創(chuàng)新思路明確目標(biāo)堅定信心砥礪前行鎮(zhèn)中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁大家下午好非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊圍繞“打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅戰(zhàn)”這一核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)局黨組提出的“三大機(jī)制”，全面推行目標(biāo)管理責(zé)任制，優(yōu)化目標(biāo)管理，壓實(shí)主體責(zé)任，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。三生課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)生、家長和社會的滿意度不斷提高。20172018學(xué)年度上學(xué)期各學(xué)校共獲區(qū)級以上表彰18項，鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生資助工作獲得湖北省學(xué)生資助典型學(xué)校榮譽(yù)稱號，鎮(zhèn)回民小學(xué)獲得市科技創(chuàng)新示范學(xué)校，雙小學(xué)、鎮(zhèn)中心幼兒園被評為市級文明校園，鎮(zhèn)中心學(xué)校榮獲區(qū)教職工足球賽第一名，有近200多名教師優(yōu)課、論文在區(qū)級以上獲獎，有200多名學(xué)生在區(qū)級以上活動中獲獎。我們的具體做法是一、實(shí)行目標(biāo)管理提高管理水平目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動力。鎮(zhèn)中心學(xué)校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,凝聚師生發(fā)展共識，2017年秋我們根據(jù)區(qū)教體局相關(guān)文件通知要求，制定鎮(zhèn)中心學(xué)校20172018學(xué)年度上學(xué)期工作目標(biāo)細(xì)化管理實(shí)施方案，細(xì)化工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和完成時間、責(zé)任人，并把中心學(xué)校工作目標(biāo)層層分解到學(xué)校、到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，形成上至中心學(xué)校校長，下至每一位師生都有一份特殊的“軍令狀”，以目標(biāo)激勵行動用行動成就目標(biāo)，做到校校有目標(biāo)，人人有壓力，個個有動力，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的激情轉(zhuǎn)化成行動的動力,激勵師生不斷追求新的成就。如在開學(xué)初，中心學(xué)校與中心學(xué)校機(jī)關(guān)人員簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，中心學(xué)校與各校簽訂了學(xué)校管理、安全穩(wěn)定、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量、防流控輟、隊伍建設(shè)及黨風(fēng)廉政建設(shè)等責(zé)任書；各學(xué)校與各部門、教職工，學(xué)校部門與責(zé)任教師分別簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書。二、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理常態(tài)化，是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，今年我們根據(jù)區(qū)教研室“三生課堂”的要求對全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)批改、練習(xí)和檢測、課下輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提出了新的要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。各學(xué)校每月定期對教師備課、上課、反思、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，及時掌握教師教學(xué)情況，中心學(xué)校每月對各學(xué)校的常規(guī)管理情況某一方面進(jìn)行一次全鎮(zhèn)抽查并及時通報檢查結(jié)果，在不斷規(guī)范的基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理常態(tài)化。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究管理，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)全面構(gòu)建了“以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)”的教研工作思路，建立以鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)籌劃為主導(dǎo)、鎮(zhèn)內(nèi)校際聯(lián)動交流為紐帶、校內(nèi)以教研組（或年級集體教研）和開展各項教學(xué)活動為抓手的鎮(zhèn)、校、教師教研格局，不斷增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性。去年9月以來，鎮(zhèn)中心學(xué)校以校本研修活動為抓手，以特色教研活動為載體，開展系列教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育追趕超越，提升辦學(xué)品味。通過專家上示范課、學(xué)術(shù)講座、研課磨課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；召開教學(xué)質(zhì)量分析會，分享優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗，分析研判教學(xué)中存在的主要問題，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施；開展英語等薄弱學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)研討暨經(jīng)驗交流活動，促進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校之間教育教學(xué)的交流，以及優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各校教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動平臺；舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，培養(yǎng)教學(xué)骨干和教學(xué)新秀；舉行鎮(zhèn)“三生課堂”教學(xué)成果展示及經(jīng)驗交流活動，展示全鎮(zhèn)教師風(fēng)采，進(jìn)一步推進(jìn)全鎮(zhèn)“三生課堂”課堂教學(xué)改革，全面提升全鎮(zhèn)教師教學(xué)能力。