新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第4冊(cè)教學(xué)案例MODULE3UNIT1WILLYOUTAKEYOURKITE一、建議思考的問題1、如何在教學(xué)過程中進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)2、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力3、如何讓學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用一般將來時(shí)的一般疑問句型及問答二、教學(xué)背景1、教材分析教學(xué)重點(diǎn)1在準(zhǔn)確理解課文的基礎(chǔ)上朗讀課文。2準(zhǔn)確地運(yùn)用一般將來時(shí)的一般疑問句并能回答。教學(xué)難點(diǎn)1聽懂會(huì)說單詞PICNIC2能用WILLYOUYES,IWILL/NO,IWONT進(jìn)行問答。本課教學(xué)內(nèi)容是本模塊的第一單元，學(xué)生第一次接觸一般將來時(shí)的一般疑問句及回答。在接下來的模塊中，將對(duì)此知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。2、學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有了一定的積累，在此之前他們已學(xué)過一般將來時(shí)的一種形式BEGOINGTO,他們對(duì)一般將來時(shí)已有初步了解。另外，四年級(jí)的學(xué)生愛說，愛動(dòng)，善于表達(dá)。因此，我在教學(xué)過程中非常注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、本課設(shè)計(jì)理念根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)方式、在教學(xué)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。充分利用教輔材料，讓學(xué)生看VCD，并盡可能的多看幾遍，使學(xué)生通過看、聽，逐步了解課文大意。三、案例描述IWARMINGUPGREETINGSTLETSSINGANDACTASONGLOOK,HEREARESOMEPRESENTSPENCILS,SWEETS,WHOACTSWELLWHOWILLGETTHEPRESENTSSSSINGANDDOTHEACTIONSTWILLYOUGETTHEPENCIL/SWEETS1YES/S2NO/TYES,YOUWILLYOUWILLEATSWEETAFTERCLASS,OK通過表演學(xué)過的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，向同學(xué)滲透本課重點(diǎn)一般將來時(shí)疑問的句型WILLYOU及YOUWILL句型。為新授知識(shí)做鋪墊。IIPRESENTATIONPRESENTATASKTOMORROW,IWILLVISITMYFRIENDWHOCANGUESSWHATIWILLTAKEFORTHEMTTHISISMYFRIENDKITTYSHELIKESFRUITHERMOTHERLIKESCLOTHESHERFATHERLIKESSPORTS課件出示圖示給出每個(gè)人喜歡的東西，給學(xué)生一個(gè)猜的范圍S1YOUTAKEANAPPLE/S2YOUCANTAKEAFOOTBALL/TNO,TOMORROWISNOTTODAYIFYOUWANTTOASKSOMETHINGABOUTFUTURE,YOUMUSTUSEANOTHERTENSEOK,NOWLETSBEGINTOLEARNMODULE3UNIT1TOFINDTHETENSE在教學(xué)活動(dòng)開始，先向同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)，并對(duì)“TOMORROW”一詞有所強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)到是還沒發(fā)生的事情。目的在于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確他們的目的，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、LOOKATTHEVCD。使同學(xué)們對(duì)課文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。2、LOOKATTHEVCDONCEMORETWHATARETHEYGOINGTODOONSATURDAYABOUTPICTURE1SSTHEYAREGOINGTOHAVEAPICNIC句型BEGOINGTODO學(xué)生已學(xué)過。從而引出新單詞PICNICTREADAFTERME“PICNIC”SSREADTWOBYTWOTWHATARETHEYDOINGSHOWSOMEPICTURES出示課件SSTHEYAREHAVINGAPICNIC課件展示一些野餐的圖片，幫助同學(xué)理解單詞的含義?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生已學(xué)過，目的在于讓同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)與了解PICNIC的含義。