小學 “書香校園 ”活動 方案 閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提升教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚。我校根據(jù)惠濟區(qū)創(chuàng)建 “書香校園 ”活動的相關(guān)要求，結(jié)合學校實際，特制定此項活動方案。 一、 指導(dǎo) 思想 以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞 “營造讀書氛圍，創(chuàng)建魅力校園 ”這一目標，按照 “學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長 ”的工作思路和 “內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒 ”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥；培養(yǎng)學生健全人格，全面發(fā)展。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，提高學校的教育教學質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。 二、活動主題 培養(yǎng)讀書習慣，共享閱 讀快樂。 三、活動目標 1在校園內(nèi)營造一種 “書聲瑯瑯，書香滿園 ”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。 2積極倡導(dǎo) “我與好書同行 ”的思想，努力踐行 “我讀書，我快樂，我成長 ”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。 3通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設(shè)。、 四、活動組織 為了讓廣大師生認識到讀書活動的重要意義，保證此項活動能夠持久深入地開展下去，學校成立了讀書 活動 領(lǐng)導(dǎo) 小組。 組 長： 副組長： 成 員： 活動實施者：各班班主任、語文教師 五、時間安排 2016年 2月，為發(fā)動、準備階段。主要任務(wù)：制定公布方案， 計劃 ，向全校師生發(fā)出倡議，利用集會、家長會、校訊通等形式，做好宣傳發(fā)動工作。 2016年 3月 11月，為重點實施階段。主要任務(wù)：以師生各項讀書活動的開展為載體，推動校園閱讀文化建設(shè)。 2016年 12月，為 總結(jié) 、評估階段。主要任務(wù)： 總結(jié) 本次活動的具體做法，好的經(jīng)驗在全校交流推廣，逐步形成并完善學校獨有的閱讀評價體系與機制。 六、活動落實 完善 “個人書櫥 ”、 “班級讀書角 ”、 “學校圖書室 ”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，實現(xiàn)資源共享；學校圖書室，配備圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。 每周二、周四下午第三節(jié)為閱讀課，語文教師負責 指導(dǎo) 、組織學生進行閱讀活動；與此同時鼓勵學生開展 “晨讀 ”、 “午讀 ”、 “雙休日大閱讀 ”，每天自覺讀書時間 30分鐘。 學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記，內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書 體會 。語文教師要求做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學生課業(yè)負擔；二是有布置有檢查，三是每學期有系統(tǒng)的讀書活動 計劃 。 六、具體活動內(nèi)容 二月： 1、教師制定個人閱讀計劃 2、學生制定個人閱讀計劃 三月 1、三至六年級學生寒假閱讀交流活動 2、讀書小明星 征文 活動 四月 1、學生 作文 大賽 2、讀書小明星征文活動 五月 1、教師讀書交流會 六月 1、讀書 小明星評比活動 2、書香班級評比活動 九月 1、學生 “暑假讀一本好書 ”征文活動 2、教師暑期讀書 心得 評選活動 十月 1