二年級上冊數(shù)學教學工作計劃一、學生的學習情況分析在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。XKB1COM二、教材分析（一）教學內(nèi)容本冊教材的教學內(nèi)容主要有100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。WWWXKB1COM教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。（二）教學目標知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。新課標第一網(wǎng)6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（三）教學的重點、難點教學重點100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓(xùn)練。三、教學措施（一）、落實教學“六認真”的具體措施WWWXKB1COM1筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。2提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。3表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。5注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。6有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。（二）、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施（三）、課時安排（約60課時）一、長度單位（4課時）二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）1兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右2兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右3連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習1課時我長高了1課時三、角的初步認識（2課時）XKB1COM四、表內(nèi)乘法（一）（13課時）1乘法的初步認識3課時左右226的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣4課時左右6的乘法口訣3課時左右整理和復(fù)習1課時五、觀察物體（4課時）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口訣5課時左右8的乘法口訣3課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復(fù)習1課時左右量一量比一比1課時七、認識時間（3課時）八、數(shù)學廣角（2課時）人教版小學二年級上冊數(shù)學教案全冊第一單元、長度單位教學內(nèi)容認識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認識線段量、畫線段。教學目標知識點1、使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米100厘米。3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）4、使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。能力點1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學生的估測能力。5、培養(yǎng)學生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。德育點1、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。6、養(yǎng)成認真、一絲不茍的好習慣。教學重點1、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米100厘米。7、使學生初步認識線段。教學難點1、用刻度尺量物體的長度，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。8、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。教學模式“自主探究”教學模式。課時安排4課時第一課時教學內(nèi)容教材第13頁。教學目標知識點1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。能力點培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力。德育點使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。教學重點通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學難點初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境師媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。學生匯報量的結(jié)果。問奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢師如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢生尺子。二、自主探究1、認識1厘米。拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么學生觀察，匯報。A、數(shù)，按順序讀一讀。問最左端是幾尺子上的零表示什么叫零刻度。B、線，有長有短，叫刻度線。C、字母“CM”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。一厘米有多長（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米你發(fā)現(xiàn)了什么（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。2、認識幾厘米。師我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米又是多長問2個1厘米是幾厘米4厘米里有幾個1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段嗎3、用厘米量。舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長。三、拓展運用1、判斷下面的量法對嗎說明理由。（1）沒對準0刻度線的。（2）正確的。（3）不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦3、小組合作量指定物體長度。4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料你還知道哪些長度單位在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量（手腳）回家量一拃、一步的長度。課后小結(jié)第二課時教學內(nèi)容教材第4頁。教學目標知識點1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米100厘米。能力點培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。德育點培養(yǎng)學生合作的意識。教學重點使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學難點根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米100厘米。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備米尺、軟尺。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1提問學生自己的哪個手指的寬是1厘米。2讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。3用學生尺量數(shù)學教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。4、一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么引出米尺。讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問“用哪種尺量黑板的長度更方便一些”“量操場的長用哪種尺方便些”教師說明“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度?！卑鍟n題認識米用米量二、自主探究1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍，讓學生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。2、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。3、讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問“1米里有多少厘米”“也就是1米等于多少厘米”學生回答后，教師板書1米100厘米。并讓學生齊讀兩遍。