四會市龍灣學(xué)校備課本班別三年級（1）（2）科目數(shù)學(xué)任課教師李成（2013）（2014）學(xué)年度第一學(xué)期課時(shí)計(jì)劃第1周第課（第一章、第一單元）第1節(jié)第1課時(shí)年月日課題測量認(rèn)識長度單位毫米第23頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。例1課型知識與能力認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教法培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。學(xué)法建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。教材分析教具投影、尺子教學(xué)過程一、聽算7910810512625303665644299二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表估計(jì)實(shí)際測量數(shù)學(xué)書的長數(shù)學(xué)書的寬數(shù)學(xué)書的厚生1數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師你是怎么想的生1因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長那么厚。三、學(xué)生動手測量實(shí)際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題板出毫米的認(rèn)識五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板出1厘米10毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。板書設(shè)計(jì)毫米的認(rèn)識作業(yè)布置第5頁第1、2題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第2課時(shí)年月日課題分米的認(rèn)識教材第4第7頁的內(nèi)容例2課型知識與能力通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。過程與方法認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。重點(diǎn)認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念難點(diǎn)選用合適的單位測量物體的長度教法通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。學(xué)法認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。教材分析教具投影、尺子教學(xué)過程聽算5678554495523273052515一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度生1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出1分米10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識幾分米1、在尺子上認(rèn)識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量1、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）3、填空5分米（）厘米（）毫米30毫米（）分米40毫米（）厘米（）分米2米（）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。六、全課小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計(jì)分米的認(rèn)識1分米10厘米作業(yè)布置第6頁第4、5題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第1節(jié)第3課時(shí)年月日課題千米的認(rèn)識B7頁例3課型知識與能力認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。過程與方法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。重點(diǎn)建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。難點(diǎn)建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教法培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力學(xué)法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。教材分析教具要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)過程聽算6697889316440205550255一、認(rèn)識千米1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢生想師從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出1千米1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎三、鞏固知識、動用知識1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識B7頁例31千米1000米作業(yè)布置第9頁第1、2題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第1節(jié)第4課時(shí)年月日課題千米的認(rèn)識第8頁例四課型知識與能力進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。重點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教法培養(yǎng)學(xué)生操作能力學(xué)法加深理解1千米的長度概念教材分析教具教學(xué)過程聽算126151428819123614141024426465676382一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢2、填空1千米（）米1米（）厘米1米（）分米1分米（）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量）1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。3、匯報(bào)（1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米是多少千米（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。4、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識作業(yè)布置第9頁第3題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第5課時(shí)年月日課題米與千米之間的換算第8頁例5課型知識與能力通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。重點(diǎn)米與千米之間的換算方法難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教法培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力學(xué)法通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算教材分析教具投影教學(xué)過程聽算10050502530202525155255305366一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖師今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩）2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門小精靈這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎能說說為什么第二道門小精靈這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎你知道為什么嗎小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米4千米6把鑰匙分別是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師嘩數(shù)學(xué)王國多美呀有樹，有花，還有。1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲板書設(shè)計(jì)米與千米之間的換算第8頁例5作業(yè)布置第10頁第5題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第6課時(shí)年月日課題噸的認(rèn)識教材第11頁至第13的內(nèi)容例6、7課型知識與能力讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。過程與方法學(xué)會換算質(zhì)量單位。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。難點(diǎn)學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教法學(xué)會換算質(zhì)量單位。學(xué)法使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教材分析教具投影教學(xué)過程聽算663455303565651584147202303一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克2、講故事師這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動物，。