第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí)數(shù)一數(shù)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透思想品德教育。教具準(zhǔn)備1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第23頁(yè)學(xué)校開學(xué)圖。2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁(yè)110的各數(shù)實(shí)物圖。3、1L0各數(shù)的數(shù)字卡片L0張。教學(xué)過(guò)程3。饒一、引入談話師小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課，師數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢它要學(xué)的知識(shí)可多呢二、新授、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。出示放大圖。指著掛圖向?qū)W生講解大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫了些什么1同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。2指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3問(wèn)圖上有幾座房子有幾面紅旗師一座房子，一面紅旗都是1件東西。問(wèn)找一找還有什么的數(shù)量是1的板書“L”，全班同學(xué)讀兩遍。4問(wèn)有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮2個(gè)同學(xué)有幾個(gè)同學(xué)跳繩2個(gè)同學(xué)問(wèn)圖里還有什么數(shù)量是2小結(jié)2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)進(jìn)學(xué)校，它們的數(shù)量都是2。板書“2”，全班跟讀兩遍。5問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球問(wèn)圖中還有哪些數(shù)量是3的小結(jié)3個(gè)同學(xué)踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)量都是3。請(qǐng)注意“3”的樣子。板書“3”，全班讀兩遍6問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)7問(wèn)誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾老師板書“5”問(wèn)圖上還有什么數(shù)量是5的8問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)5以后是數(shù)幾呢9師空中有7只飛鳥，就用7表示。板書“7”，跟讀兩遍10問(wèn)7是在什么數(shù)的后面在6的后面數(shù)完7以后數(shù)幾呢板書“8”11師數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢（板書“9”，跟讀兩遍）請(qǐng)找出表示9的物體來(lái)。圖上有9個(gè)女同學(xué)12問(wèn)請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。小結(jié)這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了110的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁(yè)上，打開書找一找課本的“2”，“3”在哪里2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的110來(lái)表示。3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。4用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。5小結(jié)這10個(gè)數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。6鞏固認(rèn)數(shù)看圖找數(shù)交朋友游戲。三、課堂總結(jié)今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽講，值得表?yè)P(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家勇敢一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問(wèn)題好嗎板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后小結(jié)第二課時(shí)第二單元位置第一課時(shí)認(rèn)識(shí)上下和前后總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。2培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。教具準(zhǔn)備教材第9頁(yè)例題的掛圖。教學(xué)過(guò)程一、新授1出示教科書P9的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察1圖上有什么2你能用一句話描述這幅圖嗎學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對(duì)的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考卡車在輪船的（）面。輪船在火車的（）面?？ㄜ嚨南旅嬗惺裁赐阑ハ嗾f(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。（3）完成書本第9頁(yè)的“做一做”的第一題，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。2教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P9的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察1用自己的話描述一下圖上畫了什么2找一找圖上有哪些位置關(guān)系并回答李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。張寧在李林的（）面，王英在張寧的（）面。學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述王英的位置關(guān)系對(duì)李林來(lái)說(shuō)，王英在李林的后面；對(duì)張寧來(lái)說(shuō)，王英在張寧的前面。教師小結(jié)指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。（3）完成練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫后，教師再進(jìn)行講評(píng)。二、鞏固練習(xí)1找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)。2看圖想一想，填一填。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后小結(jié)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)左右總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察動(dòng)手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。2聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)根據(jù)畫面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授談話引入新課上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識(shí)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的位置關(guān)系。1教師背對(duì)學(xué)生出示右手，問(wèn)“這是哪只手”請(qǐng)學(xué)生跟著舉起自己的右手。然后，用同樣方法教學(xué)左手。2觀察自己的左右手，說(shuō)一說(shuō)我們的左右手有什么不同點(diǎn)，認(rèn)清自己的左右手方位。3小游戲同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進(jìn)行反口令訓(xùn)練，如同桌口令為左手時(shí)游戲者出示右手。4聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的左右手在生活中的作用。5小結(jié)我們的左右手是好朋友，生活中的許多事情離不開它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。6練習(xí)，完成“做一做”。1摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。