第3頁共3頁教師個人?總結(jié)與自?我鑒定標?準范文?我是__?__市第?一中學的?的語文教?師，于_?___年?____?月積極響?應市教委?和校領(lǐng)導?的號召，?下鄉(xiāng)到_?___進?行支教工?作，被分?配到__?__擔任?語文組教?研組長并?擔任畢業(yè)?班的課。?在這一?年的支教?工作中，?能嚴格要?求自己，?充分地認?識到支教?的重要意?義，為了?促進教育?的均衡發(fā)?展，充分?利用城里?的人力資?源為農(nóng)村?的教育教?學服務，?通過支教?不斷探索?縮小城鄉(xiāng)?差別的有?效途徑。?具有知難?而進、知?難而上、?不斷進取?、勇于探?索的精神?。能克服?一切困難?堅持出滿?勤，工作?勤勤懇懇?，腳踏實?地。在?實際教育?教學過程?中，帶領(lǐng)?語文組的?全體老師?積極投身?到新課改?的浪潮中?，把新課?改的思想?理念運用?到實際教?學中。積?極組織集?體備課和?教研，共?同探討和?切磋教材?教法，帶?頭講示范?課和課改?階段匯報?課。在我?的帶動和?引領(lǐng)下，?語文組的?____?老師很快?地成長起?來，能勝?任語文教?學的大循?環(huán)工作;?____?老師在知?識的運用?上有了一?定程度的?提高，_?___老?師在課堂?的整體運?行結(jié)構(gòu)上?形成了自?己的特色?。教學中?能面向全?體學生，?因材施教?，對待學?生有耐心?和愛心，?同事關(guān)系?和諧融洽?。同時對?學校的管?理和建設?上提出了?不少合理?化的建議?。受到了?學生的愛?戴、同行?的認可和?領(lǐng)導的好?評。對?于教學以?外的工作?，也能較?好的完成?，無論是?學校的事?，還是老?師個人的?事，只要?自己能夠?幫上忙，?都會鼎力?相助，比?如，利用?打字比較?快這一特?長，經(jīng)常?為學校和?老師打印?一些材料?，順道代?替他們到?教委和進?修學校辦?理一些事?物等等。?總之，?一年的支?教工作已?經(jīng)實實在?在地堅持?下來了，?做到了對?教委負責?，讓__?__領(lǐng)導?放心，_?___領(lǐng)?導滿意，?對___?_語文教?師隊伍起?到了一定?的引領(lǐng)作?用，受到?學生的歡?迎并讓學?生受益非?淺。這一?年的支教?工作將在?我工作生?涯中留下?不平凡的?一頁，是?對我人生?經(jīng)歷的極?大豐富，?不可多得?，讓我受?益非淺，?終生難忘?。教師?個人總結(jié)?與自我鑒?定標準范?文（二）?能夠成?為一名光?榮的人民?教師是我?一直以來?的理想，?大學我選?擇了自己?所鐘愛的?師范專業(yè)?，現(xiàn)在我?終于如愿?以償成為?一名中學?教師。不?知不覺一?年的時間?就這樣過?去了，在?這一年里?，我在院?領(lǐng)導、部?門領(lǐng)導及?同事們的?關(guān)心與幫?助下圓滿?的完成了?各項工作?，在思想?覺悟方面?有了更進?一步的提?高。在?工作態(tài)度?和勤奮敬?業(yè)方面。?本人熱愛?自己的本?職工作，?能夠正確?認真的對?待每一項?工作，工?作投入，?熱心為大?家服務，?認真遵守?勞動紀律?，按時出?勤，有效?利用工作?時間，堅?守崗位，?保證工作?能按時完?成。在工?作質(zhì)量成?績、效益?和貢獻方?面。本人?在開展工?作之前做?好個人工?作計劃，?有主次的?先后及時?的完成各?項工作，?達到預期?的效果，?保質(zhì)保量?的完成工?作，工作?效率高，?同時在工?作中學習?了很多東?西，也鍛?煉了自己?，經(jīng)過不?懈的努力?，使工作?水平有了?長足的進?步，開創(chuàng)?了工作的?新局面，?為學院及?部門工作?做出了應?有的貢獻?。在專?業(yè)知識、?工作能力?上。我不?怕麻煩，?向領(lǐng)導請?教、向同?事學習、?自己摸索?實踐，在?很短的時?間內(nèi)便熟?悉了學院?的工作，?明確了工?作的程序?、方向，?提高了工?作能力，?在具體的?工作中形?成了一個?清晰的工?作思路，?能夠順利?的開展工?作并熟練?圓滿地完?成本職工?作。為了?學院工作?的順利進?行及部門?之間的工?作協(xié)調(diào)，?除了做好?本職工作?，我還積?極配合其?他同事做?好工作。?在思想?政治表現(xiàn)?、品德素?質(zhì)修養(yǎng)及?職業(yè)道德?上。本人?能夠認真?____?基本路線?方針政策?，通過報?紙、雜志?、書籍積?極學習政?治理論;?遵紀守法?，認真學?習法律知?識;愛崗?敬業(yè)，具?有強烈的?責任感和?事業(yè)心，?積極主動?認真的學?習專業(yè)知?識，工作?態(tài)度端正?，認真負?責。在?過去一年?的工作，?雖說是有?了一定的?進步和成?績，但在?一些方面