精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/9燕子教學(xué)設(shè)計3500字燕子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子。體會形容詞在表達(dá)意思中的作用及動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。2、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察，有序地表達(dá)，以及抓住景物的主要特點來寫的方法4、能有表情地朗讀課文，并能背誦。教學(xué)重點1、體會燕子的特點及春天的生機(jī)勃勃。2、體會文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動詞的恰當(dāng)使用。教學(xué)難點理解文末那句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。師1、冬天過去，春姑娘又來了，你能說說大地有什么變化嗎（自由說）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/92、誰能背背贊美春天的詩歌師由古到今，春天是很多文人墨客描寫、贊頌的對象，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文燕子（齊讀課題）你們看見過燕子嗎燕子是一種非?？蓯鄣镍B，它在春天里飛翔的情景，可美啦燕子這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢聽老師讀課文。二、范讀課文。三、讀后學(xué)生主動談感受。學(xué)生的說和插圖結(jié)合，感知春天的光彩奪目。1、出示課文掛圖，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練順序表達(dá)，感知春天的光彩奪目。師這是一幅美麗的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來了生表述師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，對景物進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。要求抓住景物的特點來說。2、師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。春天樹木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機(jī)勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描寫得淋漓盡致，令人回味無窮，請同學(xué)們快速讀課文。3、生讀課文四、賞析文中寫春景的語句，體會春天的光彩奪目。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/9課件“才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成光彩奪目的春天。”1、指名回答，全班齊讀。2、這些句子好嗎體現(xiàn)在哪1小組內(nèi)部交流看法。2集體反饋。盡可能地讓學(xué)生自己理解、體會其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處3教師歸納總結(jié)。A“蒙蒙”寫出了春雨的獨特特點。B“吹拂”寫出了春風(fēng)的柔和。C“黃色”“青”“綠”“各色鮮艷”寫出了春天色彩斑斕的世界。D擬人句的使用使春天顯得更加的生機(jī)勃勃，充滿生命的活力。五、指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。讀的方式多樣，比較、個別、范讀、男女比賽，以活躍課堂六、總結(jié)1、學(xué)了課文，你知道了什么2、還有不懂的地方嗎精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/9七、作業(yè)1、把下列詞語補(bǔ)充完整。的羽毛的翅膀的細(xì)雨的柳絲的燕子的天空2、比一比，組成詞語?？n粘（）峻擾沾（）3、寫詞語、摘抄你喜歡的句子。第二課時一、回顧課文自讀課文，回憶主要講了什么（自讀后，回答）二、激趣引入1、錄音播放小燕子，全體同學(xué)跟著哼唱。2、師春天光彩奪目，小燕子從南方趕來為春天增添了許多生機(jī)。將小燕子圖貼在黑板上邊三、講讀課文（一）圖文結(jié)合，體會小燕子的外形特點。1、自由說對小燕子的了解。2、從文中找出具體描寫小燕子外形特點的句子。3、指名讀、齊讀。4、對比讀，體會形容詞的作用，突出燕子的特點課件1一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/9上剪刀似的尾巴湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。2一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。5、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。語調(diào)輕快，流露喜歡之情課件配樂朗讀（二）學(xué)習(xí)燕子的飛行，體會動態(tài)美，欣賞作者的遣詞造句。1、師眾多的燕子在春光中，在湖面上飛行，為湖光春色增添了活力，使早春更加生機(jī)勃勃，大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認(rèn)真地體會。