劍橋少兒英語教案全本文由貢獻(xiàn)文檔可能在端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇，或下載源文件到本機(jī)查看。劍橋少兒英語預(yù)備級教案劍橋少兒英語預(yù)備級（）劍橋少兒英語預(yù)備級一、）“”“”）二、三、“”，（，），）劍橋少兒英語預(yù)備級上一、；“”，”“，“，“”二、三、本單元的教學(xué)重點是游戲，通過大家一起做動作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，說的時候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無法預(yù)料。大家基本上不出什么錯誤的時候，教師就可以跑到教室的后面叫一個同學(xué)說，等到學(xué)生來了之后，教師可以說然后再叫另外的同學(xué)，在這四個句子中來回變換花樣，最好是時常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來說順口溜，邊說邊做動作。然后教師開始用實物來做替換練習(xí)。如，等等。當(dāng)大家累了的時候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰色彩上的好。接下來便是教字母的時間。教師首先讓學(xué)生們看兩個字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。邊看大寫的時候，邊說然后拿小寫說，等讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽，看看哪個組最好。在學(xué)字母的時候，注意把這幾個詞給學(xué)生，讓他們練習(xí)一下。其中還有，字母組合等。在適當(dāng)?shù)臅r候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時讓他們做一些動作，即復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，有有助于學(xué)生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。請一個學(xué)生到講臺上去做動作，其他同學(xué)在下面說他做的動作，看誰說得最快最準(zhǔn)確，老師可適當(dāng)給予獎勵。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習(xí)。四、，劍橋少兒英語預(yù)備級上一、“、”二、三、，（），劍橋少兒英語預(yù)備級上一、使學(xué)生能用兩種問句問問題使學(xué)生能讀出第部分和練習(xí)中所給的句子和單詞二、交際句型三、交際詞匯，四、具體教學(xué)方法可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對學(xué)生說，教師拿出兩種顏色給學(xué)生看。接著教師用剛才的鴨子舉例，說，從剛才新教的詞匯開始，然后再教新的顏色詞，每教一個新詞之前要復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，然后教師問學(xué)生，鼓勵同學(xué)們到前面來描述。當(dāng)一兩個同學(xué)到前面說完之后，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。接下來，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對學(xué)生說，問不同的同學(xué)，如果該學(xué)生說，教師就給該生一個綠色的小蘋果（事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）教師教字母的時候，可以直接拿出字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進(jìn)行比較，同時帶著大家一起說，教師邊說邊指著圖片和字母接著教師說，教師帶著大家朗讀字母音的同時，可以帶出的讀音，并讓學(xué)生看圖片。在做練習(xí)的時候，教師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，這時教師啟發(fā)學(xué)生說出這七種顏色。在做練習(xí)時，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進(jìn)行評比，看哪個同學(xué)涂色涂的最好。具體操作如下教師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進(jìn)行推薦。最后表彰前十名同學(xué)。五、課后作業(yè)一、辨認(rèn)二、），）三、“”劍橋少兒英語預(yù)備級上一、使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動作讓學(xué)生能較熟練地說出拍手歌歌謠使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第四部分所給出的句子二、交際句型，三、交際詞匯，四、教學(xué)用具蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。五、具體教學(xué)方式教師上課時，先讓學(xué)生做一些簡單的動作，比如，在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第部分。當(dāng)學(xué)生能較熟練地說這些內(nèi)容以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習(xí)的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習(xí)時間。在做這部分的時候，讓所有的學(xué)生都參與到這個活動當(dāng)中來，在游戲活動當(dāng)中來領(lǐng)略新的知識。在學(xué)習(xí)完第，部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進(jìn)行單，復(fù)數(shù)概念的練習(xí)，由于是初次與學(xué)生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生知道的含義就可以了，至于說，也只是讓學(xué)生知道有變化而已。在學(xué)習(xí)字母的時候，教師首先拿出字母卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的字母的變形圖。