初中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)版七年級上立體圖形的平面展開圖課件（可編輯）_第1頁
初中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)版七年級上立體圖形的平面展開圖課件（可編輯）_第2頁
初中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)版七年級上立體圖形的平面展開圖課件（可編輯）_第3頁
初中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)版七年級上立體圖形的平面展開圖課件（可編輯）_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)版七年級上立體圖形的平面展開圖課件立體圖形的展開圖一、教學(xué)目標(biāo)A、知識與技能1、認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解多面體可由平面圖形圍成,立體圖形可展開成不同的平面圖形。2、學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力,發(fā)展空間觀念。B、過程和方法通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探究和多媒體演示,讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析,在操作中體驗(yàn)變換,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和依據(jù)事實(shí)分析問題和解決問題的能力。C、情感態(tài)度價值觀在教學(xué)中滲透美學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實(shí)踐、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新意識。正確判斷哪些平面圖形可折疊為立體圖形某個立體圖形的展開圖可以是哪些平面圖形閱讀、思考課本120頁第一段文字時間5分鐘1、什么是立體圖形的展圖2、立體圖形的展開圖唯一嗎將立體圖形的表面適當(dāng)剪開,展開成平面圖形,這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖?；顒右粚⑾旅媪Ⅲw圖形展開,看它的平面展開圖是什么。圓錐展開圓柱展開長方體展開五棱柱展開展開平面圖形立體圖形探究下圖是一些立體圖形的展開圖,用它們能圍成什么樣的立體圖形把它們畫在一張硬紙上,剪下來,折疊,粘貼,看看得到的圖形和你想象的是否相同。折疊立體圖形平面圖形如圖,上面的圖形分別是下面哪個立體圖形展開的形狀把它們用線連起第一類,中間四連方,兩側(cè)各一個,共六種。記憶口訣141第二類,中間三連方,兩側(cè)各有一、二個,共三種。記憶口訣231第三類,中間二連方,兩側(cè)各有二個,只有一種。記憶口訣222第四類,兩排各三個,只有一種。記憶口訣33立體圖形的展開圖不唯一思考下面圖形中,是正方體的平面展開圖的D是ABCD下圖是正方體的平面展開圖,與“我”字相對的面是什么字“綏”我廣愛西扶綏溫馨提示有公共邊的兩個面不可能相對,一般都是隔面相對探究如圖,一只螞蟻要從正方體的一個頂點(diǎn)A沿表面爬到相應(yīng)的頂點(diǎn)B,怎樣爬行路線最短時間3分鐘1、習(xí)題41第5、6題課本124頁1、學(xué)會了簡單幾何體如棱柱,正方體等的平面展開圖,知道按不同的方式展開會得到不同的展開圖。2、通

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論