精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/5榴石高中2015年暑期全員培訓(xùn)實施方案榴石高中2015年暑期全員培訓(xùn)實施方案為進一步推進我校課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)省教育廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作通知精神，特制定2015年我校教師全員培訓(xùn)工作實施方案一、培訓(xùn)目標2015年暑期普通高中全員培訓(xùn)，通過集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式，在省、市學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，幫助廣大教師進一步準確把握和理解課程標準，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容2015暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動（校本課程）。三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象為全體教職工，全員參加培訓(xùn)，原則上不得精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/5缺席。四、培訓(xùn)形式集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。1專題講座形式（1）走出去加強校際交流，和縣內(nèi)外名校掛鉤，建立校外培訓(xùn)基地，暑期組織骨干教師，特別是青年教師到名校聽課觀摩、咨詢?nèi)〗?jīng)，向他們學(xué)習(xí)先進的有效的教育教學(xué)講座、研討會、教研活動等，鼓勵并組織教師參加，使他們從這些活動中豐富知識，增長經(jīng)驗。（2）請進來聘請校外名師和專家進行各類專題講座，如名師成長之路、課堂的有效教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師教科研能力研究、校園文化建設(shè)等講座。2分組研訓(xùn)形式分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下，各學(xué)科組教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動，結(jié)合學(xué)科特點及自身教學(xué)實際，總結(jié)提高。3實踐與交流形式（1）開展案例教學(xué)分析與研究要求各年級各備課組在聽課基礎(chǔ)上進行教學(xué)案例分析與研究，矯正自己教學(xué)方面的不足。（2）組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。（3）開展師徒結(jié)對、營造青藍工程。以年級為單位，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/5安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)和幫助新教師開展教育活動，從教材研究、教案設(shè)計、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等，手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學(xué)。（4）開展教學(xué)競賽。五、培訓(xùn)時間26日下午至29日上午培訓(xùn)集中時間上午830下午300六、組織領(lǐng)導(dǎo)為進一步做好2015年暑期全員培訓(xùn)工作，根據(jù)省教育廳要求，經(jīng)研究，成立2015年教師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體組成人員為組長Z副組長Z成員Z本次培訓(xùn)活動的組織采取年級組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式，具體分工如下年級組責(zé)任小組負責(zé)人高一Z高二Z高三Z學(xué)科組責(zé)任小組負責(zé)人精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/5語文Z數(shù)學(xué)Z外語Z理化生Z政史地Z藝體信息Z七、培訓(xùn)實施1、培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式，由督導(dǎo)室具體負責(zé)考勤與管理；領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報檢查結(jié)果。2、研修期間，原則上不允許請假；確有特殊情況，須書寫假條，由年級主任、分管校長簽字，方可準假。3、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料。4、校本培訓(xùn)檢查、考核主要是教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況，納入教師個人檔案，并作為繼續(xù)教育考核的依據(jù)之一。5、