三、拓展運用1、教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠的距離。2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米3、1米（）厘米100厘米（）米5米（）厘米200厘米（）米實踐活動試測量一下教室的長度。量跳遠的距離。（指導(dǎo)學生要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳完后腳后跟所在的點（終點）。量的時候，尺子要從起點拉到終點，尺子要放平拉直，這樣才能量出準確的長度。）課后小結(jié)第三課時教學內(nèi)容教材第5頁。教學目標知識點1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。能力點培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。德育點培養(yǎng)學生合作的意識。教學重點觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。教學難點學會量線段、畫線段的方法。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備直尺、各種直、彎的實物若干。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問走哪條路比較近為什么師日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。二、自主探究1、認識線段。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學生這就叫做線段。問我們身邊哪些東西的邊可以看作線段為什么判斷下面哪些是線段2、線段可以度量嗎試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3、畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法?？偨Y(jié)從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。討論用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段三、拓展運用1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。2、下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近3、畫一條5厘米長的線段。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題實踐活動估一估，再量一量課后小結(jié)第四課時教學內(nèi)容教材第67頁。教學目標知識點1、使學生進一步認識線段，學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。2、知道1厘米、1米的實際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。能力點培養(yǎng)學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。德育點認真細心的好習慣。教學重點學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。教學難點估測物體的長度。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備實物、尺子教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境這單元我們學了什么小組合作整理一下。二、自主探究學生匯報整理的結(jié)果。誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米如何測量物體的長度什么是線段估測線段的長度。三、拓展運用1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。3、練習一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實際測量一下，然后將估測與實測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。4、練習一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。5、第9題，學生動手試一試，再計算，說明計算的方法。6、第10題，先估計，再量一量。開放題1、數(shù)線段。2、小紅離學校有三條路可走，走哪條路最近課后小結(jié)第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學目標知識點1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。能力點1、培養(yǎng)學生計算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。3、培養(yǎng)學生分析對比的能力。4、培養(yǎng)學生自主探索知識的能力。5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和能力。德育點1、使學生知道數(shù)學問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。2、鼓勵學生提問題的意識和習慣。3、結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行愛國主義教育。教學重點會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。教學難點使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學模式“自主探究”教學模式。教學課時13課時。1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習1課時我長高了1課時1、兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時教學內(nèi)容教材第810頁。教學目標知識點1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。能力點培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。德育點對學生進行公德教育。教學重點兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學難點掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備小棒。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何安排呢你們能幫老師解決這個問題嗎大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢（小組交流）匯報不同的乘車方法。師有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）二、自主探究1、驗證二（1）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報（1）用口算303060，60666沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想403070，3630肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位606，在個位寫6，十位336，在十位下面寫6，所以等于66。你認為哪一種方法又快又準確2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3、用豎式計算應(yīng)注意什么（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、拓展運用1、計算下面各題。59402067246346536217352438443402、數(shù)學醫(yī)院17201950264237217504222631976723、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢一身運動服又用多少錢4、3745245979開放題3663你能寫出幾個象這樣的算式。99課后小結(jié)第二課時教學內(nèi)容教材第11頁。教學目標知識點1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。能力點培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。德育點培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學重點會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學難點理解進位加法的算理。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備小棒教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、計算3621237556304522、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎需要什么信息如何計算二、自主探究1、出示3635，學生試算。交流算法。2、擺小棒小組說擺法。問怎么多了一捆捆好的一捆放在哪單根還剩幾根整捆的有幾捆合起來是多少3、怎樣列豎式要注意什么從哪一位加起65超過了10怎么辦師我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這個1加起。