讓學(xué)生自主探索、自主設(shè)計新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息集成之FRONTPAGE教學(xué)心得高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教材中第六章是關(guān)于信息集成與信息交流的教學(xué)內(nèi)容，其中第一節(jié)是信息集成，在這一節(jié)中主要介紹了信息集成的一般過程、選題立意階段、設(shè)計規(guī)劃階段、開發(fā)制作階段、評估測試階段幾部分內(nèi)容。其中開發(fā)制作階段主要是介紹如何使用FRONTPAGE軟件制作網(wǎng)頁以實現(xiàn)信息的集成。這個內(nèi)容并不陌生，在新課改以前的教材上也有這部分內(nèi)容，同樣都是使用FRONTPAGE制作網(wǎng)頁，兩者相比，有共同點，也有不同之處。首先我們從內(nèi)容上來做個對比（一）舊教材中這一章題目就是網(wǎng)頁制作，主要內(nèi)容包含九個小節(jié)1、網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)知識；2、網(wǎng)頁的建立；3、網(wǎng)頁圖片處理；4、網(wǎng)頁框架；5、網(wǎng)頁表格；6、網(wǎng)頁表單；7、創(chuàng)建超鏈接；8、動態(tài)網(wǎng)頁制作；9、網(wǎng)站管理。課時安排在1618課時左右。（二）在新教材中，這個內(nèi)容是被安排在信息技術(shù)基礎(chǔ)的信息集成這一節(jié)中，以及后面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修教材中的建立主題網(wǎng)站和動態(tài)網(wǎng)頁制作兩章中。在基礎(chǔ)信息集成中關(guān)于FRONTPAGE主要內(nèi)容有這樣一些1、新建站點；2、添加網(wǎng)頁內(nèi)容；3、調(diào)整頁面布局；4、設(shè)置頁面效果；5、建立頁面鏈接；6、添加互動交流。課時安排一般在23課時。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修教材部分，有關(guān)FRONTPAGE主要內(nèi)容有1、規(guī)劃網(wǎng)站；2、網(wǎng)站設(shè)計；3、網(wǎng)站實現(xiàn)（1）、建立站點；（2）、網(wǎng)頁制作；（3）、建立超鏈接；4、發(fā)布、管理網(wǎng)站；5、動態(tài)網(wǎng)頁制作（1）認(rèn)識動態(tài)HTML；（2）理解、應(yīng)用動態(tài)HTML；（3）ASP腳本的應(yīng)用。在舊教材中，是一次性比較全面地講解了網(wǎng)頁制作的基本方法；在新教材中的基礎(chǔ)信息集成一部分內(nèi)容，主題是信息集成，而FRONTPAGE僅僅是實現(xiàn)信息集成的一種工具，并不是強(qiáng)調(diào)網(wǎng)頁的設(shè)計制作，只需要了解這個工具有集成信息的功能，以及利用它來集成信息的基本操作；在選修部分則是側(cè)重網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計、效果、實現(xiàn)。對比新舊教材的內(nèi)容，我覺得舊教材偏重“怎么做”，有點為技術(shù)而技術(shù)；而新教材完善了“為什么做”“怎么做得更好”，這樣能讓學(xué)生明確這個信息技術(shù)工具的用途，有選擇性地使用信息技術(shù)，可以更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新教材信息集成中講解FRONTPAGE工具的使用的時候，我結(jié)合了我們學(xué)校選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的實際，在這里安排了這樣幾個課時1、建立站點、添加網(wǎng)頁內(nèi)容（1課時）；2、利用表格規(guī)劃網(wǎng)頁（2課時）；3、美化網(wǎng)頁（1課時）；4、建立超鏈接（1課時）；5、添加互動交流（1課時）。