精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/4麓西小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案麓西小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案一、指導(dǎo)思想為凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、深入推進(jìn)學(xué)陶特色工作，以弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、深化課程教學(xué)改革，積極保障丹徒區(qū)“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”的順利實(shí)施，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，激勵(lì)廣大學(xué)生積極主動(dòng)地掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目的1充分利用“愛(ài)滿天下陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”這一平臺(tái)，普及陶笛吹奏知識(shí)，打造陶笛藝術(shù)特色，全面提升我校藝術(shù)教育水平，提高全體學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。2以陶笛學(xué)習(xí)為載體，積極推進(jìn)“雙陶”文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的行知校園文化，結(jié)合鎮(zhèn)江市“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題以“生活教育”引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究，以“弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園”為核心，以文化奠定學(xué)校發(fā)展；以文化樹(shù)立學(xué)校品牌；以文化促成教師成才；以文化引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。三、人員分工人員具體分工精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/4組長(zhǎng)Z組織保障執(zhí)行組長(zhǎng)Z布置、檢查、考評(píng)副組長(zhǎng)Z活動(dòng)組織組員Z方案落實(shí)所有音樂(lè)教師、所有班主任活動(dòng)落實(shí)四、實(shí)施步驟實(shí)施階段實(shí)施安排負(fù)責(zé)人具體要求第一階段（2015年10月2016年11月15日）組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段任白蘭蔡紀(jì)平1組織學(xué)習(xí)陶笛藝術(shù)推廣方案；2班主任、音樂(lè)教師相互協(xié)作，積極宣傳我校陶笛特色藝術(shù)，要求人人擁有，人人參與。第二階段（2015年11月15日2016年元月15日）組織實(shí)施、特色建設(shè)階段任白蘭全體值日行政全體音樂(lè)教師、班主任1音樂(lè)教師在每節(jié)音樂(lè)課上至少安排十五分鐘的陶笛教學(xué)時(shí)間（或每周安排一節(jié)），主要講解陶笛吹奏方法和技巧，進(jìn)行陶笛吹奏的指導(dǎo)和練習(xí)。2班主任適時(shí)了解督促班上陶笛吹奏情況。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/43行政值日配合檢查音樂(lè)課的落實(shí)情況，并予以反饋。第三階段（2016年元月底）提高水平、考核評(píng)比階段校長(zhǎng)室、學(xué)陶辦、部分音樂(lè)教師及班主任陶笛練習(xí)樂(lè)譜的考評(píng)低年級(jí)掌握2首中年級(jí)掌握4首高年級(jí)掌握8首五、本學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間安排周次時(shí)間地點(diǎn)參加人員第12周11月15日（周四）12001300教師會(huì)議室所有班主任、音樂(lè)教師第13周11月23日（周五）1200130012月、元月力爭(zhēng)每月兩次，具體時(shí)間另行通知六、措施保障1音樂(lè)教師負(fù)責(zé)針對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，設(shè)計(jì)梯次要求，逐步掌握，逐步推廣。2成立學(xué)校陶笛隊(duì)，由趙星老師負(fù)責(zé)，每次參與教師的集體培訓(xùn)。3每學(xué)期舉辦一次陶笛特色項(xiàng)目評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)新曲目、形式進(jìn)行陶笛演奏。4由學(xué)校學(xué)陶