3、TOK,NOWLETSTHINKABOUTTHISQUESTIONWHATDOESSAMASKSAMYGOONLOOKINGATTHEVCDABOUTTHEPICTURE2AND3S1SAMASKSAMYWILLYOUTAKEAKITETOMORROW/S2SAMASKSWILLYOUTAKEYOURBALLTOMORROW讓同學(xué)們帶著問題來看第二，三幅圖片,目的在于讓學(xué)生有目的的來學(xué)習(xí)，并由學(xué)生來找出本節(jié)課的新句型WILLYOUTAKETVERYGOODSAMASKSAMYWILLYOUTAKEOK,READAFTERMESSWILLYOUTAKETGUESS,IFWEAREGOINGTOHAVEAPICNIC,WHATWILLITAKES1WILLYOUTAKEWATERTYES,IWILLS2WILLYOUTAKERICETNO,IWONTS3WILLYOUTAKEABOOKTYES,IWILLS4WILLYOUTAKEAKITETNO,IWONTTWHOCANFINDHOWTOANSWERTHEQUESTIONWILLYOUIFYOUGUESSRIGHT,ISAYSSYES,IWILLTGREAT,YOUAREVERYCLEVERNOW,ANSWERMYQUESTIONSWILLYOUGOTOSCHOOLONMONDAY/TUESDAYFRIDAYSSYES,IWILLTLISTENCAREFULLYWILLYOUGOTOSCHOOLONSATURDAY/SUNDAYSSNO,IWONTTEXCELLENTREADAFTERMEWONTSSREADONEBYONETWEALSOCANSAY“WONTSSWILLNOTTGREAT“WONTWILLNOT”THEYARETHESAME創(chuàng)設(shè)了新句型操練環(huán)節(jié),操練新句型的同時(shí)，我還就此句型進(jìn)行了回答，目的在于先給學(xué)生一個(gè)新知識(shí)輸入的過程，讓學(xué)生自己找到答案4、TIFWEWILLHAVEAPICNIC,IWILLTAKEAKITEIWILLTAKEABALLIWILLTAKEBREADIWILLTAKEANAPPLEIWONTTAKERICEANDNOODLESLOOK,HERESAPIECEOFPAPER,NOW,LETSTRYTOFINDHOWMANYSTUDENTSWILLTAKETHESAMETHINGSWITHMEOKSSOKWEWILLHAVEAPICNICS1WILLYOUTAKEAKITE/ABALLS2/3YES,IWILL/NO,IWONT學(xué)生對(duì)調(diào)查內(nèi)容十分感興趣，因此能運(yùn)用所學(xué)新句型向自己的朋友進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。TWHOCANSHOWUSYOURPAPERS1ICANTOK,COMEHERES1AWILLTAKEAKITEHEWONTTAKEANAPPLEBWILLTAKEABASKETBALLANDAKITECWONTTAKERICES2AWILLTAKEAKITEANDBREADBWILLNOTTAKEBREADS35、TIFINDSOMANYSTUDENTSWILLTAKEAKITEANDABALLBUTWONTTAKERICEANDNOODLESOK,NOWLETSGOONTOSEETHEVCDANDTRYTOFINDWHATWILLAMYTAKEFORPICNIC對(duì)新句型進(jìn)行操練后，自然回到課文中去S1SHEWILLTAKEAKITES2SHEWILLTAKEABALLTYES,BUTWHYDOMOTHERANDFATHERLAUGHS1BECAUSETOMORROWISFRIDAY,NOTSATURDAYTHEYAREGOINGTOHAVEPICNICONSATURDAYS2SAMMAKESAMISTAKE,SOMOTHERANDFATHERARELAUGHINGTOH,BECAUSETOMORROWISFRIDAY,NOTSATURDAY,SAMMAKESAMISTAKE6、TOK,NOWOPENYOURBOOKS，LISTENANDREADTHETEXTSSREADTOGETHERTNOW,THISTEAMYOUAREAMY,THISTEAMYOUARESAM,THISTEAMYOUAREFATHERANDMOTHERSSREADINDIFFERENTROLES（采用齊讀，及分角色朗讀等多種方式，可以提高學(xué)生模仿及朗讀積極性）7、TOK,NOWSITSTRAIGHTIFYOUWANTTOASKSOMEONEWILLTAKEWHATTOWILLYOUTAKEYES,IWILLNO,IWONTDIFFERENTPLACES,YOUMUSTASKTHEMSSWILLYOUTGOOD進(jìn)一步理解WILLYOU句型應(yīng)在什么樣的語言環(huán)境中使用，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。TNOW,DOYOUKNOWHOWTOASKSOMETHINGABOUTFUTURE課件出示課前布置的任務(wù)S1WILLYOUTAKESOMEBANANASTYES,IWILLS2WILLYOUTAKEANAPPLETNO,IWONTS3WILLYOUTAKEAFOOTBALLTYES,IWILLS4WILLYOUTAKEASHIRTTNO,IWONTTLOOK,IWILLTAKESOMEBANANAS,AFOOTBALL,ANDADRESS課前課后首位呼應(yīng)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利完成課前布置的任務(wù)，并進(jìn)一步加深鞏固對(duì)新句型的操練，同時(shí)也激發(fā)了他們的積極性。