4、比較3621與3635有什么不同5、計算4624，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么6、小組合作討論筆算加法要注意什么相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應(yīng)該提醒同學們什么問題三、拓展運用1、“做一做”，圖中有什么信息根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。2、猜一猜十位上是幾。386717939453363、數(shù)學醫(yī)院492165443935836100說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的4、圖形計算。5347（）（）（）（）4、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。開放題誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎勵給誰。247326992869486605599課后小結(jié)第三課時教學內(nèi)容教材第1315頁。教學目標知識點1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習，使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。2、能用所學知識解決實際問題。能力點提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點對學生進行細心計算反復(fù)檢查好習慣的培養(yǎng)。教學重點能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學難點提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備實物圖片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎二、自主探究1、看誰算的正確57124038165223723647285987543372468194985918472、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照姐姐（張）1924222617妹妹（張）2118233720合計（張）3、第15頁的第8題，分組完成。4、那兩個數(shù)相加得和是100請寫出算式，寫得越多越好。384027608562735015開放題、第15頁第10題。第（2）小題有多種答案，鼓勵學生積極思考。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。使學生從小學會計劃開支。課后小結(jié)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時教學內(nèi)容教材第1617頁。教學目標知識點1、使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。德育點1、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。2、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備圖片、圓片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境誰知道2008年的奧運會在哪舉辦師我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息二、自主探究1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問北京贏了你能提出數(shù)學問題嗎學情預(yù)測北京和多倫多一共得多少票北京和巴黎一共得多少票北京和伊斯坦布爾一共得多少票多倫多和巴黎一共得多少票多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票北京比多倫多多得多少票巴黎比北京少得多少票學生列式，可以用筆算加法解決。學生計算。問筆算加法要注意什么2、師5622該怎樣解決呢A、可以口算，502030，624，30434。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。3、你認為筆算減法應(yīng)該注意什么三、拓展運用1、解決剛才沒有解決完的問題。2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48183531強調(diào)筆算3531時，十位怎樣算“0”用不用寫為什么4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個5、猜一猜。94658904251700720開放題五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下25元30元18元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題課后小結(jié)第二課時教學內(nèi)容教材第1819頁。教學目標知識點1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。能力點1、培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。德育點培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結(jié)協(xié)作的合作精神。教學重點掌握豎式計算的方法。教學難點理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備小棒。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、計算4323896259592712、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么學生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票”讓學解決。二、自主探究1、學生列式。該怎樣計算呢從哪一位減起個位上6減8不夠減，怎么辦拿出小棒擺一擺。學情預(yù)測（1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么（要拆開1捆）從幾里拿走了82、你能試著列豎式嗎你認為個位不夠減時怎么辦十位還剩幾教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。3、比較5622與5628在計算上有什么不同4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。問從十位減起方便嗎5、試練673935881565024問5024十位退1后個位上要算幾減幾十位再算幾減幾三、拓展運用1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。2、做練習三第7題。3、數(shù)學門診4780649028512317293931874、螞蟻傳遞信息。3818（）8（）35（）25（）40（）26（）實踐調(diào)查回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲5年后，他們之間相差幾歲從中你發(fā)現(xiàn)了什么課后小結(jié)第三課時教學內(nèi)容教材第2122頁。教學目標知識點1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。2、會用所學知識解決生活中的實際問題。能力點培養(yǎng)學生的計算能力和實踐的能力。德育點培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。教學重點使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。教學難點會用所學知識解決生活中的實際問題。教學模式“自主探究”教學模式。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎母雞851943小雞1627621944419813905644536499172301190471924二、自主探究1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。459（）9（）9（）2、在圓圈里填上“”和“”。3063937323758904075363957302717284410040361063872193、青蛙媽媽我吃了58只害蟲。小青蛙我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根三、拓展運用，開放練習小明小華小方小蘭跳的個數(shù)34414539看上表，你想到了哪些數(shù)學問題選擇兩個問題列式算一算。課后小結(jié)第四課時教學內(nèi)容教材第23頁。教學目標知識點1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。能力點培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。德育點體驗數(shù)學在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。教學重點會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學難點使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備主體圖。