同時帶領(lǐng)大家一起說，教師說此段內(nèi)容時，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習(xí)，然后進(jìn)行組與組之間的比賽。在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)字母組合的讀音。首先教師強(qiáng)調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。六、教學(xué)活動上課時，教師對學(xué)生說，在說這部分的內(nèi)容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學(xué)生不會理解，也不會去做動作，（拍手），（拍手），（拍手），（拍手）。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，的時候可以快一些，讓整個的句子富有節(jié)奏感。教學(xué)活動教師帶領(lǐng)學(xué)生說此段歌謠的最后方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進(jìn)一個動作（比如，高大的人，上學(xué)，種樹等動作）。在大家熟練的基礎(chǔ)上，教師還可以讓同學(xué)們之間進(jìn)行比賽，比拍手的協(xié)調(diào)性及英語句字的準(zhǔn)確性等。在用英語教學(xué)時，教師只需簡單講一下即可。，如，教學(xué)活動教師上課前復(fù)印好若干張黑白圖片。上課時，讓學(xué)生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來，但筆畫不宜太多太難。七、課后作業(yè)與爸爸媽媽一起說拍手歌。劍橋少兒預(yù)備級上教學(xué)目的和要求使學(xué)生通過游戲活動培養(yǎng)對英語的興趣使學(xué)生初步掌握簡單的指令使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)的顏色使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音交際句型，交際詞匯，教學(xué)用具鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實物具體教學(xué)方式教師上課時首先拿給學(xué)生們看一件較新鮮的東西。教師說，這時教師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說，學(xué)生看完之后，教師又說，說到此，教師突然問，（講此話時，教師一定要用手勢），教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就容易上口。在教本單元時教師不要太性急，特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進(jìn)行。比如，教師說，然后教師去找，等等。然后，教師再對大家說，接著教師又開始找，然后再說，等等。進(jìn)行第二步驟時，教師說，等到學(xué)生藏好以后，教師說邊說邊找。接下來，教師對學(xué)生說，當(dāng)某個同學(xué)上來后，教師讓他她閉上眼睛，或者面對黑板，然后讓某個人把東西藏起來藏好后教師讓這個學(xué)生問，大家一起說，教師帶領(lǐng)大家做這個游戲時，應(yīng)該練習(xí)說第部分的內(nèi)容。大家活動了一會兒后，教師拿出字母卡片，讓大家跟讀發(fā)音，同時給出幾個詞，如，（課文中出現(xiàn)的），并讓大家看跳臺，同時說出該段的順口溜，教學(xué)活動教師首先不讓同學(xué)們看書，而是問大家大家用手指門等等大家對這個句型了解了之后，教師再讓大家打開書，聽錄音，教學(xué)活動教師讓大家準(zhǔn)備好彩色筆，然后將本單元第部分的圖片上色，但要規(guī)定時間，教師可這樣對學(xué)生說，（教師指表），教學(xué)活動在學(xué)習(xí)完了第部分的內(nèi)容之后，教師可以安排聽力內(nèi)容練習(xí)的答案是（）（）（）課后作業(yè)每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字。劍橋少兒預(yù)備級上教學(xué)目的和要求（）使學(xué)生會說人體面部的各個部位使學(xué)生能清楚地辨認(rèn)人體的主要部位使學(xué)生初步掌握的句型使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，教學(xué)用具教學(xué)圖片（人身體的各個部位）娃娃兩個（男女各一個）具體教學(xué)方式上課時，教師先拿一個布娃娃開始，教師說，（這時讓全班同學(xué)跟他一起說。重復(fù)類似幾遍之后，）教師對學(xué)生說，教師在做此活動時，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學(xué)一起做；也可以采取同桌的同學(xué)一個人說，一個人做；也可以找一個同學(xué)到前面給指令，大家一起做?？傊?，教學(xué)的目的是讓大家盡快熟悉所學(xué)的單詞和句型。接下來，教師可以組織大家一起玩的游戲。教師說，等游戲之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的第部分。說這一部分的時候，教師要帶領(lǐng)同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)能夠很快的掌握此段內(nèi)容。在大家說的比較多的情況下，教師可以給出的句型。教師首先講起初，學(xué)生并不知道是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進(jìn)行翻譯。然后，教師繼續(xù)舉例，等等。教師說完之后，馬上找一兩個同學(xué)復(fù)述，最后再讓全班同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。在個人和集體練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)同學(xué)一起活動做練習(xí)，教師對學(xué)生說，（按照課文的內(nèi)容把動作做完）如果大家做的好，紀(jì)律也比較好，接著做第部分的這也要求邊說邊做動作。教師要特別注意，學(xué)生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進(jìn)行字母教學(xué)。教師可以先示范，拿著字母說，（重復(fù)幾遍）。在學(xué)生跟著一起說，逐漸會了的情況下，教師自然帶出順口溜。