8、TNEXTWEEK,ITSLABORDAYWEWILLHAVEAHOLIDAYYESORNOSSYESTSOIMAKEAPLANFORMYHOLIDAYS,LOOKONHOLIDAYS,IWILLGOTOHAINANIWILLTAKESOMEBREAD,SOMEAPPLESIWILLTAKEMYCAMERA,ANDSWIMSUITIWILLTAKEAPAIROFSUNGLASSESIWILLGOTOSWIM,ANDDIVEIWILLBUYSOMEPRESENTSIWILLDRINKCOCONUTMILK椰子汁）TWHEREWILLYOUVISITONHOLIDAYSYOUCANMAKEAPLANLIKEMEIFYOUCANTWRITETHEWORDS,YOUCANLOOKUPINTHEDICTIONARYSSWRITETHEPLANSTWHOCANREADYOURPLANS1ONHOLIDAYS,IWILLGOTOAMERICANIWILLTAKEMONEYIWILLTAKECLOTHESIWILLTAKESOMEFOODIWILLTAKES2ONHOLIDAYS,IWILLGOTOTHEMOONIWILLTAKEASPACESHIPIWILLTAKEBREADIWILLTAKEMILKIWILLTAKES3ONHOLIDAYS,IWILLGOTOSHANGHAIIWILLTAKEMYHOMEWORKTYOUREAGOODSTUDENTGOONS3IWILLTAKECLOTHESIWILLTAKESOMEAPPLESIWILLTAKE鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手查找單詞，目的在于擴(kuò)展學(xué)生的單詞量,及學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，我沒給學(xué)生范圍，因此學(xué)生可以發(fā)散自己的思維。同學(xué)們也很自然地從一般將來時(shí)的疑問句型過渡到陳述句型IWILL這是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)擴(kuò)展，目的不是要求學(xué)生完成掌握，但應(yīng)有一個(gè)初步的運(yùn)用和了解。9、HOMEWORKTYOUCANCHOOSEONETOPICYOULIKE1、HELPYOURMOTHERTOMAKEASHOPPINGLIST幫助你的媽媽擬訂一個(gè)購物單。ASKWILLYOUBUY2、FINDOUTWHOWILLGOTOTHESAMEPLACEWITHYOUONLABORDAY找出五一假期會(huì)和你去同一個(gè)旅游勝地的同學(xué)。ASKWILLYOUGOTO四、評(píng)析1、自我評(píng)析本節(jié)課我順利的完成教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)句型都已充分掌握并運(yùn)用。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)孩子的能力得到發(fā)展和鍛煉，并且注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生在我的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，來學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，感受成功。本節(jié)課，課前我對(duì)新知識(shí)的鋪墊，達(dá)到了很好的效果，不但充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更充分體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的尊重每個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)。整堂課以任務(wù)型教學(xué)為主線，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生們?cè)谡莆招戮湫蚖ILLYOU及回答后，很自然地掌握了一般將來時(shí)IWILL。最后，讓學(xué)生自己寫自己五一計(jì)劃的環(huán)節(jié)，是在新知識(shí)的基本上有所提高，但大多數(shù)學(xué)生已能初步掌握。在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還存在不足。讓學(xué)生第一遍看VCD，感知全篇課文時(shí)，我的設(shè)想是讓學(xué)生進(jìn)行全面的感知，但進(jìn)行后，我覺得此環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成讓學(xué)生只聽，不看。這樣以來，學(xué)生不但對(duì)課文有了整體的感知，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行了訓(xùn)練。因此，我應(yīng)該通過這一個(gè)活動(dòng)來完成多項(xiàng)任務(wù)，這樣實(shí)效性才更強(qiáng)，活動(dòng)才更有意義。2、專家點(diǎn)評(píng)這是一堂精心設(shè)計(jì)的課，教師教態(tài)自然，一直面帶微笑。從課前導(dǎo)入教師就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)課堂氣氛都非?