一共6課時左右的學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上安排了一次總結(jié)設(shè)計。因為雖然學(xué)生對FRONTPAGE軟件有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但普遍不夠強(qiáng)化，沒有WORD軟件學(xué)習(xí)的全面和熟練。所以在這里我對有些內(nèi)容擴(kuò)展了一些，并要求學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。但是，在強(qiáng)化練習(xí)的時候，不是說一味地灌輸。我提倡讓學(xué)生在學(xué)習(xí)以后能自由設(shè)計，發(fā)揮他們自己的想象力，設(shè)計任務(wù)時明確問題是出于學(xué)生發(fā)展的需要而設(shè)計的，是源于日常活動或者與日常生活相貼近的。下面詳細(xì)介紹一下我在這幾個內(nèi)容方面的安排。（一）新建站點、添加網(wǎng)頁元素（1課時）這部分內(nèi)容重點是建立起學(xué)生對網(wǎng)站的管理思想，自己做的一個網(wǎng)站不能東一個文件西一個文件，而應(yīng)該是放在一個統(tǒng)一的文件夾（我們稱之為站點）內(nèi)，最好再在站點內(nèi)細(xì)分不同類型的素材文件夾，如圖片、聲音/視頻、網(wǎng)頁等。這里我首先展示了幾個網(wǎng)站站點，有設(shè)計清晰的，也有相對雜亂的，讓學(xué)生對站點、站點的管理有所了解，同時也讓學(xué)生對網(wǎng)站主題、內(nèi)容、風(fēng)格、色調(diào)等多方面進(jìn)行一些觀察。在操作部分，新建站點主要是掌握建立站點的類型、保存的路徑、站點名字的確定，以及對不同類型站點的操作。有了站點，可以建立簡單網(wǎng)頁了，接下來就網(wǎng)頁上的一般元素文字、圖片、動畫、水平線等如何放置到網(wǎng)頁上，我讓學(xué)生自己探索，因為學(xué)生有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要適當(dāng)讓他們回憶自己學(xué)習(xí)過的知識，以及根據(jù)其他軟件的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來探索新軟件的操作。基本上，這些內(nèi)容中除了動畫的插入，其他元素都沒有太大問題，絕大部分學(xué)生可以自己解決。因為我們這里學(xué)習(xí)的FRONTPAGE版本是2000，所以沒有直接的插入動畫的命令，而需要用高級項目下的一個插件來完成，且要預(yù)覽才能看到效果。所以學(xué)生對這個操作要鞏固2、3次以后才能熟練。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過給定任務(wù)，讓學(xué)生自己去探索新學(xué)習(xí)的軟件，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己探索新問題的時候，學(xué)生積極性很高，而且當(dāng)他們通過自己的努力完成任務(wù)的時候，他們都會非常有成就感，學(xué)習(xí)積極性、主動性一下子就提高了。在完成了基本元素放置到網(wǎng)頁上以后，有些學(xué)生產(chǎn)生了問題，為什么“我的圖片不能放到文字的右邊”，“為什么我不能按我的設(shè)計想法把內(nèi)容放到指定位置”等等，好，問題來了，那我們這節(jié)課主要任務(wù)是知道站點的作用、站點的建立以及簡單網(wǎng)頁的建立，如何要建立起象網(wǎng)絡(luò)上那些漂亮的網(wǎng)頁，讓內(nèi)容隨心所欲地填充到網(wǎng)頁的任意位置，就交給下節(jié)課去完成。（二）利用表格規(guī)劃網(wǎng)頁（2課時）在這個部分的教學(xué)內(nèi)容中，安排兩個課時是因為表格的使用是設(shè)計網(wǎng)頁非常關(guān)鍵的一步，包括表格的繪制、表格的嵌套使用等。