，教學(xué)活動教師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學(xué)生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學(xué)動作快，動作慢的同學(xué)回座位，再換另一個人。教師對學(xué)生說，教學(xué)活動教師教完第部分之后，讓同學(xué)們進(jìn)行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式?？纯茨膫€組說得做得最好。教學(xué)活動教師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來給這個孩子貼鼻子。教師事先準(zhǔn)備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學(xué)要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個圈，再開始貼鼻子，看哪個同學(xué)貼的位置最準(zhǔn)確。教師可以這樣對學(xué)生說，（手勢）等同學(xué)上來之后，教師說，教學(xué)活動上節(jié)課結(jié)束的時候，教師給大家留了一個作業(yè)，讓每個人回家畫一個小孩。這一次，教師利用上課的機(jī)會進(jìn)行點評。首先，教師在黑板前拴上一個線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學(xué)進(jìn)行評比，看看哪個同學(xué)畫的最好。然后，教師給予一定獎勵。通常獎勵的人數(shù)應(yīng)盡量達(dá)到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業(yè)，（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）劍橋少兒預(yù)備級上使學(xué)生進(jìn)一步熟悉的數(shù)字使學(xué)生學(xué)會的數(shù)字使學(xué)生加深對單復(fù)數(shù)的概念使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，教學(xué)用具的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨?，小布口袋，彈球若干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學(xué)方式首先教師拿的數(shù)字讓學(xué)生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時候，教師只需先拿起一本書，說，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，教師特別要強(qiáng)調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說，等。教師舉例之后，馬上讓學(xué)生來說，教師說第一部分，讓學(xué)生說第部分。比如，教師說，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時，教師就可以引入課文中的內(nèi)容。比如，如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。最后帶，著大家一起認(rèn)讀。接著，教師可以采取的教學(xué)活動進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)這些詞。教師說一個詞，讓學(xué)生迅速用手指出來。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。其次，教師帶領(lǐng)大家一起做第部分練習(xí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對學(xué)生說學(xué)生做了一會兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第部分。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進(jìn)行對話問答。本單元第部分是讓學(xué)生自己畫畫，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時間，看那個同學(xué)在最短的時間內(nèi)畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進(jìn)行表揚(yáng)時，應(yīng)只表揚(yáng)畫一個蘋果和一個香蕉的同學(xué)，同時要提醒畫的多的同學(xué)認(rèn)真看文字要求本單元第部分是學(xué)習(xí)字母部分，教師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進(jìn)行比較，順便引出順口溜。教學(xué)活動教師事先準(zhǔn)備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。劍橋少兒預(yù)備級上使學(xué)生能向別人做簡單的自我介紹使學(xué)生初步學(xué)會使用的句型使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學(xué)方式教師首先用一個布娃娃來做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，當(dāng)說到的時候，教師應(yīng)拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復(fù)一遍。說完之后，教師問學(xué)生，教師找一個或兩個同學(xué)到前面說之后，讓大家再聽第二段。，說到此教師拿起第二個娃娃，說，說完之后，教師重復(fù)一遍。然后，繼續(xù)讓兩三個同學(xué)到前面來說這個。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對同學(xué)說，教師舉班上一個人名為例，等兩三個學(xué)生結(jié)束后，教師對全班說，在學(xué)生兩人一組練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分別向五個學(xué)生介紹自己，并且加上，最后再說，這樣通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能在課堂就掌握這句型。