精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/6二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)三二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)三作者佚名轉(zhuǎn)貼自本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)56二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)三一、導(dǎo)入1今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文2二泉映月是什么（1）是一首二胡曲（2）二泉映月還是無(wú)錫惠山的一道美麗的風(fēng)景。3下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，把你看到惠山的景色都劃下來(lái)，好嗎二、新授1學(xué)生自讀課文2師生交流（1）學(xué)生說(shuō)（2）美還在什么地方呢學(xué)生說(shuō)（3）學(xué)生說(shuō)月光（4）月光照水，水波映月3同學(xué)們看，這就是剛才大家找到的，你們最喜歡哪處風(fēng)景，你們就放聲地去讀一讀。（學(xué)生自由讀）（1）指名讀（學(xué)生說(shuō)他的“淙淙”的音沒(méi)有讀準(zhǔn)）老師想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀“靜影沉璧”。老師來(lái)讀，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/6你們感覺(jué)自己看見(jiàn)了什么學(xué)生說(shuō)沉下去的應(yīng)該是月亮。（2）還有哪個(gè)地方你很喜歡，請(qǐng)你為一個(gè)學(xué)生來(lái)讀讀學(xué)生讀學(xué)生再讀其他的話語(yǔ)（3）你們想看看這惠山的天下第二泉嗎（4）課件播放，教師語(yǔ)言過(guò)渡4同學(xué)們，美嗎我們一起來(lái)通過(guò)朗讀感受著美美的句子吧（1）學(xué)生讀（2）請(qǐng)大家接著說(shuō)說(shuō)惠山和二泉的風(fēng)景（教師板書(shū)；風(fēng)景優(yōu)美）（3）教師語(yǔ)言過(guò)渡；二泉是風(fēng)景，非常的美。二泉是一首二胡曲，她又給我們帶來(lái)什么樣的感受嗎5播放二泉映月的二胡曲給學(xué)生欣賞（1）這曲子給你帶來(lái)了什么樣的感受?。?）學(xué)生說(shuō)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)（3）這優(yōu)美的曲子是誰(shuí)創(chuàng)作的呢（介紹阿炳）（4）你們能不能通過(guò)預(yù)習(xí)，告訴他與別人的不同之處嗎（5）學(xué)生說(shuō)他看不見(jiàn)東西；阿炳生活中十分坎坷；遭受別人的歧視。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/6（6）同學(xué)們，面對(duì)生活困苦，他屈服了嗎6課文哪里說(shuō)他沒(méi)有屈服呢請(qǐng)你找出來(lái)，好好地讀讀。（1）學(xué)生自讀，放聲讀（2）師生交流，阿炳屈服了嗎學(xué)生說(shuō)；阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他多么希望有一天她找對(duì)了，還有誰(shuí)把自己的感受讀進(jìn)去呢課件出示再指名讀我聽(tīng)出了他對(duì)生活的美好向往。齊讀“但是生活的窮困安定幸福的生活啊”7又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，而他現(xiàn)在能夠看見(jiàn)嗎他只能看見(jiàn)什么（1）學(xué)生說(shuō)他十分的寂寞、困苦（2）他帶著一顆顫抖的心，操著二胡演奏起來(lái)。（3）和著音樂(lè)再讀課文的四五小節(jié)，體會(huì)他的心境，看看你們聽(tīng)到什么，看見(jiàn)什么，感受到了什么8師生交流這時(shí)阿炳在傾訴自己內(nèi)心的想法和對(duì)生活的熱愛(ài)（1）找到這段話，讀一讀，看看阿炳究竟在表達(dá)一種精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/6什么樣的情懷（2）學(xué)生讀（3）指名讀（4）還有補(bǔ)充嗎再讀（5）學(xué)生再讀9課件出示起初，琴聲恬靜而又激蕩。（1）你覺(jué)得哪一段旋律最吸引你指名讀，并指導(dǎo)朗讀（2）還有同學(xué)希望其他段落的嗎（3）隨著旋律東西升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。（4）學(xué)生說(shuō)自己的理由，音樂(lè)起伏（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅（“騰”、“宕”）（6）起初這一段，誰(shuí)喜歡，請(qǐng)學(xué)生讀。（教師點(diǎn)評(píng)你讀出了自己的美好感受，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)讀）（7）阿炳想通過(guò)這個(gè)曲子什么呢（8）學(xué)生說(shuō)阿炳想告訴人們他愛(ài)那（9）學(xué)生齊讀“阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，”10知道阿炳為什么會(huì)創(chuàng)作出這樣動(dòng)人心魄的曲子的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/6呢（1）是阿炳的坎坷經(jīng)歷才創(chuàng)作出這樣的曲子。（2）還有他師傅告訴他的話，還有他自己坎坷的經(jīng)歷。（3）你最喜歡讀那一處的聲音，就放開(kāi)聲音去好好地讀，（學(xué)生自讀指名讀齊讀）11但是在那個(gè)年代他傷心的哭泣有人聆聽(tīng)嗎他只有將他的一腔感受傾訴給這個(gè)茫茫月夜。（1）月光是如此美好，而他是窮困悲慘，雙目失明，賣(mài)藝度日，經(jīng)歷坎坷，熱愛(ài)音樂(lè)，向往光明（2）此時(shí)此刻，你覺(jué)得這首二胡曲僅僅是動(dòng)人嗎學(xué)生說(shuō)；人人都會(huì)經(jīng)歷困難，只要克服就好這個(gè)曲子僅僅是感人嗎還有一點(diǎn)悲涼、傷心（教師板書(shū)）12二泉映月是一段坎坷的人生，是一首不朽的樂(lè)曲，一段人生盡坎坷，一片情懷付月光。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這樣的曲子（1）播放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)（2）學(xué)生讀自己想讀的句子（3）教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)三、小結(jié)時(shí)間雖然到了，但是我們對(duì)于阿炳的對(duì)于音樂(lè)的向往精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作