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境師自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗二、自主探究1、找一找表中有哪些信息求二（2）班的多少面，需要什么信息該怎樣列式為什么用減法借助小棒擺一擺。2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。學生交流，說一說為什么。3、從評比表中你知道了什么（哪個班得的多，哪個班得的少，）三、拓展運用1、做“做一做”。你從圖中得到了什么信息優(yōu)惠是什么意思換句話怎樣說（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題（1）現(xiàn)在足球多少元（2）優(yōu)惠后籃球多少元（3）優(yōu)惠后排球多少元學生自己解決。你還能提出什么問題（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢（2）足球比排球貴多少元請同學們列式計算。2、課本24頁第2題，獨立完成。3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學知識解答開放題北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只課后小結(jié)第五課時教學內(nèi)容教材第2425頁。教學目標知識點1、使學生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應(yīng)用題。2、能利用所學知識解決問題。能力點培養(yǎng)學生解決問題的能力。德育點養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學難點培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備實物圖、卡片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學問題，看誰能解決。二、基本練習1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個小麗投中多少個小方投中多少個4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。5、，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人三、拓展運用1、在玩“貓捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名，女同學有19名，（1）男同學有幾名（2）一共有幾名同學2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。你能提出什么問題再列式計算。3、完成教材25頁第5、6、7題。第5題，可提出的問題很多，讓學生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。第7題，讓學生仔細觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。讓學生用平時實際算錢的經(jīng)驗得出答案。開放題小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說我拿的是橡皮，小明說我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎課后小結(jié)3、連加、連減和加減混合第一課時教學內(nèi)容教材第2627頁。教學目標知識點1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。能力點培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。德育點培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。教學重點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備主體圖，卡片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題第一組第二組第三組28個34個23個二、自主探究1、小組合作交流，提問題列算式。學情預(yù)測第一組和第二組一共摘了多少個2834第二組和第三組一共摘了多少個3423第一組和第三組一共摘了多少個2823第一組比第二組少摘了多少個3428第二組比第三組多摘了多少個3423三組一共摘了多少個283423學生會做得讓學生練習，說算法。摘出2834232、小組討論怎樣計算匯報先算什么，再算什么如何計算學情預(yù)測286231423628528314622385這兩種寫法有什么不同為什么第二個簡便3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個學生列式，并試算。學情預(yù)測854026402666856619在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。三、拓展運用1、462517752819注意書寫格式。2、542016905824能口算的不必列豎式。3、把每行的三個數(shù)加起來。244530483651718344、26（）2030735（）98開放題路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米（教給學生畫圖的方法）課后小結(jié)第二課時教學內(nèi)容教材第28頁。教學目標知識點1、使學生理解加減混合的含義,掌握運算順序。2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。能力點培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。德育點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學難點能正確的進行計算。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備口算卡片、圖片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、252836785911先算什么，再算什么怎樣筆算2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆學生列式后，說明這是加減混合運算。問怎樣計算二、自主探究出示主體圖，學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學情預(yù)測672528672825如何計算。先算什么學情預(yù)測（1）分著列豎式。（2）簡便寫法。在用簡便寫法時要注意不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。做一做5624308078243993指名板演5678242480543993第一題為什么只寫一個豎式三、拓展運用1、筆算下面各題。4535482415296543195428192、比一比看誰先得到小紅旗。26435448393、在圓圈里填上正確的數(shù)。3846402958534、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人課后小結(jié)加、減法估算教學內(nèi)容教材第31頁。教學目標知識點通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生初步學會加、減法的估算，并通過對兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化。能力點1、培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。2、培養(yǎng)學生的估算能力。德育點讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點初步學會加、減法的估算方法，教學難點培養(yǎng)估算能力。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備主題圖，實物圖片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎學生猜完后，再出示價格。熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元二、自主探究媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法學情預(yù)測（1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30402090（元）9024（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。304070（元）1007030（元）3024三、拓展運用1、二年級參加學校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學校運動會學校準備了62個座位夠嗎2、做練習六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計算出精確的結(jié)果，只要大致估計就可以了。如3152中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個位上是幾，其和都超過80，3839中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個位上是幾，其和都比80小。開放題我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船請你設(shè)計一個乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢哪一種方案較為經(jīng)濟合理通過今天的學習，你學會了什么有什么收獲和感想課后小結(jié)整理和復(fù)習教學內(nèi)容教材第33頁。