肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)袈羇膈莄蟻袃芇蒆袇蝿芆薈蠆肈芆羋蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肁莁蕆螄羇莀蕿薇袃莀艿螃蝿荿蒁薅膇莈薄袁肅莇蚆蚄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蠆袈肈蚇薁膆肈莆螇肂肇葿薀羈肆薁螅襖肅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆羅膂蚈螂羈膂莇蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肁腿節(jié)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元在愛的陽光下第一課家人的愛一、主題目標(biāo)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。四、課時(shí)二課時(shí)。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么做些什么活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。二、教學(xué)過程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒?dòng)二這也是愛1、分組討論結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論這些家長為什么做媽媽不給孩子買新車，是為了什么爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)2、經(jīng)驗(yàn)交流向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論怎樣才能體諒家長的良苦用心。4、教師小結(jié)讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。人教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案第二課讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2、行為目標(biāo)做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。4、教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論1、介紹問題背景今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。2、討論3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢為什么4、指名回答。5、教師小結(jié)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家回家后還要干什么嗎（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰2、小結(jié)我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。1、（課件出示）配樂詩朗誦媽媽的愛2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)5、歌曲世上只有媽媽好三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢揭題關(guān)心父母2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興小組討論。3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。（二）我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢你曾經(jīng)做了什么5、教師評(píng)價(jià)你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)3、表彰激勵(lì)夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。人教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案第三課來自社會(huì)的愛一、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1談話在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢2板書來自社會(huì)的愛（二）學(xué)文明理1學(xué)校中的愛（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)（3）展示調(diào)查結(jié)果說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2社會(huì)的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。（8）看圖提問為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么學(xué)生自由討論。（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。（三）課后拓展1呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。2提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。（四）課外知識(shí)1出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)3讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。第二單元第一課不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一我的自畫像一、導(dǎo)入古人云一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處友好相幫呢二、畫自畫像1、課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動(dòng)中（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉活動(dòng)后討論（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征思考（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處還有哪些不一樣（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣小結(jié)教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)活動(dòng)二我們一起享用一、導(dǎo)入果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。二、活動(dòng)開始發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受（3）、活動(dòng)二我們的想法一樣嗎一、導(dǎo)入我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎你的心里是怎么想的（3）、思考“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分如按用途分鋼筆方形毛筆圓形筆圓珠筆形狀正方形簽字筆梯形鉛筆橢圓形（2）、思考為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法四、討論在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候，說來大家聽一聽。五、小結(jié)同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。第三課時(shí)活動(dòng)三我們共同來作畫一、導(dǎo)入畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。二、繪畫活動(dòng)（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假如大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣五、思考為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒小結(jié)因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢帶來了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察?；顒?dòng)四我們是班里的驕傲一、引入在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹葉地活動(dòng)老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。二、思考為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。人教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案第二課換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一假如我是他一、導(dǎo)入在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二了解人的情緒課前準(zhǔn)備紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動(dòng)過程學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論A、什么時(shí)候你感到驕傲（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時(shí)活動(dòng)三他為什么生氣活動(dòng)目的引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。二、思考1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺人教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案第三課分享快樂一、教材分析當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。分享的快樂是人民教育出版社出版的品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為不一樣的你我他、換個(gè)角度想一想和分享的快樂三課。分享的快樂是本單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感與態(tài)度1體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習(xí)慣1大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。（三）知識(shí)與技能1能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；2能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；3了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法1體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。實(shí)地考察慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。搜集資料查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)課件分蘋果的動(dòng)畫片。五、學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。六、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。（二）組織討論同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮貌。七、教學(xué)準(zhǔn)備（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。（二）橡皮泥、牙簽。（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書分享的快樂）2組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。3提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受你欣賞了別人的東西，有什么收獲”1由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。3分小組討論當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受你欣賞了別人的東西，有什么收獲活動(dòng)二在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。1“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。2看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。3如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。4引導(dǎo)體會(huì)好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）課件出示33頁的圖片。（2）組織學(xué)生思考討論我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢6結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。分組討論別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做（1）把雨傘借給他。（2）讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1出示“分蘋果”動(dòng)畫。2出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”3出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒?dòng)三進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流?；顒?dòng)總結(jié)出示問題，思考討論。（1）在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么（2）你是怎樣學(xué)習(xí)的（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的（4）你們是怎樣確定自己方案的主題的分組把自1己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。2把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4評(píng)出好的作品來展示。5討論問題，交流想法?；顒?dòng)四故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2組織、分配學(xué)生扮演角色。3出示36頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。第三單元第一課我們的生活需要誰第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過程【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的?！净顒?dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2、小組活動(dòng)分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊?！净顒?dòng)三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目的1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行；2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí)；3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。活動(dòng)過程【活動(dòng)一】分組活動(dòng)初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。2、小組探討他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)需要什么服務(wù)說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會(huì)怎么樣2、小組討論假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事并思考自己是別人需要的人嗎自己在社會(huì)中有什么作用從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?！净顒?dòng)三】模擬表演1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。第二課阿姨叔叔辛苦了活動(dòng)目標(biāo)1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?；顒?dòng)過程【活動(dòng)一】看看他們?cè)鯓庸ぷ?、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么他們上班后的感受如何旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。2、調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢”2、交流談感想