2自己為中心，說(shuō)說(shuō)自己左右前后同學(xué)的名字，再說(shuō)說(shuō)自己從前往后、從左往右是第幾人。7同桌面對(duì)面伸出右手，互相握一握。然后，面對(duì)面互相說(shuō)一說(shuō)自己的左右邊各有什么。8小結(jié)我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時(shí)候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化認(rèn)清左右兩邊。三、鞏固練習(xí)1寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。2說(shuō)一說(shuō)你的相鄰?fù)瑢W(xué)都有誰(shuí)。3教科書練習(xí)二第4題。先由教師指定一組學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合方位感。然后學(xué)生自由組合進(jìn)行鞏固練習(xí)。4教科書練習(xí)二第5、6題。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后小結(jié)第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)15的認(rèn)識(shí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，會(huì)正確讀寫15各數(shù)。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握15的寫法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣出示主題畫問(wèn)這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種數(shù)出你喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同的小圓片表示出來(lái)。板書課題15的認(rèn)識(shí)二、動(dòng)手操作、合作探究1、擺一擺你能根據(jù)擺出的圓片的個(gè)數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎2、感知數(shù)的順序（1）逐次感知數(shù)的順序?qū)W生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾再擺1個(gè)呢依次感知3、4、5的來(lái)源。（2）整體感知15的順序出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給他們5個(gè)排隊(duì)。擺好后提問(wèn)5的前面一個(gè)數(shù)是幾2的后面一個(gè)數(shù)呢（3）數(shù)一數(shù)讓學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1三、鞏固運(yùn)用、深化拓展1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想生活中在哪些地方見過(guò)15這幾個(gè)數(shù)師小結(jié)在我們生活中有很多數(shù)量為1，2，3，4，5的物體，看來(lái)只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們周圍有好多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、猜數(shù)游戲一個(gè)數(shù)在2的后面，這個(gè)數(shù)可能是幾也可能是幾3、寫一寫剛才我們認(rèn)識(shí)了15，你們?cè)敢鈱懸粚憜嵩跁系?6頁(yè)描寫，比一比誰(shuí)寫得最好。寫得好的上臺(tái)展示。（4）練一練完成練習(xí)三的12題。4、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)同桌互相說(shuō)說(shuō)再告訴大家。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第二課時(shí)比多少總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”和“”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、能力目標(biāo)初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。3、情感目標(biāo)掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”和“”，理解其含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾3的后面是幾（3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。二、新知講授1、出示主題畫問(wèn)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思從這幅圖中你知道了什么你還知道了什么還有需要補(bǔ)充的嗎學(xué)生回答，教師板書小猴梨桃香蕉3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生自由回答教師板書3332343等于33大于23小于4（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“”、“”和“”2、出示第17頁(yè)下面做一做（1）學(xué)生自由看圖你從圖中看到了什么（2）兩種東西各有多少請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來(lái)（指名上臺(tái)寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么54誰(shuí)會(huì)讀（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎三、練一練第18頁(yè)的第3題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)四、歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么教師引導(dǎo)概括比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“”、“”和“”來(lái)表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來(lái)比較。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第三課時(shí)第幾總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)難點(diǎn)掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣1、師生交流今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎2、出示掛圖第20頁(yè)的圖畫。動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。師問(wèn)小朋友，你知道這是什么地方嗎有哪些人二、探究新知1、初步感知師（1）小朋友排在第幾誰(shuí)排第一解放軍阿姨呢最后一位叔叔排第幾（2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾從后面數(shù)呢（3）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)（2）動(dòng)畫展示穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問(wèn)有幾個(gè)人在排隊(duì)這時(shí)誰(shuí)排4小朋友排第幾解放叔叔呢3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)同學(xué)是從右數(shù)的第幾他還可以排第幾（2）區(qū)別幾個(gè)和第幾第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。4、動(dòng)手操作，深化感知拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺為什么會(huì)有兩種擺法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。三、反饋練習(xí)1、第23頁(yè)的第1題把左邊的4只小鳥圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、完成第20頁(yè)的做一做四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么還有什么不懂的問(wèn)題板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第四課時(shí)分與合總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)圓片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、數(shù)數(shù)從15，從512、比較大小344251233、看圖回答一共有（）從右邊數(shù)，排第（）。