2、師提供導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自由讀文，反復(fù)吟詠體會。課件1文中具體寫了燕子的幾種飛行姿勢2文中用什么詞將它們聯(lián)系在一起這說明了什么3用“?！睒?biāo)出燕子飛行時的動作詞語，想作者用得好嗎4讀中想象文中所描繪的畫面，用“”畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。3、逐題反饋，欣賞佳句。4、指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。（三）學(xué)習(xí)燕子的停歇部分，體會含義深刻的句子，領(lǐng)會中心。1、想像燕子的夢。（創(chuàng)新）師蔚藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這多像五線譜啊。小燕子飛倦了落在電線上休息了師你們看，它們慢慢地閉上了眼睛，正精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/9做著快樂的夢呢。你們猜猜看，它們夢到了什么呢學(xué)生1它們夢到了美麗的春天，柳樹綠了，桃花紅了學(xué)生2它們夢到了自己從南方飛到這兒時所經(jīng)歷的困難學(xué)生3燕子寶寶夢到了，媽媽剛才是怎樣教自己捉蟲的2、再想像燕子譜的曲。（創(chuàng)新）落在五線譜上休息的燕子，多像正待演奏的曲譜，同學(xué)們能想像一下，燕子譜了一支怎樣的歌請你幫助小燕子記下來，好嗎學(xué)生在書本插圖邊寫歌。學(xué)生1我想燕子譜的這支歌是小燕子吧，我5歲時，就會唱這首歌，學(xué)生就情不自禁地唱起來。于是許多學(xué)生也唱起來，天真幼稚的歌聲在教室里回蕩。學(xué)生2我想燕子譜的是春天在哪里這首歌，小燕子從南方飛到這兒，看到這兒百花爭艷，這么美，就譜寫了，柳樹綠了，小草綠了學(xué)生3老師，我想，落在電線上休息的是燕子一家吧，那譜的是?；丶铱纯窗?，等會兒它們休息后，要舉行家庭大合唱。學(xué)生4燕子譜的是贊美江南的美景吧3小結(jié)同學(xué)們想像得真豐富，讓我們一起齊讀課文最后一小節(jié)，老師給你們配上一段優(yōu)美的輕音樂。（四）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。1、總結(jié)文章的內(nèi)容。2、學(xué)了課文后，你在寫作上有何收獲要求學(xué)生各抒己見精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/93、師歸納總結(jié)1點面結(jié)合。2動靜結(jié)合。3比喻、擬人手法的運(yùn)用及動詞運(yùn)用準(zhǔn)確。4、有感情地朗讀全文。四、作業(yè)背誦全文。外形活潑機(jī)靈板書燕子趕來飛行輕、快休息音符燕子教學(xué)反思燕子是人教版小學(xué)語文第十冊的一篇寫景狀物的文章。這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動，是自己比較喜歡的一篇課文。作者用詞準(zhǔn)確傳神，因此在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，品味其內(nèi)涵的滋味。我主要要抓住重點詞語，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進(jìn)學(xué)生語言的積累和內(nèi)化。這堂課氣氛較活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在“學(xué)習(xí)燕子的停歇部分”這一教學(xué)片斷中，我設(shè)計了一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了自由想像、獨立思考的空間和機(jī)會，喚起學(xué)生與作者與文本情感的共鳴，在教學(xué)中我并不抹殺學(xué)生個性化的見解，而是讓學(xué)生展開與文本的對話。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/9我先讓學(xué)生想像落在電線上休息的燕子會做怎樣的夢，而后又讓學(xué)生想象這正待演奏的曲譜會是怎樣的歌。俄國教育家烏申斯基說“強(qiáng)烈的活躍的想象是偉大智慧不缺少的屬性?！痹谌说闹橇Φ幕顒又?，想象占有十分重要的地位。以前，我在教這一自然段時，學(xué)生往往想象燕子譜的就是贊美春天的歌。而這次在教學(xué)時，我讓學(xué)生多次與文本對話，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系已學(xué)知識、聯(lián)系已學(xué)課文，充分發(fā)揮想像。不難看出，在這一教學(xué)片斷中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了很好的鍛煉和發(fā)展。但在這篇課文的教學(xué)中卻出現(xiàn)了令自己遺憾的一個教學(xué)點，課后進(jìn)行了反思一、充分利用學(xué)生資源，以彌補(bǔ)教師的教學(xué)漏洞。這篇課文的生字總共有8個，其中有3個是特別容易寫錯的，它們分別是“俊、添、倦”，為了能讓孩子們減少書寫的錯誤生字時，我在第一次出示就將易寫錯的部分用紅筆描出。但作業(yè)做出的效果卻不盡人意，除了自己認(rèn)為特別難寫的字“添”之外，其余幾個難寫的字都有人寫錯。尤其是“倦”字?；仡櫿n堂教學(xué)行為“倦”