在本課程引入的時候先展示一些設(shè)計優(yōu)美、內(nèi)容豐富的網(wǎng)頁，學(xué)生可以觀察這些網(wǎng)頁的版面設(shè)計。第一節(jié)課我們模仿制作，主要學(xué)習(xí)表格的繪制、表格的一些基本操作、表格的嵌套等，同時也要求學(xué)生結(jié)合WORD中繪制表格的操作經(jīng)驗。首先我給定一個“口”字型的網(wǎng)頁綠色地球，讓學(xué)生模仿這個網(wǎng)頁的表格設(shè)計及內(nèi)容填充。這里學(xué)生會遇到問題單元格線條的設(shè)計會相互影響。如何解決這個問題表格的嵌套。在第一節(jié)課模仿的基礎(chǔ)上，第二節(jié)課我給學(xué)生一些參考網(wǎng)頁，然后由學(xué)生自己選擇一個主題，利用表格工具和表格的嵌套操作，自己來設(shè)計一個網(wǎng)頁頁面。一開始，學(xué)生有些難以著手，但是通過觀察給定的參考網(wǎng)頁，一般網(wǎng)頁無外乎這樣一些基本模式“口”字型、“廠”字型、自由式，于是過一會他們就開始選擇自己喜歡的主題開始展開設(shè)計制作。（三）美化網(wǎng)頁（1課時）這節(jié)課緊接著上節(jié)課每位同學(xué)自己設(shè)計的網(wǎng)頁，讓大家美化自己的網(wǎng)頁。上節(jié)課其實又留了一個問題，“我們看到的網(wǎng)頁都是色彩豐富、比較悅目的，但是為什么我自己做的網(wǎng)頁沒有這個效果呢”那么這節(jié)課我們一起來讓自己的網(wǎng)頁美麗起來。這節(jié)課主要介紹一般網(wǎng)站的配色方案和網(wǎng)站的配色設(shè)計。網(wǎng)站的配色方案通過觀察一些獲獎的學(xué)生網(wǎng)頁作品，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探討，教師總結(jié)。網(wǎng)站的配色設(shè)計主要通過網(wǎng)頁屬性、表格屬性、單元格屬性的修改以及使用的文字、圖片色彩實現(xiàn)。我在課上簡單介紹了通過修改網(wǎng)頁屬性、表格屬性、單元格屬性修改色彩、背景圖片的方法，然后就交給學(xué)生自己給自己的網(wǎng)頁著色、修飾。愛美是每個人的天性，所以這節(jié)課大部分學(xué)生都很喜歡，并且他們都選擇自己喜歡的顏色，有的選擇圍繞同一顏色展開的不同色系，也有選擇幾種不同顏色的；整個我從教室后面看大家的電腦屏幕就象一個五彩斑斕的世界，很美麗。我在后面觀察著，誰也沒去打擾，雖然有些同學(xué)把網(wǎng)頁設(shè)計成花花綠綠，好幾種顏色，但那也是他自己的想法，不能制止。讓學(xué)生自己設(shè)計就要放手讓學(xué)生自己去做，不要去限制他們，我覺得這對學(xué)生想象力的發(fā)揮有好處，而且有時候真能收到意想不到的設(shè)計效果。我覺得這就是我們的新課程，不是為技術(shù)而技術(shù)；信息技術(shù)課更要放手讓學(xué)生大膽去創(chuàng)新。我們的學(xué)習(xí)、生活中有太多條條框框的“不允許”、“不可以”，我想給學(xué)生更多自由，他們會在信息技術(shù)海洋中有更廣闊的遨游空間，也能更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，我覺得這節(jié)課還可以加個展示，讓每位學(xué)生分享大家的設(shè)計成果，可以有個互相借鑒學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的機(jī)會。（四）建立超鏈接（1課時）“什么是超鏈接”“為什么要超鏈接”幾乎每位同學(xué)都知道一二。那有哪些超鏈接呢這個就很少有同學(xué)能說全了。在這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)的就是各類超鏈接的建立。首先，超鏈接包含頁面內(nèi)的鏈接和頁面之間的鏈接，包含對文字的鏈接和對圖片以及圖片局部的鏈接。其中，大家比較熟悉的就是從一個網(wǎng)頁鏈接到另一個網(wǎng)頁或網(wǎng)站，我就由此開始拓展，這屬于頁面之間的鏈接，除此以外，頁面之間的鏈接還包含了鏈接到電子郵箱、鏈接到外部文件，基本操作和前面的相似，接下來由學(xué)生自己探索。