從左邊起，第5個(gè)是（）。二、探究新知1、學(xué)習(xí)4的分解與組成（1）今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰(shuí)分得又快又好?？凑l(shuí)的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也不落下學(xué)生交流后，教師板書444132231引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀4可以分成1和3,1和3組成4再自由讀（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)看到3和1組成4，就能想到什么（6）練習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的組成請(qǐng)同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過(guò)程，人人動(dòng)手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報(bào)并加以整理。555514233241怎樣才能記住5的組成呢練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對(duì)口令）三、鞏固運(yùn)用完成21、22頁(yè)的內(nèi)容以及23頁(yè)的3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第五課時(shí)加法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法3、情感目標(biāo)養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、三角形和圓片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書空。2、將擺好的三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)3和5的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的直觀感受和體驗(yàn)再在全班交流。師引導(dǎo)說(shuō)把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起都是“合起來(lái)”的意思。（反復(fù)說(shuō)幾次）讓學(xué)生體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從而引出要知道它們合起來(lái)有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算，2、學(xué)習(xí)加法算式在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來(lái)，用符號(hào)“”表示。板書314加號(hào)等號(hào)怎樣寫加法算式呢教師演示在算術(shù)本上規(guī)范的寫法。再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明把3和1合起來(lái)，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)加號(hào)前面的3表示什么加號(hào)后面的1呢4又表示什么學(xué)生讀算式。3、結(jié)合第24頁(yè)的氣球圖，進(jìn)行動(dòng)手操作加深體驗(yàn)加法的含義。4、發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中能用加法算式表示的事例。并會(huì)口頭列加法算式表示。三、鞏固發(fā)展1、第24頁(yè)做一做要求一邊看一邊說(shuō)過(guò)程。2、練習(xí)五的第1題。先觀察圖片，以小組為單位說(shuō)圖意，然后在方框里填得數(shù)。四、總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么印象最深的是什么板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第六課時(shí)15的加法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、能力目標(biāo)初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備看圖填數(shù)（）（）二、探究發(fā)現(xiàn)出示25頁(yè)主題圖仔細(xì)看，圖中畫了什么內(nèi)容，說(shuō)出圖意，同座同學(xué)互說(shuō)。根據(jù)圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，求一共有多少只小松鼠怎樣列算式為什么用加法計(jì)算32得多少你是怎樣算出來(lái)的小組交流，探討多種算法，代表匯報(bào)。對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)師剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的3和2組成5來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)加號(hào)前面的“3”表示什么加號(hào)后面的“2”呢“5”又表示什么三、鞏固深化1、完成做一做第1、2題先看圖說(shuō)圖意，再在全班交流，說(shuō)算式，你是怎么算的觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么（使學(xué)生初步感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）2、完成做一做第3題邊擺邊列算式3、游戲找朋友3452341221231124113324、完成練習(xí)五的2題。四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第七課時(shí)減法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。3、情感目標(biāo)體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算減法。教學(xué)難點(diǎn)理解減法的含義，確定被減數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片和算式卡片。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知1、聽算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2313142241312、對(duì)口令5以內(nèi)數(shù)的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相交流說(shuō)圖意，然后全班交流。（小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)）師像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。板書2、學(xué)習(xí)減法算式問(wèn)4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示板書4飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的飛走一個(gè)可以用數(shù)字幾表示板書1像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。板書41問(wèn)41等于幾你是怎樣想的把你的想法說(shuō)給大家聽，還有沒(méi)有不同的想法請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用31表示的事物來(lái)。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、出示第26頁(yè)的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意（2）問(wèn)誰(shuí)知道虛線圈是什么意思請(qǐng)你猜一猜。2、第26頁(yè)最下面的做一做去掉了要用什么方法計(jì)算誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)嗎試一試。（4人小組合作完成）三、鞏固反饋1、P28頁(yè)的第3題（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。（2）說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么什么情況下要用減法怎樣計(jì)算減法板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第八課時(shí)5以內(nèi)的減法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5以內(nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。