1/3幼兒園年度教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹市教育科研工作精神，繼續(xù)圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一目標(biāo)，以課題成果鑒定為契機(jī)，扎實(shí)科研常規(guī)工作，大力開展科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的科研積極性，使教育科研工作成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分，進(jìn)一步突出幼兒園的辦園特色，構(gòu)建和諧的校園文化，使幼兒教育優(yōu)質(zhì)、快速、均衡的發(fā)展，為發(fā)揮XX市級(jí)示范園作用以及幼兒園可持續(xù)發(fā)展做好奠基工作。二、本學(xué)年科研目標(biāo)和具體措施（一）搭建科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，營(yíng)造濃厚的科研氛圍鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使教師認(rèn)識(shí)到投身教科研活動(dòng)是教師自身成長(zhǎng)的需要，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來(lái)。2/3（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念切實(shí)有效地開展探索型主題活動(dòng)的研究，促進(jìn)教師把理念貫徹滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動(dòng)中，從而真正改善日常的教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)狀。定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論，撰寫讀書心得，不定期向老師印發(fā)和推薦有價(jià)值的文章和資料。鼓勵(lì)教師撰寫學(xué)習(xí)心得。對(duì)有基礎(chǔ)的論文、推出去交流、評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表。（三）全面提升教師科研水平多反思、多實(shí)踐加強(qiáng)課題幼兒生活美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究的研究，建構(gòu)主義者提出“教學(xué)即研究”，即幼兒教師在教育兒童時(shí)對(duì)教育對(duì)象應(yīng)報(bào)著研究的態(tài)度，從而深入了解學(xué)習(xí)過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。幼兒園的研究主要解決本園教育實(shí)踐中的問(wèn)題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，只是通過(guò)不短的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對(duì)幼兒發(fā)展的影響。從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們的教師主要是“行動(dòng)研究”，即通過(guò)“計(jì)劃行動(dòng)觀察反思計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程，我們要對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。教師也能在不斷的反思中向教育3/3的最高境界“研究”邁進(jìn)。四）建立課題資料庫(kù)，完善課題資料管理學(xué)期初建立相應(yīng)的課題資料收集要求，建立課題資料庫(kù)，根據(jù)課題幼兒生活美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究開展情況，及時(shí)收集、整理、完善課題資料。三、具體工作及措施（1）期初制定好課題研究階段計(jì)劃（2）做好XX市課題幼兒生活美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究的開展情況。（3）課題組成員積極參加科研例會(huì)，匯報(bào)的課題研究報(bào)告情況。（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題