精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/5教改期中總結(jié)教師代表發(fā)言稿衡水之行的感悟與反思教改期中總結(jié)教師代表發(fā)言稿衡水之行的感悟與反思2015年3月7日，我們一行20人前往河北衡水，這個(gè)將神話變成現(xiàn)實(shí)的地方，考察衡水的教育教學(xué)工作。這次考察，給我們帶來(lái)的不僅是震撼，還有教育價(jià)值的沖突與融合、管理矛盾的集聚與釋放。我將從兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一、觀摩與學(xué)習(xí)1早操。540，衡水中學(xué)，零度的氣溫下學(xué)生只著羊毛衫和校服，對(duì)上千人的圍觀視而不見，不管先到后到，學(xué)生無(wú)一例外的捧著書或講義高聲誦讀，聲音響亮，清晨的鏡頭下只看見一張張高舉的材料，好像要把所有的知識(shí)讀至內(nèi)心深處，把所有的夢(mèng)想讀成現(xiàn)實(shí)。統(tǒng)一號(hào)令之后，所有的方陣運(yùn)動(dòng)起來(lái)，沒有領(lǐng)隊(duì)，方陣之間始終等距，方陣內(nèi)部排與排緊貼。方陣一個(gè)個(gè)地經(jīng)過(guò)眼前，口令一聲聲響亮在耳畔。而在口令之外，來(lái)自每個(gè)方陣振耳的口號(hào)聲更是驚醒了北方的清晨。衡水二中有操后小班會(huì)，大約五分鐘，寒風(fēng)中學(xué)生全精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/5程肅立，結(jié)束后集體呼自己的班級(jí)口號(hào)，師生氣場(chǎng)十足。2早讀。走進(jìn)高三所在的“明志樓”。樓的內(nèi)部四面都是教室。從一層到五層，走廊的欄桿上掛滿了橫幅，這些橫幅講目標(biāo)、講信心、講過(guò)程、講決心，無(wú)論抬頭低頭，都能讓人感覺到高三的緊張與拼搏。這是高三的一節(jié)英語(yǔ)早讀，黑板上給出了五項(xiàng)明確的任務(wù)。在播放英語(yǔ)聽力時(shí)，學(xué)生對(duì)窗外擁擠的人群仿佛沒有半點(diǎn)感知，認(rèn)真的聽、寫，沒有討論，只有專注。二中的很多班級(jí)則是全體起立，大聲讀書。3就餐。我們看到的學(xué)生在路上都是跑著的，唯一不“跑著”的地方是從教室至食堂的路上。為方便學(xué)生就餐，各年級(jí)錯(cuò)時(shí)吃飯。在排隊(duì)的人群中，不時(shí)看到有學(xué)生拿著一本小冊(cè)子在背、在看（背多分）。若是買面包牛奶等東西，則必須在食堂吃完，不允許帶走。餐后剩菜、紙巾及餐具等回收有序。4衛(wèi)生管理。教室內(nèi)沒有一只紙簍，只在樓層有兩只垃圾桶。詢問學(xué)生食品包裝袋什么的放在哪里回答是在教室吃東西是違規(guī)的早餐時(shí)段在校園參觀時(shí)，看到各班都在打掃自己的包干區(qū)，而不同于我們的輪值，整個(gè)學(xué)校整潔干凈。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/5在我與其中一名學(xué)生交流時(shí)，旁邊的學(xué)生很自覺的接過(guò)同伴手中的任務(wù)繼續(xù)打掃。5午休與就寢。學(xué)生全部住宿。中午1240進(jìn)入宿舍，五分鐘后全部午休，期間不允許上廁所，有學(xué)生會(huì)“小黃帽”督查；午休時(shí)間1個(gè)小時(shí)。晚950下晚自習(xí)，1005進(jìn)宿舍，1010全部就寢，1130之前不允許上廁所；早530起床，不得提前。學(xué)生每天的睡眠時(shí)間超過(guò)八個(gè)小時(shí)，二、啟發(fā)與反思結(jié)合兩天的聽課、聽報(bào)告，參觀校園、走進(jìn)教室、辦公室、宿舍以及與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，我們感受到衡水的嚴(yán)抓細(xì)管、激情教育已經(jīng)內(nèi)化為每一個(gè)名師的信念，成為他們最強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。1追求管理的精細(xì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的時(shí)間利用必然經(jīng)過(guò)周密的推敲，學(xué)生可謂“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)”。從食堂錯(cuò)時(shí)吃飯，到宿舍為了不影響大多數(shù)學(xué)生休息而對(duì)上廁所時(shí)間的控制，從每班洗澡時(shí)間安排的人性化，到對(duì)就寢時(shí)間的嚴(yán)格控制。學(xué)校將每天的24小時(shí)精心安排，又以嚴(yán)厲的懲罰制度排除了眾多可能引起學(xué)生分心的因素，一天24小時(shí)做到了我們學(xué)生可能25小時(shí)甚至26小時(shí)才能做完的事。時(shí)間得到了最有效的應(yīng)用，效率得到了最大程度的提升。這一點(diǎn)在我們的管精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/5理中很值得借鑒。2、注重精神的激勵(lì)對(duì)衡水學(xué)生的主動(dòng)性與自制力感受頗深，學(xué)校盡力燃燒學(xué)生的激情，挖掘?qū)W生的潛能。他們提出“一個(gè)國(guó)家、社會(huì)、團(tuán)體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)的問題，知識(shí)能力的問題，更在于精神心態(tài)的問題，有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動(dòng)力，有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力”。他們以活動(dòng)、榜樣和情境燃燒學(xué)生的激情，活動(dòng)激勵(lì)如80華里遠(yuǎn)足、每日宣誓、班級(jí)挑戰(zhàn)等，榜樣引導(dǎo)如每周“奉獻(xiàn)之星”“勤奮之星”等，情境激勵(lì)如宿舍樓前的“狀元路”，圖書館里的“博士廊”，教室走廊里的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)、勵(lì)志等。給我們的啟示學(xué)校要注重精神激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)師生在學(xué)校教育活動(dòng)中的生命體驗(yàn)、個(gè)人意義以及內(nèi)在需求和情感意志，訴諸于教師和學(xué)生作為“人”的內(nèi)在價(jià)值追求，從注重外在規(guī)范向重視內(nèi)在追求轉(zhuǎn)變，使個(gè)人及群體的發(fā)展從外推逐漸走向內(nèi)生。3、批判性的吸收與整合面對(duì)衡水效應(yīng)，我們應(yīng)保持冷靜的頭腦，不能盲目追新，求奇，更不能表面模仿，而應(yīng)透過(guò)衡水經(jīng)驗(yàn)看其教育本質(zhì)，經(jīng)歷批判性的吸收、整合及創(chuàng)新。一所學(xué)校的成功是多種因素綜合作用的結(jié)果，是一個(gè)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/5需要長(zhǎng)期積淀的歷史過(guò)程。衡水很多做法值得我們認(rèn)真反思，值得借鑒、運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中，但那種簡(jiǎn)單的、片面的效仿是不足取的。對(duì)于衡水經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)冷靜地審視當(dāng)前我們的學(xué)校教育中的不足，堅(jiān)守自己的教育信念與準(zhǔn)則，在堅(jiān)持中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，以喚醒學(xué)生的理性自主為目的，以教師人格的力量塑造學(xué)生的人格發(fā)展，以學(xué)校的文化底蘊(yùn)奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。衡水中學(xué)校園內(nèi)最醒目的是2015年96位清華北大學(xué)生的照片，他們的存在是對(duì)2016