3、情感目標(biāo)結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能說(shuō)出自己的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、對(duì)口令5以內(nèi)數(shù)的組成2、看圖說(shuō)圖意，列算式二、探究新知1、出示第27頁(yè)主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎同桌互說(shuō)，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整題意。2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義啟發(fā)提問(wèn)要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢算式是怎樣的53得多少你是怎樣算的師同學(xué)們有的用5的分解來(lái)算的，有用5的組成來(lái)計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來(lái)計(jì)算的。你們真聰明，想出這么多方法來(lái)計(jì)算減法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算53的3、完成第27頁(yè)的做一做第1題看圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算，怎樣列式為什么得數(shù)是怎樣算出來(lái)的獨(dú)立完成第2、3題三、鞏固深化1、練習(xí)五第4題先說(shuō)說(shuō)題意，再列式，交流算法。2、練習(xí)五第5題四、總結(jié)提煉1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問(wèn)題。2、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來(lái)計(jì)算。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第九課時(shí)加減法的練習(xí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能正確、較迅速地計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)初步滲透辨證統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)加、減法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算5以內(nèi)的加、減法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片，小棒。教學(xué)過(guò)程一、基本訓(xùn)練1、按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）（學(xué)生口答）2、數(shù)的組成552312233、5以內(nèi)加法練習(xí)出示1234把數(shù)字卡片放在方格的上面并移動(dòng)，做口算11，12，13，14。再把卡片放在下面并移動(dòng)，做口算21，31，41，將數(shù)字卡片換成其他的，分別練習(xí)5以內(nèi)的加法。4、5以內(nèi)減法練習(xí)分別用5減去比它小的數(shù)，依次練習(xí)。二、指導(dǎo)練習(xí)1、P29頁(yè)的第6題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，再把算式補(bǔ)充完整。2、請(qǐng)你用53和23各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)編的最好有什么優(yōu)點(diǎn)有什么不足的地方3、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。第29頁(yè)的第7題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式有什么關(guān)系，滲透加減法之間的關(guān)系。三、數(shù)學(xué)小游戲回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰(shuí)送得又對(duì)又快。四、聽算教師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第十課時(shí)0的認(rèn)識(shí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書寫0。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究能力。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能能正確的書寫0。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)看他的表情是怎樣變化的猜一猜，為什么會(huì)有這些變化同時(shí)出示掛圖。二、探究新知1、教學(xué)第一種含義什么也沒(méi)有盤子里有2個(gè)桃子，問(wèn)用幾表示學(xué)生舉起數(shù)字卡片2盤子里有1個(gè)桃，問(wèn)用幾表示學(xué)生舉起數(shù)字卡片1盤子里有1個(gè)桃也沒(méi)有，問(wèn)用哪張卡片表示有嗎師什么也沒(méi)有用0“來(lái)表示。板書0的認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。3、揭示第二種含義起點(diǎn)1）出示直尺圖師表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2）學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師見過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過(guò)跳遠(yuǎn)嗎0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，要注意什么3）發(fā)散思維，充分聯(lián)想想生活中還有什么用0表示起點(diǎn)4、教學(xué)書寫01）學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0應(yīng)該注意什么2）師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3）學(xué)生寫0在書中第30頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成第31頁(yè)的第1題2、完成第31頁(yè)的第2題四、全課小結(jié)這節(jié)課你知道了什么有什么收獲有什么感受板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第十一課時(shí)有關(guān)0的加減法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表示什么還有不同的說(shuō)法嗎師既可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒(méi)有這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板書課題0的加減法）二探索新知1、出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察1）你從圖中看到了什么（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）出示第2幅圖三只小鳥從鳥窩里飛走了。問(wèn)你又看到了什么這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好4）要還剩下幾只小鳥有誰(shuí)能列出算式板書3305）誰(shuí)知道算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思2、出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）你從圖中看到了什么（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）出示第二張荷葉問(wèn)這張荷葉上有幾只青蛙可以用數(shù)字幾表示3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙誰(shuí)能列出算式板書4045）誰(shuí)知道算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思6）完成想一想503、觀察上面的三個(gè)算式330404505你發(fā)現(xiàn)了什么（各小組討論，然后指名回答）歸納得出相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習(xí)1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆（學(xué)生口答算式）2、完成第30頁(yè)的做一做（全班集體評(píng)價(jià)）3、第31頁(yè)的第3題要求同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。四、綜合練習(xí)1、P31頁(yè)的第5題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。2、第31頁(yè)的第4題要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，最后集體評(píng)價(jià)。