精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/6班級管理的經(jīng)驗做法教育是心靈的耕耘,要講究教育藝術(shù)。作為班主任，肩負著教書育人的重任，更要講究教育藝術(shù)。我從九六年起一直擔任班主任，期間曾經(jīng)連續(xù)兩年擔任兩個班的班主任。今年，接手20級班，經(jīng)過近一個學期磨合，班級常規(guī)管理和學風建設(shè)均走在級部前列?，F(xiàn)就本學期我的一些做法做如下匯報，不當之處敬請各位批評指正。一、做學生敬佩的班主任每當新接手一個班級，我總是不忘提醒自己認真的對待自己的工作。我也希望自己的特點被學生知道。開學之初，為了盡快熟悉學生，我給自己定下的目標是第一天全部叫出學生的名字。有學生在“感動我的老師”征文中這樣寫道“開學第一天，老班就在我心底留下了不可磨滅的痕跡。他能準確無誤的喊出每一個人的名字，這是一件多么震撼人心的事”。還有學生這樣寫道“開學第一天我回家和父母說的第一件事是這次的班主任太棒了，只用了半天就把我們班五十多個同學的名字全記住了”。軍訓期間，我全程靠上，有時親自指導。藝體節(jié)上，和學生一起為運動員加油。體育課上，和學生一起打羽毛球，打籃球。平日里，早上和學生一起打掃衛(wèi)生。課間和學生交精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/6流，放學和學生一起離開。下午早早的來到教室，晚上吃飯時間到教室走走，晚自習第一節(jié)準時出現(xiàn)在教室里，參加值日班長的述職等等，這些都潛移默化的影響著學生。很多學生感嘆我們的班主任真不容易。在此基礎(chǔ)上，班主任還要不失時機的展現(xiàn)自己的智慧和才華。例如，在本屆藝體節(jié)上，我和學生打羽毛球，學生驚呼哇，老師水平真高。有時，我還會和學生一起背誦課文，有時來上幾句英語，有時來上一段幽默。這樣，學生對班主任有了更深的了解。班主任的威信也就逐漸建立起來。有位學生在“感動我的老師”征文中這樣寫道我的班主任不僅敬業(yè)，而且幽默風趣，記憶力超好，課上的超棒，真真讓我佩服。我認為，做學生敬佩的班主任，這是干好班主任的前提。二、注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感作為班主任，要善于利用一些合適的機會，對學生進行思想教育，讓學生樹立“班級是我家，建設(shè)靠大家”的理念，這是班級建設(shè)的基石。軍訓期間，我首先播放了我?guī)н^的08級班和11級19班軍訓匯演奪得第一名時的視頻，激發(fā)他們的斗志，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。本學期初，全校舉行規(guī)范月評比活動，我號召全班同學嚴格自律，爭創(chuàng)標兵班級。結(jié)果，我班獲得了一等獎，級部第二名的好精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/6成績?；@球賽我和學生一起品嘗獲勝的喜悅和失利的痛苦。特別是失利后，我不失時機的進行了總結(jié)，把掌聲長時間的送給了失利的隊員。學校舉行的“紀念一二九”詩歌朗誦比賽，我班參賽同學獲得預(yù)賽第二名的好成績，而決賽卻只獲得了三等獎，作為負責人的王梓涵同學委屈的哭了，我及時在班上進行疏導，并安排王梓涵同學進行了真情告白，收到了很好的效果。級部實行的錦旗獎勵制度對培養(yǎng)學生的集體榮譽感也起到了很好的作用。每次獲獎我都及時通報給全班同學，一起分享這份榮譽。在潛移默化中，學生的集體榮譽感、自豪感早已油然而生。，這樣，學生都想著為班級建設(shè)服務(wù)，都想著為班級爭榮譽,自然而然的，扣分等違紀現(xiàn)象也就減少了。三、運用好評價和激勵機制現(xiàn)在，大多數(shù)班級都實行值日班長制。我對此嘗試著進行了下列變化，收到了很好的效果。開學之初，選出七位責任心強、有魄力的同學周一到周日進行輪值。我首先進行培訓，從時間安排、課間秩序、課堂表現(xiàn)、好人好事等多方面觀察，晚自習前進行述職，我及時點評和表揚。這樣，學生對當值日班長的流程有了深刻理解。接下來，我讓學生從學號開始，每人輪流擔任值日班長，體驗管理精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/6者的艱辛和難處。一個輪次下來之后，我又實行小組值周競爭制，七個小組的一號輪值周一到周日，依次類推，并成立評價小組進行評價。既要評出周最佳個人，又要評出月最佳個人和最佳小組。這樣，連同值日也展開競爭，培養(yǎng)他們的責任意識和協(xié)作精神。當然，班級內(nèi)的各種評價都在有條不紊的進行著。四、狠抓學習不動搖1營造和諧向上的學習氛圍調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生的學習成績，是班主任工作的重點。我對不同學生提出不同要求。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對后進生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，后進生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/62培養(yǎng)學生的吃苦精神當我接手新班級后，我始終把吃苦意識的灌輸、吃苦精神的培養(yǎng)作為一個工作重點。例如從軟環(huán)境入手，營造吃苦的氛圍，即利用黑板、墻壁張貼名言警句，以提醒、激勵學生發(fā)奮學習。特別是利用好班會課，經(jīng)常給學生講述一些寒門學子在挑戰(zhàn)生存的同時發(fā)奮苦讀的事跡，來打動、激勵他們，也經(jīng)常介紹一些后進學生經(jīng)過艱苦拼搏考上理想大學的事例來說明成功需要吃苦精神的道理。有時甚至從網(wǎng)上下載一些感人事例讀給學生聽，這些典型事例，會不斷地給學生思想上的振動，刺激學生努力前行。再就是充分利用班級資源，培養(yǎng)學生的吃苦意識。班上總有一批勤奮好學的學生，他們都起到了很好的帶頭作用。于是，我把積極要求上進但自控力不夠的學生安排在他們邊上，在起到示范的同時也負責提醒和監(jiān)督，讓這批學生以他們的行動來帶動更多的學生向更高層次發(fā)展。3重視學生落實習慣的養(yǎng)成班里部分同學喜歡做新題，不注重落實，結(jié)果考試成績往往不理想。針對這一問題，我提出了如下措施學習委員和學習課代表每天檢查學案的整