“春不能朱鏡里顏”，春天能使萬物復(fù)蘇，但不能恢復(fù)他青春的紅顏。（ 2 分） 10.（ 1）既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝 （ 2）所守或匪親，化為狼與豺 （ 3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 11（ 1）選 E 得 3 分，選 A 得 2 分， 選 B 得 1 分。選 C、 D 不得分。（ B“無可厚非”不當(dāng)。 C“一波三折，懸念迭出”錯誤。 D“不注重容顏，也不相信所謂的愛情”錯誤，從“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此”可以看出） （ 2）旅游來到客棧，父親心情愉快。面對“我”的追問以及昔日的“她”，父親非常窘迫。知道日期錯誤后，父親表現(xiàn)得驚詫痛苦?，F(xiàn)在大家都幸福，父親很坦然。 16 （每點 2 分，答出三點即可） （ 3）是線索人物，貫穿故事始終。推動了情節(jié)發(fā)展。“我”的幾次發(fā)問，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。是小說故事的見證者，增加小說的真實性。（每點 2 分 ，意思對即可得分） （ 4）當(dāng)年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。父親與母親結(jié)婚過上幸福生活是巧合。故地重游，父親再遇當(dāng)年的女孩是巧合?！拔摇绷私獾溔掌跁鴮懥?xí)慣，揭示真相是巧合。（每點 2 分，答出四點即可） 12（ 1）選 E 得 3 分，選 A 得 2 分，選 B 得 1 分。選 C、 D 不得分。（ B只是推測，于文無據(jù)，給 1 分。 C從“他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地”看，說“沒有任何意義”錯，只是在當(dāng)時沒有太多用武之地而已。 D原文 中只是說黃德鴻被老師的言語感動，對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了向往，說“引領(lǐng)”和“開啟了他的學(xué)術(shù)之路”不當(dāng)。） （ 2）作用：第一處引用交代了黃德鴻報考社會學(xué)的原因，（ 1 分）體現(xiàn)了他求學(xué)“改造社會”的社會理想與責(zé)任感。（ 1 分）第二處引用交代了放棄到聯(lián)合國工作的機(jī)會的原因（ 1 分），為了建設(shè)國家而選擇放棄，表現(xiàn)了他的愛國熱忱。（ 1 分）好處：引用傳主自己的語言，夫子自道，使文章更鮮活，更真實，更有說服力。（ 1 分）運用語言描寫，使文章表達(dá)方式靈活多變，內(nèi)容豐富。（ 1 分） （ 3）提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑；提出了促進(jìn)廣東工