3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎為什么（3）匯報(bào)；4、小結(jié)（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸1000千克5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識教材第11頁至第13的內(nèi)容例6、7（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸1000千克作業(yè)布置第13頁第2、題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第7課時(shí)年月日課題生活中的數(shù)學(xué)第13頁課型知識與能力讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。過程與方法能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教法能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教材分析教具投影教學(xué)過程聽算366246357168122133142153一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么3、全班交流師請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么生我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。（二）學(xué)生匯報(bào)社會調(diào)查情況師請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。生1我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。三、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)第13頁作業(yè)布置第13頁內(nèi)容教學(xué)后記第89課時(shí)第一單元練習(xí)班別_姓名_座號_得分_一、口算（另卷，每題01分，共6分）二、知識之窗（填空，每空05分，共15分）13厘米（）毫米（）厘米5分米3厘米5毫米（）毫米6千米（）米100毫米（）厘米（）米4千米40毫米（）厘米10千米（）米100毫米（）分米6千米300米（）米21噸（）千克（）千克5000克4噸（）千克9000千克噸噸2000千克000克千克3填上合適的單位。一瓶醬油重1（）卡車載重8（）三年級學(xué)生重30（）機(jī)場跑道長約3（）桌子高85（）大頭針長22（）4明明繞學(xué)校操場跑兩圈是400米，還差（）正好是1千米。5量數(shù)學(xué)課本的厚度，最好用（）作單位，量學(xué)校操場的長度,最好用（）作單位。6一張白紙約重3（），一頭大象約重2（），一個(gè)西瓜約重4（）。7人們測量較小的長度時(shí)常用作單位,測量下面線段的長度。長（）三我會連（找出合適的單位用線連起來，每題2分，共8分）一座橋長15米數(shù)學(xué)書厚125厘米小青的身高5千米一幢樓房高8毫米四、誰是誰非（對的打，錯(cuò)的打。每題1分，共7分）1一枝鉛筆長18米。（）2數(shù)學(xué)書寬約17厘米。（）3一座三層樓房高約10分米。（）4一輛長安小貨車載重1噸。（）5新城小學(xué)到萬江汽車總站約4千米。（）6一頭豬重100千克。（）7一頭成年藍(lán)鯨重30千克。（）五、我會畫（每題2分，共6分）1畫一條長42毫米的線段。2畫一條長1分米2厘米的線段。3畫一條比7厘米短5毫米的線段。六計(jì)算（共28分）1計(jì)算。（每題2分，共20分）6噸200千克（）千克1米3分米（）分米7千米5000米（）米8毫米2毫米（）厘米82厘米52厘米（）分米3厘米2毫米（）毫米1噸700千克（）千克6噸2000千克（）千克5200千克3200千克（）噸200千克1800千克（）噸2在（）里填上“”、“”、“”。（每題1分，共8分）2噸（）960千克1000克（）3千克45克（）3千克2050克（）2049千克4千米（）4200米100毫米（）1分米15噸（）15千克5000千克（）5噸七、快樂ABC（在括號里填上正確答案的序號，每題2分，共10分）1最輕的是（）。A7000克B2噸C2千克2飛機(jī)每小時(shí)大約飛行800（）A米B分米C千米32袋水泥重100（）A千克B克C噸4我步行1小時(shí)能走5（）A千米B分米C厘米51噸鐵和1噸木材相比（）A鐵重些B木材重些C一樣重八、生活多彩園（解決問題，1、2題各6分，3題8分，共20分）1在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個(gè)集裝箱，每個(gè)集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎2菜店運(yùn)來6噸大白菜，上午賣出3000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克3從體育場到郵局，怎樣走正好是1千米（在圖上把路線畫出來，再計(jì)算。）課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、第二單元）第1節(jié)第10課時(shí)年月日課題萬以內(nèi)的加法萬以內(nèi)進(jìn)位加法B；16例1課型知識與能力使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題過程與方法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題重點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。難點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平學(xué)法理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題教材分析教具投影、課件教學(xué)過程一、聽算求與的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢相同數(shù)位對齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。二、學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課出示課題師剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題連續(xù)進(jìn)位加1、教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得9825的結(jié)果允許有各種方法。小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問師先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加給8根小棒湊幾根就是10根82313滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問這一捆小棒哪里來的把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教師小結(jié)單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。2、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢3、想一想小棒應(yīng)該怎樣擺獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講評同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。三、練習(xí)做一做1、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四，第一題，連一連4、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢你還能提出什么問題板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)進(jìn)位加法B；16例1書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）作業(yè)布置第17頁第1、2題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第11課時(shí)年月日課題3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加B18例2課型知識與能力進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。過程與方法在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性重點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。難點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。教法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平學(xué)法理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題教材分析教具投影、課件教學(xué)過程1、聽算60080090010010001005003001002003006001001002005002、列豎式計(jì)算597785685989問誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么你注意到了嗎3、估算599800900101989112問不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎你是怎么想的二、學(xué)習(xí)新課1、估算師剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。