教學目標知識點使學生通過整理和復(fù)習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。能力點1、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力。2、培養(yǎng)學生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。德育點體驗與同伴相互交流學習的樂趣，培養(yǎng)學生與人合作的意識。教學重點筆算加、減法的計算方法，能運用所學知識解決實際的問題。教學難點培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力。教學模式“自主探究”教學模式。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識小組交流這一單元我們學習了哪些知識筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數(shù)學。把自己找到的知識點進行分類整理。二、自主探究，發(fā)散思維1、學生自己編題，復(fù)習筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。筆算加法應(yīng)注意什么減法呢他們共同的地方是什么不同的地方是什么做筆算時應(yīng)注意什么2、1823704158298934648686546239183431917799256905490602443830502791726183、數(shù)學醫(yī)院。823995271748167379777990說說錯在哪里4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題學生提問并解答。母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲學生列式計算。把題改為10年后，爸爸比兒子大多少歲讓學生多討論，說一說解題思路。三、拓展運用開放題小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品應(yīng)該付多少錢（至少寫出兩種可能）并列出算式。傘14元鐘表26元足球35元茶杯10元課后小結(jié)實踐活動我長高了教學內(nèi)容教材第3637頁。教學目標知識點1、通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識，進一步發(fā)展長度觀念。2、在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識，利用統(tǒng)計表發(fā)展學生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息的能力。3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。能力點1、為學生提供動手操作的機會，發(fā)展學生的實踐能力、合作能力。2、培養(yǎng)學生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。德育點通過比賽，提高學生對測量的興趣，同時在測量中培養(yǎng)學生的合作、分工意識。教學重點通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識。教學難點培養(yǎng)學生運用知識的能力和意識。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備米尺、長繩、皮尺。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼，決出一個冠軍小組。測量時我們要注意什么測量的方法是什么二、自主探究1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。比一比哪一小組量的又快又準。學生動手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。量出2米長的繩子，對于不同的方法給予肯定。師測量時我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完成任務(wù)。2、量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。3、分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。與68歲兒童生長發(fā)育對照表進行對照。男生女生頭圍（厘米）43594258身高（厘米）9913398132三、拓展運用1、大家還想測什么自由測量。2、指導(dǎo)學生測量步長。3、從你家到學校是多遠怎么測量如果沒有工具又怎么測量課后完成測量任務(wù)。課后小結(jié)第三單元三、角的初步認識教學內(nèi)容1、角的認識、畫角。2、直角的認識、判斷直角、畫直角。教學目標知識點1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。能力點培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察、思維能力。德育點在活動中，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生獲得學習數(shù)學的信心和樂趣。教學重點初步認識角和直角，知道角各部分的名稱。教學難點會畫角和直角。教學模式“自主探究”教學模式。課時安排2課時第一課時教學內(nèi)容教材第3839頁。教學目標知識點1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。能力點通過觀察、操作等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察、操作、抽象思維等能力。德育點在活動中，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生獲得學習數(shù)學的信心和樂趣。教學重點使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。教學難點學會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備三角板、活動角、三角形卡片。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖，新的一天開始了，同學們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么抽出實物中的角，問你們認識他嗎這節(jié)課我們一起來認識角。二、自主探究1、找角。師不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學們仔細看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。2、角的概念。角到底是什么樣子的讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細觀察，角是什么樣的生有一個點，有直直的線。師解釋邊和頂點。問一個角有幾個頂點和邊3、判斷下面哪個是角，哪個不是角。4、做角。利用學具自制角。交流做法，教師出示兩個大小一樣，邊不一樣長的角，讓學生判斷哪一個角大。怎樣判斷師生共同操作活動角，感知角的大小和什么有關(guān)。5、用尺子畫角。從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。學生畫角。三、拓展運用1、下面的圖形中各有幾個角2、自由用角做畫。動手畫畫，動腦想想就會做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個角。課后小結(jié)第二課時教學內(nèi)容教材第4041頁。教學目標知識點1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學生的教學猜測意識。能力點培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念。德育點體會身邊處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。教學難點會判斷直角，掌握直角的畫法。教學模式“自主探究”教學模式。教具準備直角三角板、活動角。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學們我們已經(jīng)認識了角，那你能不能用自己的學具作一個角學生展示角，并說一說角的各部分名稱。教師出示問這個角和你剛才的角有什么區(qū)別師我們就把像這樣的角叫作直角。二、自主探究1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。2、判斷老師找得是不是直角。3、畫直角。學生試畫。師怎樣才能畫出一個非常標準的直角呢老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。學生試著用三角板畫角。指導(dǎo)畫法先畫頂點從頂點開始畫一條平平的邊把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好。4、用紙折直角。三、拓展運用1、做43頁第6題。思考題、一個正方體的盒子的表面上一共有多少個直角課后小結(jié)第四單元、表內(nèi)乘法（一）1、乘法的初步認識第一課時教學內(nèi)容教材第4546頁。教學目標知識點1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。能力點培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。