1/3班主任高考段考分析會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師下午好受級(jí)長(zhǎng)之托，我代表我們?cè)谧母叨?jí)班主任匯報(bào)工作，說(shuō)實(shí)在的我真的有些怯意。我雖然教齡不短，但班主任工作遠(yuǎn)談不上有經(jīng)驗(yàn)，我只能將我一個(gè)多學(xué)期以來(lái)所做的工作向大家匯報(bào)，以就教于各位同行。我擔(dān)任原高一12班，現(xiàn)在高二6班的班主任工作，這班孩子最大的特點(diǎn)是聰明活潑，最大的不足是心態(tài)浮躁自負(fù)，不夠踏實(shí)勤奮。剛剛分班的時(shí)候，我?guī)缀跏浅洚?dāng)了警察兼保姆的角色，晚修自習(xí)上課兩操作業(yè)，幾乎是時(shí)時(shí)處處我都要跟蹤監(jiān)管著他們，上學(xué)期的期中考試的第一名，我覺(jué)得是被逼出來(lái)的。期末考得時(shí)候，我要挾他們，只有再考第一名，我才繼續(xù)做他們的班主任郭老師還笑我以死相逼，結(jié)果，恰是期考那天，我們班接二連三的有十多名學(xué)生病倒，除了三位同學(xué)因?yàn)椴∏樘夭荒芸荚囃?，其他的同學(xué)戴著口罩頂著病痛堅(jiān)持考試，而且，他們又考了年級(jí)第一這件事讓我很感動(dòng)，也讓我徹底改變對(duì)他們的看法，我覺(jué)得，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的心中都會(huì)有一桿秤，他能體會(huì)和稱(chēng)量出老師的愛(ài)的分量，而且，他們也懂得回報(bào)愛(ài)。我講2/3這一點(diǎn)的目的是想說(shuō)明做班主任的第一條原則無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。付出愛(ài)，才能收獲感動(dòng)。當(dāng)然，光有愛(ài)是不足夠的，一個(gè)好的班主任也許還要非常熟知自己班級(jí)的特點(diǎn)和每個(gè)孩子的情況，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃和管理辦法。高二是高中階段最容易松懈和叛逆的時(shí)期，但也是為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。所以，剛升上高二，我就給他們灌輸了這樣的觀念高二決定你的成敗進(jìn)退，千萬(wàn)松懈不得我們提出這樣的班級(jí)口號(hào)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧集體”，不提勤奮這些字眼，是顧及到他們的活潑個(gè)性，同時(shí)希望他們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。然后，我還主要落實(shí)幾個(gè)方面的工作N1針對(duì)上學(xué)期課堂氣氛不夠理想的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就召集所有科代表和一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和干部，讓他們帶頭回應(yīng)老師的問(wèn)題，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高聽(tīng)課效率，這一措施效果明顯，據(jù)所有科任老師反映，這學(xué)期我們班的上課氣氛很好N2針對(duì)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性不足問(wèn)題，狠抓晚修及自習(xí)課紀(jì)律由值班老師登記，扣分制度，營(yíng)造了安靜專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。N3針對(duì)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較為散漫、遲到、遲交缺交作業(yè)、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象，實(shí)行班級(jí)德育量化考核，給以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，使班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚。3/3N4成立8人學(xué)習(xí)小組，細(xì)化班級(jí)管理，大大提高了學(xué)生的紀(jì)律自覺(jué)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)，有很多學(xué)生克服了浮躁的心態(tài)。學(xué)習(xí)小組的做法最早是由曾杰老師創(chuàng)造，以后又經(jīng)過(guò)我們?cè)瓉?lái)高一B級(jí)的幾位班主任改進(jìn)和完善，一直沿用下來(lái)，最大的好處是能及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律考勤等各方面的情況，而且細(xì)化了班級(jí)管理，能更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在制定班級(jí)紀(jì)律措施的同時(shí)，我非常注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育。如果班里出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，我會(huì)在班上對(duì)事不對(duì)人的提出批評(píng)或警醒。但接下來(lái)，我一定會(huì)找到具體的個(gè)人，對(duì)他們進(jìn)行耐心的教育。在做學(xué)生工作時(shí)，我覺(jué)得很多學(xué)生喜歡和我談心，他們也比較會(huì)聽(tīng)從我的意見(jiàn)，甚至他們有什么自己困惑的問(wèn)題，也喜歡找我討主意。這當(dāng)中我慢慢覺(jué)得，之所以我和學(xué)生比較容易溝通，首先因?yàn)槲易鹬厮麄?