爬行類兩棲類師你能估計(jì)出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字（）師最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字（）問中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種（）問如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會比多還是比少呢為什么（不到，不到，所以它們的和肯定不到）2、筆算師請同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種指明學(xué)生板演，集體講評教師強(qiáng)調(diào)哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。三、鞏固發(fā)展師通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍惜野生的動物，請同學(xué)們打開課本頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。做一做課本頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加B18例2作業(yè)布置第19頁第1、2題課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第12課時(shí)年月日教學(xué)后記課題練習(xí)課B、1921課型知識與能力通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。過程與方法通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流教法通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。學(xué)法通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。教材分析教具投影教學(xué)過程聽算12010013030150501005003070504060407020一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢（把兩箱物品加起來）師今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多哪艘船裝的東西最少呢你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家?guī)熣埬銊邮至胸Q式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣二、課本第頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米，它比中央電視塔矮米，你知道中央電視塔有多高嗎問在這道題目中哪座建筑高我們應(yīng)該怎么考慮問題四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷，課本頁第題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。七、上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得說說你是怎么想的八、共同分析頁第題。板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)進(jìn)位加法作業(yè)布置第20頁第5題第7題教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第13課時(shí)年月日課題2、萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法例1、2課型知識與能力能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。過程與方法培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。重點(diǎn)減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法難點(diǎn)減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教法培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。教材分析教具投影課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算。（用口算卡片出示）807358634267425436329659豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）542179376524計(jì)算后提問筆算減法要注意什么二、新授1、教學(xué)例題1師放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。問我們先到的第一站是哪里我們走了多少千米我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)地圖上表有嗎問書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢你從書上觀察到了什么線索師我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。師請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方師通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)你覺得小女孩的方法好嗎你還有其他的方法嗎學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評講問連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么2、教學(xué)例題2師現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽，好不好哪一想說說你們的方法指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計(jì)算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言）問改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎師任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。3、獨(dú)立完成25頁第1、4題4、判斷對錯(cuò)3216287324158293（）473（）2538（）847（）2381454786675板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法例1課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第14課時(shí)年月日作業(yè)布置810466445277356626865578445385957679531975987799342274468389258553445369教學(xué)后記課題萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法24頁例題3課型知識與能力用多種方法解決問題過程與方法提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀充分運(yùn)用多種方法解決問題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教法提高學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教具課件PPT教學(xué)過程一、復(fù)舊引新1、聽算80173528633426175432421543163219652932252、填空7880（）87（）（）99（）（）198（）（）297（）（）3、挑選兩組學(xué)生比賽男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組5742004533004561987257974897356299女生組574200453300456200272580174810033563001比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來比較簡便。三、新課教學(xué)；出示例3500185（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法（2）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法3、小結(jié)減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便概括出減法簡便計(jì)算規(guī)律多減幾要加幾（師板書）三、課堂作業(yè)1、電腦出示填空例89看作（加90減1）198看作（）97看作（）299看作（）299看作（）2、想一想、填一填276（）2762003435（）4353002（）2672671003534（）5343002四、總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容2、在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便法簡便計(jì)算的規(guī)律是什么3、便計(jì)算的規(guī)律是什么課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第15課時(shí)年月日4、加法與減法簡便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么板書設(shè)計(jì)加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)作業(yè)布置1000333246357270144356543820278285369700264378197485522474179教學(xué)后記課題三位數(shù)減三位數(shù)練習(xí)課（練習(xí)六26題）課型知識與能力進(jìn)一步理解減法的計(jì)算法則。過程與方法通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，找出存在的問題，訂正錯(cuò)誤，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步理解減法的計(jì)算法則。重點(diǎn)筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減法難點(diǎn)連續(xù)退位減法的估算。