1/6如何培養(yǎng)班干部班主任工作一、我的班級管理目標(biāo)讓更多的學(xué)生管理班級，人人是班級的主人，增強集體榮譽感及責(zé)任感。二、我的工作策略1、經(jīng)過自薦、投票選舉，成立中隊委員會，有（正、副）中隊長、學(xué)習(xí)委員、組織委員、文娛委員、體育委員、勞動委員、紀(jì)律委員八人組成。2、成立責(zé)任管理小組。具體做法如下A中隊會上，集體討論中隊里有哪些需要同學(xué)們管理的崗位。經(jīng)討論后，一致通過要進行“圖書管理、班級財產(chǎn)管理、衛(wèi)生管理、黑板報工作組、學(xué)習(xí)互幫互助組”等五個小組的招聘、組建工作。B同學(xué)們根據(jù)自己的特長申報參與。C選舉，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，更注重行為品德、工作能力，責(zé)任感。每組組員五到八人不等。D中隊長分配到各組，帶領(lǐng)組織一起工作，責(zé)任到人。3實行早讀領(lǐng)讀員、班級值日班長輪換制。三、作為班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系2/6（一）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系在培養(yǎng)班干部的過程當(dāng)中，必須時刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。可以在每次的班干會議上要強調(diào)這一點班干部首先是一名學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們應(yīng)該在學(xué)業(yè)上也樹立起自己的威信。（二）集體與個人的關(guān)系常言道“千里馬常有，伯樂不常有”，在選拔時，就應(yīng)該了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號召力，哪些同學(xué)有繪畫、體育等方面特長，哪些同學(xué)較有正義感。班干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助?？孔约?，就是班干部要靠自己的實際行動來樹立自己的形象，并力求把班級安排的每一件事情做到最好。四、首先要給競選班干部的學(xué)生講明白三個道理、當(dāng)干部是鍛煉自己工作能力的好機會。、當(dāng)干部是促進自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。、當(dāng)干部要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和服務(wù)意識。五、其次要讓班干部認(rèn)識到權(quán)利和責(zé)任并重我個人認(rèn)為，要能形成良好的班級干部氛圍，思想教育一定少不了。作為班級的小干部，你有為班級中每為成員服務(wù)的責(zé)任，同時你也有管理班級紀(jì)律的權(quán)利，在同學(xué)有違規(guī)違紀(jì)時，可以實施一定的強制措施加以阻止，來維護班級利益。在班級管理中，我們的班干部往往只看到自3/6己有管理班級的權(quán)利，而忽略或根本不知道要為班級服務(wù)的責(zé)任，班主任須讓班干部在擔(dān)任過程中明確自己的責(zé)任和權(quán)利，他就能正確的看待其他同學(xué)或是老師對事情的處理，班級才能在一種“公正、公平”的氛圍中成長。六、樹立“光榮意識”感要培養(yǎng)一個有組織性，有活力的班級干部隊伍，不僅要讓學(xué)生樹立責(zé)任和權(quán)利的正確認(rèn)識意識，更要在班級中形成一種擔(dān)任班級干部是“很光榮”的意識氛圍。利用午會課，推薦一些“小干部”成功人生的故事，可以是班內(nèi)的或是校內(nèi)的，也可以是全國十佳少先隊員等例子，使學(xué)生潛意識中形成為集體服務(wù)是光榮的這樣一種意識。班主適當(dāng)給班級小干部一些優(yōu)惠政策，讓更多學(xué)生知道服務(wù)奉獻也會有回報。明確的分工，有獨立的“領(lǐng)地”。我們可以把每一個職務(wù)都細(xì)化分工，給予每個干部獨自管理的一個角落，這樣不僅大大提高了班級管理的效率，更使得干部們熱情，光榮感極大的滿足和提高。七、作為班主任，對待班干部至少要有兩個原則給予足夠可感受的信任當(dāng)學(xué)生在處理班級事情時出現(xiàn)了一個意外事情，老師要聽聽小干部自己對事情的看法，再綜合的評判事情的經(jīng)過。不要因為是班級的干部就過分的要求于學(xué)生，或是在處理事情時把“班干部”總是先拖出來處理。這樣只會讓4/6學(xué)生討厭做班干部。不論事情如何，也要把班干部當(dāng)作普通學(xué)生一樣處理。不可過分給予壓力。班主任要擁有一顆平常心，允許班干部在工作過程中犯錯誤。我們看重的不應(yīng)僅僅是結(jié)果，更應(yīng)該是學(xué)生成長的過程，是學(xué)生的親身體驗的過程。第二個原則是獎勵永遠大于懲罰在管理班級小干部的過程中，我們有一個最大的問題，不知道老師平時有沒有思考班級的小干部，受到的表揚多還是批評多有時成績不好，先批評班干部；日常行規(guī)不好，先批評班干部；學(xué)?；顒又斜憩F(xiàn)不好，先批評班干部細(xì)想，你會喜歡擔(dān)任這樣的職位對于學(xué)生來說，做班干部是不快樂的。成了一切事故的責(zé)任人。正是這樣的惡性循環(huán)下，中高段班級中出現(xiàn)了許多不愿意擔(dān)任班級干部的優(yōu)秀學(xué)生。要讓學(xué)生喜歡擔(dān)任班級干部，就需要讓學(xué)生感受到擔(dān)任班干部獎勵永遠大于懲罰。八、鍛煉小干部能力的有效途徑1、日常行為規(guī)范的各個方面有相關(guān)的小干部各盡其職。2、在活動中鍛煉在活動中大膽放手，讓班干部有實際鍛煉的機會，在活動中提高他們的能力。如在校運會中，我們班的“拉拉隊”被評為了“優(yōu)秀拉拉隊”的稱號，其中所有的口號和舞蹈都是由班干部設(shè)計編排的。通過5/6主題班、隊會的開展，鍛煉學(xué)生實踐工作能力，培養(yǎng)班級凝聚力。比如9月份由學(xué)習(xí)委員小組組織的激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會說說我的學(xué)習(xí)愿望，10月份由勞動委員小組組織的為瀏河營地二日活動的準(zhǔn)備日常小家務(wù)的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自我服務(wù)能力，11月份為參加XX區(qū)的主題隊會展示評比的文明迎世博，我們在行動，學(xué)生們上網(wǎng)搜集了豐富的世博知識，利用休息天的時間去福利院向老人們宣講世博知識，還用相機、問卷調(diào)查的方式進行“找陋習(xí)”的調(diào)查活動并做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，鍛煉了隊員們的社會實踐能力，增強了隊員們的社會小公民意識。12月份的我們的圣誕PARTY，由中隊長負(fù)責(zé)設(shè)計了同學(xué)們互換賀卡，說出我收到的新年第一份美好祝福和游戲等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在歌聲和笑語中盡顯自己的風(fēng)采。最后用一則小故事來結(jié)束我的談話某一電臺采訪一個著名集團人事部的經(jīng)理，問他，招聘員工時，主要看什么他答道“主要看工作能力。”“那么文憑