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0相加，還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記整理和復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，利用加法表和減法表的排列規(guī)律，提高自己的計(jì)算水平，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)加法表和見發(fā)表的排列規(guī)律，進(jìn)一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。3、培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于大膽表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)與人合作，在合作中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備加法表減法表口算卡片教學(xué)過(guò)程一、談話引入，提示課題小朋友們，今天我們一起上節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)05的認(rèn)識(shí)及加減法，大家高興嗎二、聯(lián)系實(shí)際，巧設(shè)情景（1）復(fù)習(xí)序數(shù)出示情境圖，放學(xué)啦三位好朋友一起回家，看他們?cè)谡f(shuō)什么呢小綠說(shuō)我家住在第三層，到我家去做作業(yè)吧小藍(lán)說(shuō)我家在他家下面一層，到我家去吧小紅說(shuō)我家在他家上面一層，到我家去吧小朋友們，你們知道小紅小藍(lán)分別住幾層嗎你們是怎么知道的，小組交流匯報(bào)（2）復(fù)習(xí)數(shù)的組成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的組成，你們還知道哪些數(shù)的組成呢指名上臺(tái)展示，師板書三、主動(dòng)探究，尋找規(guī)律（1）加法表1、小朋友喜歡游戲嗎我們來(lái)做小小郵遞員的游戲，誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員呢先算出得數(shù)是幾，再把信送到黑板上的幾號(hào)信箱吧2、小朋友們看，黑板上的信都是5以內(nèi)的加法算式，這些算式排在一起你有什么感覺(jué)呢怎樣排列比較好（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重新整理）觀察整理好的加法表，說(shuō)一說(shuō)橫看豎看斜看，你有什么發(fā)現(xiàn)根據(jù)算式特點(diǎn)和規(guī)律，你有什么好辦法記住他們（2）減法表投影減法表，遮住部分算式1、補(bǔ)充表格表中出現(xiàn)了一些減法算式，還有一些沒(méi)有寫出來(lái)。大家仔細(xì)觀察，看他是怎樣排列的，然后按表中的順序把其余的算式補(bǔ)充完整2、尋找規(guī)律學(xué)生分組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律。順著算式某一行的順序，讓學(xué)生很快說(shuō)出算式的得數(shù)3熟練計(jì)算減法教師任意指定算式讓學(xué)生接得數(shù)四、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維（1）口算小朋友真了不起接下來(lái)老師要考考大家了出示5以內(nèi)加減法算式卡片學(xué)生搶答（2）完成練習(xí)七的習(xí)題五、拓展思維，課堂小結(jié)（）（）5（）（）3課堂小結(jié)小朋友們真了不起，會(huì)解決真么多的問(wèn)題。老師相信你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）第一課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計(jì)算機(jī)軟件、投影片教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑激情小朋友們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知1分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報(bào)。問(wèn)你們是怎樣分的為什么這樣分學(xué)生可能回答可分成這樣幾組一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。2摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流學(xué)生可能說(shuō)出長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體是四四方方的，有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的。（如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。）四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1做一做1題。（1）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說(shuō)明，圓柱可以滾動(dòng)。（2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過(guò)搭，使學(xué)生明確球沒(méi)有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題）（2）教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。3數(shù)圖形。投影出示練習(xí)八第2題，問(wèn)這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的各用了幾個(gè)讓學(xué)生完成在課本上。五、小結(jié)你今天有什么收獲六、游戲先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)然后按照自己的想法搭一搭。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第二課時(shí)我會(huì)拼圖總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。2、通過(guò)拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計(jì)算機(jī)軟件、投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面正方體有幾個(gè)面二、新授。1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形教師通過(guò)學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，（學(xué)生操作）可以拼成什么圖形一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體。三、鞏固練習(xí)。1完成教科書P35“做一做”。2完成教科書P37第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。3。完成教科書P37第5題。4完成教科書P38第7題。5完成教科書P38第6、8題。四、課外實(shí)踐作業(yè)利用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等拼出你所喜愛(ài)的圖形。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)6和7的認(rèn)識(shí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。教學(xué)難點(diǎn)6的寫法教具、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。2、出示05六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。二、新授1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。出示第39頁(yè)的主題圖。觀察思考。說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么各有多少小組交流交流、匯報(bào)。抽象出畫面中的數(shù)。問(wèn)桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示用數(shù)字6表示板書6問(wèn)椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示用數(shù)字7表示板書72、教學(xué)數(shù)序。學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆5顆再撥一顆是幾顆珠子再撥一顆是多少呢7顆通過(guò)直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。教師將直尺圖展示出來(lái)，只寫出0、1、2、3、4、5。