假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/6遵循課改精神培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力隨著新一輪課程改革的逐步深入，如何實現(xiàn)課堂教育素質(zhì)化，如何強(qiáng)化學(xué)生主體意識，促使學(xué)生能“主動學(xué)習(xí)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”便變得十分重要。換句話說，創(chuàng)建以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式，實施自主實踐課、創(chuàng)新發(fā)展課已成為信息時代教育的必然要求。那么如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力呢現(xiàn)結(jié)合筆者在課改實驗中的體味談點淺見。一、轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試，形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式為了盡快適應(yīng)課改，使教學(xué)改革走在課改前沿，我校成立了課改小組，將改革方案課題化，并逐一分解到每個組員身上，邊學(xué)習(xí)，邊設(shè)計，邊實驗。作為組員之一，我從中受益匪淺，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神方面有了很大的收益。深切體會到改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，是課改的核心任務(wù)。這樣做的目功就在于要把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識突現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的批判意識和懷疑意識；鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，使學(xué)生逐步走上富有個性化的理解和表達(dá)的坦途。為此，在課改中，我徹底轉(zhuǎn)變了教師要講假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/6深講道這個觀念，而將時空、主角、精彩一齊讓給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。使他們自主學(xué)習(xí)，津津有味地上課。如在上草原一課時，我先這樣導(dǎo)入課題“從美麗的鳥的天堂回來，我們再乘興去草原游覽一番如何現(xiàn)在先請同學(xué)們欣賞一首歌曲草原上升起了不落的太陽”當(dāng)“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”的悠揚(yáng)歌曲在同學(xué)們耳邊回響時，學(xué)生們立刻顯得情緒激昂、興趣盎然。我便趁勢激趣質(zhì)疑伴隨著這首優(yōu)美的歌曲，你們愿意到美麗的內(nèi)蒙古大草原看看嗎你們想到那兒去了解些什么呢學(xué)生的回答可謂是五花八門，有的想了解草原的景色，有的想了解草原的風(fēng)土人情，有的還想去看看草原的空氣與蘭州的空氣有沒有不同于是，我便請同學(xué)們打開課本自主學(xué)習(xí)草原一課，并詢問學(xué)生準(zhǔn)備采用什么學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)這篇課文學(xué)生說出了讀、列表、列小表題、畫圖、勾劃重點詞句、小組合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，我便讓他們用自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法去自主學(xué)習(xí)。霎時，整齊劃一的課堂變成了五彩繽紛的動畫片，讀的、畫的、勾劃的、討論的氣氛熱烈、活躍，場面感人。當(dāng)同學(xué)們都興趣盎然地學(xué)完課文后，我便讓學(xué)生說說自己從課文中了解了哪些內(nèi)容，還存在哪些不理解的問題。對提出的問題，我又按照難易程度，分別通過同桌、小組討論或師生共同研討等多種方式一去解決。由于放假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/6手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，所以他們愿意將課文中自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽，表達(dá)出收獲的喜悅，而對自己不明白的問題，也從師生的互動學(xué)習(xí)中迎刃而解了。二、要善于挖掘教材中的創(chuàng)造因素，開展創(chuàng)造性的語言實踐活動在閱讀教學(xué)中，筆者注意挖掘教材中的創(chuàng)造因素，開展創(chuàng)造性的語言實踐活動，在教學(xué)中找出擴(kuò)充點、疑難點、異點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。首先，我注意找出文章中的擴(kuò)充之點，針對以往在閱讀教學(xué)中教師對重點部分詳講，對次要部分略講，而對沒有的內(nèi)容則干脆不講的狀況，我覺得文章的次要內(nèi)容和沒有的內(nèi)容就是創(chuàng)新的空間，應(yīng)充分利用這一空間引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像。如在教學(xué)草原一課時，我設(shè)計了這樣的一個課件導(dǎo)游詞和小資料。我先出示自己的電腦課件一篇短小的導(dǎo)游詞，讓學(xué)生閱讀后根據(jù)自己對課文的理解和平時對草原民族風(fēng)情的了解也來當(dāng)一名小小導(dǎo)游。這樣一來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，學(xué)生不僅了解了課文知識，而且擴(kuò)展了視野、鍛煉了口才。在學(xué)習(xí)完整篇課文后，我又設(shè)計了一個知識延伸的課件你還知道了草原的哪些知識，能告訴大家嗎很多學(xué)生將自己平時在這方面的所見所聞及收集到的相關(guān)資料講出來，同學(xué)們從這些小資料中假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/6知道了我國四大草原的狀況。草原的占地面積、草原人民的民風(fēng)習(xí)俗，還知道了目前草場退化十分嚴(yán)重學(xué)生在不知不覺中不僅擴(kuò)充了知識，而且受到了保護(hù)環(huán)境的教育。我對知識面廣、喜歡讀書讀報、留心觀察周圍事物的同學(xué)及時給予了鼓勵，這又使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中都能主動收集課文的相關(guān)知識，從而掌握了一種良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑。疑問是創(chuàng)新的起點，學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的。有疑才能促使學(xué)生進(jìn)一步去思考、去探索。心理學(xué)研究表明疑，是易引起思維的不斷深入。在引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟語言文字時，教師熱情地鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們學(xué)習(xí)主動性的有效途徑，有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，在教學(xué)中要處理好教師的主導(dǎo)與學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地問，在質(zhì)疑中重過程，不只重結(jié)果，而應(yīng)重意識、重過程、重質(zhì)量。為此，我在教學(xué)中就注意了抓異點，尤其注重主體的個人感受。如對“春天”一詞的解釋，詞典中的解釋是“春季”，而學(xué)生說，春天就是草綠了，種子發(fā)芽了，冰河解凍了，春暖花開，小朋友們脫棉衣了等等。對學(xué)生的回答，我給予了肯定和表揚(yáng)。再比如在欣賞優(yōu)美的課文時，我讓學(xué)生說說自己喜歡課文的哪些句段，為什么喜歡，將喜歡讀的課文讀給大家聽，再讓其他學(xué)生評評讀得怎么樣，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩個都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/6應(yīng)該注意什么等。這樣，每個學(xué)生都根據(jù)自己的感受去體會情感，注重了個體感受，學(xué)會了自主探索。三、應(yīng)建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系現(xiàn)代教育論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。通過交往，重建人道的、民主的、平等的、和諧的師生關(guān)系是教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。師生間的交流包括知識信息和情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀等方面的信息以及生活經(jīng)驗、行為規(guī)范的信息等。通過這種廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。因此，教師價值引導(dǎo)的落腳點應(yīng)是學(xué)生的自主構(gòu)建，整個教學(xué)過程應(yīng)是教不斷向?qū)W轉(zhuǎn)化，以促使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。這就要求教師的角色要進(jìn)行換位，要從傳統(tǒng)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的促進(jìn)者。具體來說，教師應(yīng)是開發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)造者。在課改進(jìn)程中，我注重與學(xué)生溝通，研究學(xué)生的年齡特點和個性特點，了解其認(rèn)知規(guī)律和興趣點，與學(xué)生交朋友、談心，進(jìn)行書信交流溝通，使課堂氣氛和諧民主，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境，使其具備創(chuàng)新的品質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的特點制訂方案措施，遷移、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以樂學(xué)、愛學(xué)為舟，促使學(xué)生到達(dá)學(xué)會的彼岸。總而言之，只有在教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，銳假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計開發(fā)可累計發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級考試是個快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個偶爾提供及時得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個就山東理工會計師對方國家隊兩