教法通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，找出存在的問題，訂正錯(cuò)誤，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。學(xué)法通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，找出存在的問題，訂正錯(cuò)誤，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。教材分析教具課件PPT教學(xué)過程一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、聽算70589719704890181868982941237145171439482、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容那位同學(xué)能告訴我二、基本練習(xí)我認(rèn)為可以讓個(gè)別學(xué)生說說計(jì)算過程，看看學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況。計(jì)算后提問筆算減法要注意什么700264378197474179三、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、基本練習(xí)計(jì)算337246411189802674600472（生獨(dú)立完成，幾生板演，全班交流）2、綜合練習(xí)小平正在看一本書，這本書總共608頁，他上周看了255頁，這周又看了231頁，請問小平還有多少頁沒看（生獨(dú)立完成，展示幾生答案，全班交流）2、提高練習(xí)用簡便方法計(jì)算下面各題839367233631431345700342258535368236（生獨(dú)立思考，小組交流，全班交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題）三、自主檢測，評價(jià)提高課本練習(xí)六2、3、5、6題四、歸納小結(jié)板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)練習(xí)課（練習(xí)六26題）作業(yè)布置599481834776569366975883894862958669765246804396課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第16課時(shí)年月日190107787182996819298291教學(xué)后記課題加減法的驗(yàn)算加法驗(yàn)算（教科書第27頁例1的內(nèi)容。）課型知識與能力1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。過程與方法2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法難點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法教法培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。學(xué)法讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教材分析教具課件PPT。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、聽算56287869723753289659751754375919554773292、師同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎生互相說說，再請同學(xué)發(fā)表意見。師我們來看掛圖小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動服和一雙48元的運(yùn)動鞋。從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。二、學(xué)習(xí)新課要知道一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元應(yīng)用加法計(jì)算。師全班動手計(jì)算。板書13548183（元）13548183師看小精靈說什么生怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果板書加法的驗(yàn)算合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如生1我用183135，看得數(shù)是不是48。生2我用48135，看得數(shù)是不是183。生3我用18348，看得數(shù)是不是135。師同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種師一般加法驗(yàn)算48135183三、課堂作業(yè)1、做一做教科書第27頁。2、計(jì)算并驗(yàn)算136845357458597324385247978199467333四、全課小結(jié)課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第17課時(shí)年月日師通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么有什么收獲和感想學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)13548183（元）加法的驗(yàn)算13548183作業(yè)布置386287469593764968369917628183623277246489367353404513教學(xué)后記課題減法驗(yàn)算（教科書第28頁例2的內(nèi)容。）課型知識與能力通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法難點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法教法通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。教材分析教具課件PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，創(chuàng)設(shè)情境1、聽算44397019162357163517502262122255462848262、師昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。生1爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。師同學(xué)們，調(diào)查得真多，（課件）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢板書20018317（元）20018317師小明說什么生小明說找的錢對不對呢師小精靈也說怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果板書減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如生1我用200減17，看是不是等于183。生2我用17加上183，看是不是等于200。師你最喜歡哪種方法師減法驗(yàn)算用加法18317三、課堂作業(yè)1做一做教科書第28頁。2、比一比，看誰聰明。用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。3、計(jì)算并驗(yàn)算468357569367785436579436四、全課小結(jié)課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第18課時(shí)年月日師通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么有什么收獲學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計(jì)減法驗(yàn)算（教科書第28頁例2的內(nèi)容。20018317（元）20018317作業(yè)布置467358258138653259368233136845357458797338716316983327825332教學(xué)后記課題加減法驗(yàn)算練習(xí)課（教科書第29頁到31頁。）課型知識與能力結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。過程與方法培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生學(xué)會加減法的驗(yàn)算，讓學(xué)會體會算法的多樣化。重點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法難點(diǎn)掌握驗(yàn)算方法教法培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。學(xué)法讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣教材分析教具課件PPT教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練1、聽算54393416184321793734293149223536741933392、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打（P29頁第2題）小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里應(yīng)該怎樣改正。3、計(jì)算并驗(yàn)算563528696241700260二、綜合練習(xí)1、教科書第29頁，32、教科書第29頁，43、教科書第30頁，54、教科書第30頁，6小精靈說再開始時(shí)客輪上有多少人你能幫助小精靈解決問題嗎5、教科書第30頁，76、教科書第31頁，8小精靈說用500元可以買哪些商品，還剩多少錢每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算三、課堂作業(yè)教科書第29頁，1四、小結(jié)通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么（自己總結(jié)，小組交流）。板書設(shè)計(jì)加減法驗(yàn)算練習(xí)課（教科書第29頁到31頁。）