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，增強(qiáng)了語言的交流性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。教學(xué)的過程中，教師采用了英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)方式組織教學(xué)，通過課前布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，到最后的總結(jié)任務(wù)，使整個(gè)教學(xué)過程首尾呼應(yīng)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際生活。最后，還結(jié)合新授知識(shí)進(jìn)行拓展，使學(xué)生的英語能力得到了培養(yǎng)與提高。新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)MODULE2UNIT1教學(xué)案例合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)廖艷一、教學(xué)內(nèi)容1、新單詞LONDON,CAPITAL,ABOUT,BEAUTIFUL,BUCKINGHAMPLACE,QUEEN2、新句子LONDONISTHECAPITALOFENGLANDANDITSVERYBIG二、教學(xué)目的1、能聽說、認(rèn)讀本課的七個(gè)單詞LONDON,CAPITAL,ABOUT,BEAUTIFUL,BUCKINGHAMPLACE,QUEEN2、能朗讀本課的對(duì)話。3、使學(xué)生能夠在一定的語言情景中用剛學(xué)過的語言進(jìn)行交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、本課的新單詞。2、本課句型的運(yùn)用。四、教學(xué)用具1、教師自制的關(guān)于倫敦的書。2、卡片、CAI課件、錄音機(jī)、錄音帶。五、教學(xué)步驟WARMINGUPLISTENTOTHESONG“LONDONBRIDGEISFALLINGDOWN”（學(xué)生一邊拍手一邊唱）PRESENTATION一老師手持一本自制的關(guān)于倫敦的書問同學(xué)們TWHATSTHISSSITSABOOKTYEAH,ITSABOOKITSABOOKABOUT“LONDON”一本關(guān)于倫敦的書。出示單詞卡片ABOOKABOUTLONDON領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生個(gè)別回答，并給予表揚(yáng)。（YOUAREVERYGOODATSOMETHINGYOUAREVERYCLEVERACLEVERBOYORGIRL）TDOYOUKNOWLONDONSSYESTWHOCANTELLMESOMETHINGABOUTLONDONPLEASEPUTUPYOURHANDSS1倫敦是英國的首都。TYEAH,LONDONISTHECAPITALOFENGLAND電腦大屏幕出示倫敦的圖片，老師指著圖片上的文字領(lǐng)讀。TFOLLOWME,PLEASECAPITAL,CAPITAL,LONDONISTHECAPITALTWHOKNOWSANYTHINGELSEABOUTLONDONSSLONDON很大。TYES,LONDONISVERYBIGTANDITISVERYBEAUTIFUL大屏幕出示BEAUTIFUL的單詞卡片NOWPLEASELOOKATHEREANDREADAFTERMEBEAUTIFUL,BEAUTIFULTHENASKSOMESINGLESTUDENTTOREADITONEBYONETPLEASEFOLLOWMELONDONISTHECAPITALBIGANDBEAUTIFUL（二）大屏幕呈現(xiàn)白金漢宮的圖片。TOH,WHATSTHISDOYOUKNOWITISAPALACEITSBUCKINGHAMPALACE領(lǐng)讀NOWLETHAVEATRAVELINBUCKINGHAMPALACETHISISBUCKINGHAMPALACESQUARETHISISBUCKINGHAMPALACEGATEHOWDOYOUFEELABOUTTHEMS1ITSVERYBIGS2ITSVERYBEAUTIFULTYES,ITSVERYBIGANDVERYBEAUTIFULBUTDOYOUKNOWWHOSEHOUSEISITISITAMYSHOUSESSNO,ITISNTTITSTHEQUEENSHOUSESHOWTHEPICTUREREADAFTERME,PLEASETHEQUEENSHOUSETHEQUEENSHOUSETNOWLOOKATTHESCREENNOWLOOKATANOTHERHOUSEANDANSWERMYQUESTION1ISITBIGSSNO,ITISNTITSSMALL2ISITBEAUTIFULSSYES,ITIS3ISITTHEQUEENSHOUSESSNO,ITISNTITSAMYSHOUSETYEAH,AMYSHOUSEISSMALL,BUTITSVERYBEAUTIFULBUCKINGHAMPALACEISBIGANDBEAUTIFUL,TOONOWLETSPLAYAGAMEANDLETSSEEWHICHGROUPISWINNERAGAMEPASSWORD1ITSBUCKINGHAMPALACE2ITSABOOKOFLONDON3ITSTHEQUEENSHOUSE4ITSTHECAPITALOFENGLAND三TOKAY,BOYSANDGIRLSLETSLOOKATTHESC