因為超鏈接對話框內(nèi)主要就是選擇鏈接目標(biāo)，可以是網(wǎng)站內(nèi)的文件，可以是因特網(wǎng)上的某個網(wǎng)頁地址，也可以是電子郵箱或者電腦上的某個文件。大部分學(xué)生能夠找到。在此基礎(chǔ)上我們加入頁面內(nèi)的鏈接，先引入一個小說網(wǎng)頁頁面，讓學(xué)生思考怎么樣可以分章分節(jié)閱讀（小說內(nèi)容都在同一頁內(nèi)）書簽鏈接。再接下來講解對圖片的超鏈接，整張圖片的鏈接同文字一樣，那么怎么可以局部呢用熱區(qū)工具。這種熱區(qū)鏈接我們也稱之為圖象的映射。最后，整個超鏈接的對話框還剩下一個選項沒講，就是目標(biāo)框架，這又可以交給學(xué)生自己探索，自己去比較，明確其作用。通過學(xué)生的自主探索的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生往往印象深刻、更容易記住，而且知道了探索的方法，以后遇到新問題同樣可以自己去解決。這種教學(xué)方法也體現(xiàn)了新課程里教師的作用，教師是一個指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是直接教學(xué)生怎么做。（五）添加互動交流（1課時）這一節(jié)內(nèi)容主要是要學(xué)生掌握表單網(wǎng)頁的設(shè)計、制作。一開始，我給學(xué)生展示了一個QQ申請的頁面，并按申請的步驟依次按要求填寫、選擇，然后提交。學(xué)生很疑惑，這節(jié)課要做什么呢難道讓我們申請QQ帳號聊天肯定不是。接下來提問大家剛剛看到老師填寫了哪些信息這些信息去了哪里引出本課的主題互動交流網(wǎng)頁的制作?；仡橯Q申請頁面中的各項內(nèi)容，順便介紹每個表單組件的名字及其作用，這樣學(xué)生易于接受、理解，講完基本組件及其如何制作以后，我又選擇了讓學(xué)生自主設(shè)計，設(shè)定一個問題情境，假如你是某網(wǎng)站CEO，想收集客戶的資料，那你想收集哪些方面的資料如何設(shè)計在這一個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我覺得選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容或話題來引入，也是提高課堂效率的一個方法。在這些內(nèi)容結(jié)束之后，我安排了23節(jié)課給學(xué)生集成一組自己愛好的信息，可以有兩位位或更多同學(xué)合作，利用FRONTPAGE完成2個以上網(wǎng)頁的網(wǎng)站。并進(jìn)行一次評比展示。大部分同學(xué)都能利用FRONTPAGE進(jìn)行信息的集成了，而且有一部分同學(xué)設(shè)計的網(wǎng)頁相當(dāng)不錯。我覺得這樣安排不僅是一次學(xué)習(xí)回顧，有利于知識的鞏固，而且對于學(xué)生來講，更能明確自己學(xué)習(xí)這個信息技術(shù)工具的作用，而且能夠與其他同學(xué)合作完成的話，不僅能互相學(xué)習(xí)，而且可以初步培養(yǎng)與人合作的方法、態(tài)度等。這是我對信息技術(shù)基礎(chǔ)信息集成與信息交流這一章中的信息集成之FRONTPAGE教學(xué)實踐中的一些設(shè)計與想法。在教了兩輪新教材的算法與設(shè)計，兩輪新教材的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之后，我對信息技術(shù)新課改的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。高中信息技術(shù)課程理念的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)上把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位，教學(xué)設(shè)計上更強(qiáng)調(diào)良好信息環(huán)境的營造，