通過開展系列校本研修活動和特色教研活動，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰鞭k學(xué)特色的形成，不斷推動全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步向前發(fā)展。三、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控促進(jìn)質(zhì)量提升一直以來，鎮(zhèn)中心學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，建立質(zhì)量監(jiān)控常模，實(shí)行鎮(zhèn)、校兩級質(zhì)量管理，不斷完善和建構(gòu)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控管理體系和質(zhì)量抽檢制度，努力達(dá)到全面提高教育質(zhì)量和大力促進(jìn)鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展的目的。除日常抓好各學(xué)校各學(xué)科章節(jié)過關(guān)性檢測、組織好期中和期末檢測外，全鎮(zhèn)每學(xué)期至少四個年級參加統(tǒng)一抽考，中心學(xué)校對對抽測過的學(xué)校、班級實(shí)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測。及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會、教學(xué)教研促進(jìn)會等調(diào)控各學(xué)校的教學(xué)行為。通過質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見，拿出具體的提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法，中心學(xué)校在進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，責(zé)成各學(xué)校對相關(guān)的薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點(diǎn)分析與指導(dǎo)，加強(qiáng)“四薄”（薄弱年級、薄弱班級、薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)）的教學(xué)整改提高，從而保證全鎮(zhèn)整體教學(xué)質(zhì)量水平的提升。四、發(fā)揮督查作用推動質(zhì)量提升一學(xué)期來，中心學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校管理的重任，既要當(dāng)好指揮員，又當(dāng)好服務(wù)員，俯下身子、放下架子、深入基層、深入學(xué)校、深入師生，為基層學(xué)校提供政策支持、智力支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助提升管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，破解發(fā)展難題。去年12月份，中心學(xué)校組織專班先后深入到鎮(zhèn)二小、雙南小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生和家長之中，從班子建設(shè)、教師管理、德育管理、教學(xué)管理、體衛(wèi)藝管理、財務(wù)與校產(chǎn)管理、校舍設(shè)施管理、環(huán)境管理與校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定、社會滿意度等各個方面聽取意見或建議，面對面督查、指導(dǎo)各校的管理工作，現(xiàn)場向校長、班子成員、教師反饋督查情況，并列出督查清單，責(zé)令學(xué)校限期整改發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平；1月23日中心學(xué)校校長朱偉和鎮(zhèn)黨委書記李建國來到鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)研，深入研究解決教育工作中存在的困難和問題，專心聽取學(xué)校匯報，認(rèn)真剖析問題，并逐一提出解決方案，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的一致好評。每學(xué)期開學(xué)初中心學(xué)校組織專班檢查各校制定的制度、計劃是否具有可操作性，每月月末對學(xué)校各項工作進(jìn)行一次督查，做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真反饋、認(rèn)真評分、當(dāng)場公布檢查結(jié)果，最后將全鎮(zhèn)所有學(xué)校檢查情況，以通報的形式下發(fā)各校，正反兩個方面的典型點(diǎn)到具體人和事，有力引導(dǎo)學(xué)校、教師從思想自覺向行動自覺轉(zhuǎn)變。每學(xué)期末中心學(xué)校組織專班對學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書中各項工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查，檢查學(xué)校與各處室、教職工簽訂的崗位目標(biāo)責(zé)任書完成情況，檢查各類崗位目標(biāo)責(zé)任考評及獎懲兌現(xiàn)情況和各類工作目標(biāo)平時落實(shí)情況及檢查記載，不走過場，不流于形式，營造出比、趕、超，多干事、想干事、干成事的氛圍。中心學(xué)校堅持履職盡責(zé)、干好工作為前提，以工作成績論“英雄”的基本原則，根據(jù)專項督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)的考核結(jié)果，對于管理水平高、教育質(zhì)量高的中小學(xué)校長給予大力表彰和獎勵；對安于現(xiàn)狀、因循守舊、管理工作沒起色、質(zhì)量徘徊不前者，給予誡勉談話；對管理混亂、質(zhì)量下滑、師生意