問(wèn)6和7應(yīng)該寫在什么位置呢3、比較大小。先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片。問(wèn)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少板書55先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片。問(wèn)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少板書664、教學(xué)6、7的序數(shù)?？磿?3頁(yè)。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。有6條金魚的瓶子是第幾瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。5、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么6像哨子，7像拐杖等。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。三、鞏固練習(xí)1、搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾6后面的數(shù)是幾7前面的數(shù)是幾2、完成練習(xí)九第13題。第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“6只”和“只”作比較，加深學(xué)生對(duì)基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)675576作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)6和7的組成總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握6、7的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握6和7的組成。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小棒7根，小圓片7個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。2、口答。6前面是幾6后面是幾與5相鄰的是幾二、新授1、教學(xué)6的組成。把6個(gè)小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填打開書第41頁(yè)。在書上給小圓片涂色，教師巡視。（教師可以指導(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。）讓學(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片，完整填出6的組成。指名回答，教師板書。2、教學(xué)7的組成。問(wèn)將7個(gè)小方塊分成兩堆，有幾種分法呢學(xué)生動(dòng)手操作。小組內(nèi)討論，有幾種分法學(xué)生反饋，教師板書777/615243問(wèn)我們看到了每一組,還能想到什么三、練習(xí)1、對(duì)口令。2、完成練習(xí)九的第4題。板書設(shè)計(jì)6、7的組成6的組成7的組成作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)6和7的加減法總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。教學(xué)難點(diǎn)利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備第42頁(yè)情境圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花模型、7個(gè)三角形等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算。2LL2311341142332計(jì)算后指定一至二題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2、對(duì)口令。二、新課1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。板書課題6、7的加減法。2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。1學(xué)生擺小棒兩人一組面對(duì)面地坐。教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左到右的順序進(jìn)行觀察，并各寫出一個(gè)加法算式。2學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加法算式。板書5L15問(wèn)寫出的兩個(gè)算式相同嗎問(wèn)大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同師由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。3先讓學(xué)生計(jì)算51和15的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。4引導(dǎo)學(xué)生比較516和156。師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不相同3、學(xué)習(xí)第42頁(yè)“擺一擺”的三組例題。1讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說(shuō)出加減法算式。2學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計(jì)算。讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。3學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。學(xué)生擺小棒算72和75，并在方框里填得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生比較527和257、725和752的聯(lián)系。4、學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。1讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式336。2讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫出減法算式633。5、學(xué)習(xí)寫算式。1教師在黑板上示范617和624的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。2學(xué)生練習(xí)寫算式。3學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。三、鞏固練習(xí)1、完成第42頁(yè)“做一做”的練習(xí)。2、鞏固練習(xí)算式的寫法教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫法。四、課堂作業(yè)1、完成練習(xí)九的第6題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。2、做第8題，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己連線的理由。3、第5題。出示點(diǎn)子圖。問(wèn)哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得74、第7題，完成后評(píng)價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對(duì)等號(hào)的處理。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么板書設(shè)計(jì)6、7的加減法516716156761617624作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí)6、7加減法的練習(xí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)6、7的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法。練習(xí)重點(diǎn)有關(guān)6、7的加、減法計(jì)算。練習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。教具準(zhǔn)備1、7以內(nèi)加減算式卡片，07的數(shù)字卡片。2、6、7的點(diǎn)子圖。學(xué)具準(zhǔn)備07數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)?？谒?。736171633422164374542524332377二、指導(dǎo)練習(xí)。1、練習(xí)九第10題。指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)九第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)九的第12題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)九的第9題。