作業(yè)布置計(jì)算并驗(yàn)算342274258553445369課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第19課時(shí)年月日468389457368597324385247978199467333258168回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)后記課題整理課教科書第32頁、33頁。課型知識與能力讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。過程與方法進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生估算意識，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。難點(diǎn)1、發(fā)展估算意識，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。2、體會加減法在生活中的作用。教材分析教法進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生估算意識，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教具課件PPT。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、聽算40128356763754297964483564365636676038462、談話引入出示主題圖，問他們在爭論什么獨(dú)立回憶“萬以內(nèi)加減法”的計(jì)算方法，再小組內(nèi)討論，交流二、解決問題1、復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法豎式計(jì)算題964103686936548430783460（1）先進(jìn)行估算（2）獨(dú)立完成計(jì)算，并說出計(jì)算方法（3）集體點(diǎn)評2、復(fù)習(xí)驗(yàn)算921231302355569366975883（1）驗(yàn)算方法（2）獨(dú)立完成，并驗(yàn)算（3）集體討論3、復(fù)習(xí)提出問題和解決問題。（1）出示練習(xí)八第2題主題圖說說圖意小組內(nèi)討論獨(dú)立解決問題組織學(xué)生集體交流（2）整理和復(fù)習(xí)第2題聯(lián)系實(shí)際再提問課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、第三單元）第節(jié)第20課時(shí)年月日集體討論三、課堂作業(yè)32頁第1題板書設(shè)計(jì)整理課教科書第32頁、33頁。作業(yè)布置計(jì)算并驗(yàn)算160248515449118377865868797338716316983327825332教學(xué)后記課題四邊形四邊形的認(rèn)識（第3436頁上的例1、例2）課型知識與能力使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。過程與方法通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。找出四邊形的特點(diǎn)。重點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。教材分析教法通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。學(xué)法通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。找出四邊形的特點(diǎn)。教具課件PPT教學(xué)過程一、聽算1486293359393616265764293636134738396119二、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎你喜歡什么運(yùn)動（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）2、這是什么地方你看到了什么（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。4、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。三、探究新知。1、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書四條直的邊四邊形有四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說理由四、鞏固應(yīng)用。課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第21課時(shí)年月日教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。五、全課小結(jié)。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識（學(xué)生匯報(bào)）2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識四邊形）四條直的邊四邊形有四個(gè)角作業(yè)布置用豎式計(jì)算16875069414965161533238436133151548315625878128教學(xué)后記課題平行四邊形的認(rèn)識（本冊教材第3738）”。課型知識與能力使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。過程與方法通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念重點(diǎn)探究平行四邊形的特點(diǎn)。難點(diǎn)讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。教材分析教法探究平行四邊形的特點(diǎn)。學(xué)法讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。教具課件PPT，剪刀、紙教學(xué)過程一、聽算3719164928572358335723181865583625461347二、認(rèn)識平行四邊形1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。師它們是正方形嗎是長方形嗎（學(xué)生回答后，教師接著問。）師它們有幾條邊幾個(gè)角它們叫什么圖形呢學(xué)生回答后教師說明這樣的圖形叫平行四邊形。3、感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作怎樣才能使平行四邊形拉不動呢學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說說理由。三、掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動手操作，然后匯報(bào)、展示）2、在方格紙上“畫”。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動手操作，然后匯報(bào)、展示）3、折一折、剪一剪。你會剪一個(gè)平行四邊形嗎（學(xué)生動手操作，然后匯報(bào)、展示并說說各自不同的剪法。）4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形（小組討論）課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第22課時(shí)年月日四、課堂作業(yè)。1、課堂練習(xí)完成練習(xí)九第13題。2、課外練習(xí)完成練習(xí)九第5題。板書設(shè)計(jì)平行四邊形的認(rèn)識（本冊教材第3738）”。作業(yè)布置計(jì)算并驗(yàn)算995775985807136471345427622190437270683181903786教學(xué)后記課題周長（第41頁上的例1）。課型知識與能力通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)使學(xué)生理解掌握周長的概念教材分析難點(diǎn)使學(xué)生理解掌握周長的概念教法通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。教具課件PPT教學(xué)過程一、聽算1449265455397317672918473739691951396927二、認(rèn)識周長1活動一摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎誰能說說你的腰的長度你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。摸一摸你腰的周長在哪。2活動二出示以各種實(shí)物鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子你能指出這個(gè)鐘面的周長在哪嗎那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢請你們同桌互相指一指。全班匯報(bào)、互相指正。3活動三出示這些圖形的周長指的指哪里請你用筆描一描。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)它們的周長在哪4周長的概念通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎學(xué)生說一說打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢三、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2學(xué)生活動3匯報(bào)你選的是哪個(gè)圖形你是怎么知道它的周長的還有什么辦法嗎課時(shí)計(jì)劃第周第課（章、單元）第節(jié)第23課時(shí)年月日四、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長在生活中運(yùn)用的例子嗎這節(jié)課你有什么收獲還有問題嗎五、練習(xí)1思考題小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動場的周長在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個(gè)長方形鏡框的周長板書設(shè)計(jì)周長（第41頁上的例1）。作業(yè)布置回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。用豎式計(jì)算7638845827969618796871381