課后作業(yè)劍橋少兒預(yù)備級上使學(xué)生能聽懂用英語說的簡單指令使學(xué)生能進(jìn)一步復(fù)習(xí)文具用品使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學(xué)方式在前面的幾個單元中，我們都先后學(xué)習(xí)了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復(fù)習(xí)這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，及，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開始時，教師可以拿著已經(jīng)熟悉的文具問學(xué)生們，當(dāng)學(xué)生熟悉這些單詞后，教師帶領(lǐng)同學(xué)一起做動作。教師說，讓大家馬上做動作，然后，教師接著說，除了這三句話以外，教師還可以說，等教師做這些動作時，讓學(xué)生跟著一起模仿，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。做完一遍動作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來鞏固剛才所練習(xí)的內(nèi)容，比如，等。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學(xué)生單個示范，在教師解釋的基礎(chǔ)上，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。經(jīng)過數(shù)遍的練習(xí)后，教師要讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行描述，最后選幾個人在全班進(jìn)行描述。此外，還可以進(jìn)行其它教學(xué)活動。課后作業(yè)預(yù)習(xí)下單元中的說說唱唱。劍橋少兒預(yù)備級上使學(xué)生能掌握簡單的問句使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的有關(guān)文具及水果方面的單詞使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學(xué)方式上課時，教師手里拿著一個盒子，對大家說，教師讓大家猜的時候，把的句型寫在黑板上，目的是讓大家反復(fù)運(yùn)用這個句型。當(dāng)某個同學(xué)猜到以后，教師就可以把東西送給他她。接下來，教師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。最后，教師再讓學(xué)生猜自己手里、口袋里的東西。通過這些反復(fù)的猜東西游戲活動，學(xué)生會復(fù)習(xí)到許多已學(xué)過的單詞。在教師的猜謎語游戲之后，教師讓每個同學(xué)自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，如果能一次猜中的就舉手告訴給教師，教師可以給獎品。隨后，找一個同學(xué)拿著自己的東西到前面來讓大家猜?？傊?，一開始上課教師就要給學(xué)生帶來一種熱烈的氣氛。接下來，教師帶著大家一起說說唱唱（課文的第部分）。教學(xué)活動教師將許多文具用品及部分水果放在一個書包里，做游戲時，將所有的東西倒在講桌上。然后，馬上用一張報紙蓋住。這時教師叫一個同學(xué)，站在東西前面，教師迅速地讓該同學(xué)看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。如該生說了五個單詞，就在該生所在組的記錄上寫上五，然后找另外一個組的同學(xué)上來繼續(xù)看東西，最后看哪個組同學(xué)記得多。教師對學(xué)生說，一組之后，教師再叫第二組。課后作業(yè)用五種不同的顏色畫五個不同的球。劍橋少兒預(yù)備級上教學(xué)目的和要求（）讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)的數(shù)字讓學(xué)生進(jìn)一步分清各種顏色讓學(xué)生學(xué)會使用兩個特殊疑問句使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學(xué)方式上課時，教師先拿出一個乒乓球讓大家看看，（指小球），教師拍一會兒球，停住，這時教師請一個同學(xué)上來拍球，大家一起數(shù)數(shù)。到的時候，教師說，（教師再叫一個同學(xué)到前面來，重復(fù)一遍，然后，教師帶領(lǐng)同學(xué)做下一個教學(xué)活動。）教學(xué)活動教師讓全班同學(xué)站起來，遞給他們一個皮球。讓第一個同學(xué)將球扔給任何一個同學(xué)，扔的時候要說，其他同學(xué)喊凡是扔過的同學(xué)就自動坐下，其余的同學(xué)繼續(xù)扔。直到最后一個同學(xué)將球傳回給教師。教師可以這樣用英語說，教學(xué)活動教師讓學(xué)生每人畫一個球，可大、也可小，并涂上顏色，最后，教師讓大家把所有的球都掛在線繩上，讓大家參觀，并評出十個最好的球。課后作業(yè)找一個乒乓球，把它涂上顏色，看誰涂得最好看。劍橋少兒預(yù)備級上教學(xué)目的和要求（）使學(xué)生會說一些鍛煉身體的一般用語使學(xué)生能聽懂基本句子并按照要求做動作使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音使學(xué)生能聽懂和讀出第部分所給出的句子交際句型，交際詞匯，教學(xué)活動本單元的句型比較多，教師要立足于讓學(xué)生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。建議上課的時候，教師就讓全班同學(xué)站起來。教師對學(xué)生說，重復(fù)起立、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動作，不要拖拖拉拉。教師接著說，（手勢）在做這些動作的時候，教師要把這些動作反復(fù)的做，知道熟練為止。在教師給指令的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生跟著老師一邊說一邊做。這樣，學(xué)生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學(xué)生一起給指令。這時候，教師獨(dú)自做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學(xué)生是否熟練掌握了這