出示數(shù)字卡片。你能擺出幾種算式將算式填在書上。四、創(chuàng)新練習(xí)讓學(xué)生自己用小方塊擺一擺，再填一填。（教科書第52頁(yè)思考題）板書設(shè)計(jì)6、7的加減法作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)用數(shù)學(xué)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。教學(xué)難點(diǎn)理解圖畫應(yīng)用題的題意。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、投影儀、練習(xí)用題卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境激趣師看，游樂(lè)場(chǎng)有這么好玩的游戲?，F(xiàn)在老師帶大家一起到滑滑梯上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，你們能做到嗎二、新課教學(xué)1、教學(xué)有關(guān)6、7的加法在生活中的運(yùn)用。觀察圖畫。師我們先看一下小兔子遇到了什么問(wèn)題。師你看到了什么自己思考一下。師那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎認(rèn)識(shí)大括號(hào)和號(hào)并解答。師請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么師我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師你能根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎師你的問(wèn)題提得真好?！啊本痛砹宋覀兺瑢W(xué)提出的問(wèn)師巡視哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果師這題為什么用加法計(jì)算，42為什么等于62、教學(xué)有關(guān)6、7的減法在生活中的運(yùn)用?，F(xiàn)在老師帶你們小河邊游船，你看到了什么師你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢采用什么方法，怎樣列式師看這幅畫與剛才小兔子的圖比較有什么不同三、鞏固強(qiáng)化課件出示書本企鵝圖師你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師大家快來(lái)看，這是要我們干什么師你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎（學(xué)生寫算式，集體訂正。）四、課堂練習(xí)師你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題師出示課本第47頁(yè)做一做。讓學(xué)生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。分別讓學(xué)生說(shuō)想法，對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生獨(dú)立完成課本48頁(yè)第1題。五、總結(jié)。師同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問(wèn)題，非常感謝大家。那么通過(guò)今天的游玩，你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎師數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問(wèn)題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。板書設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)426725作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)用數(shù)學(xué)練習(xí)課總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的水平。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法；能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的口算能力；提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備6點(diǎn)子圖、口算卡片、數(shù)字卡片、投影等。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師生活中處處有數(shù)學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中的數(shù)嗎學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我今年7歲了；我家有五口人，我是一年級(jí)5班的學(xué)生師是的，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、創(chuàng)設(shè)情境出示投影。小兔圖（1）引導(dǎo)學(xué)生口述圖意草地上有4只兔子，又來(lái)了3只。一共有多少只（2）問(wèn)同學(xué)們，要求一共多少只，用什么方法計(jì)算為什么（3）請(qǐng)同學(xué)們把這道題的算式寫在自己的隨堂作業(yè)本上。（4）讓學(xué)生相互交流。最后告訴同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)要先看清題意，確定用什么方法計(jì)算，再列式。三、游戲。（1）讓學(xué)生看大屏幕，老師問(wèn)看一看，我們這一次要玩什么游戲（看點(diǎn)子說(shuō)減法算式）。多媒體課件出示點(diǎn)子卡片（7個(gè)點(diǎn)子），接著又蓋住了幾個(gè)點(diǎn)子，只露出3個(gè)點(diǎn)子。問(wèn)學(xué)生看明白了嗎誰(shuí)能看點(diǎn)子圖說(shuō)一個(gè)減法算式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式651。讓同桌互相出示點(diǎn)子圖，相互說(shuō)說(shuō)算式。（2）卡片游戲拿出07八張數(shù)字卡片。從八張卡片中拿出兩張卡片，用大數(shù)減去小數(shù)。讓學(xué)生自己選擇，自己動(dòng)手。兩人一組互相交流，一人拿卡片另一人算。集體交流。四、口算比賽完成練習(xí)十第5題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。五、課中訓(xùn)練1、完成練習(xí)十第4題引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意，交流計(jì)算方法，列式計(jì)算。2、投影出示第六題。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，在解題時(shí)，要弄清題意，想想計(jì)算的方法，然后在列算式。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后記第七課時(shí)8、9的認(rèn)識(shí)總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較O一9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。4、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較O9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體。教學(xué)難點(diǎn)能規(guī)范書寫8。教具、學(xué)具準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，9個(gè)三角形，直尺。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、數(shù)數(shù)從1數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到1。2、口答。問(wèn)6后面是幾與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾問(wèn)你知道7后面的數(shù)是幾8后面呢師今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書課題8和9）二、教學(xué)8、9的認(rèn)識(shí)。1、教學(xué)主題畫?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)量各是多少。（學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。）2、你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或93、擺學(xué)具。從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。4、教學(xué)8、9的順序出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