1、11 2019 的認識教學(xué)目標知識與技能（1）使學(xué)生正確地數(shù)出112019 物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1 個十和幾個一組成的，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，能夠正確、迅速地讀出1120 各數(shù)。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達能力。過程與方法通過動手操作，使學(xué)生正確認識1120 各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出 1120 各數(shù)。情感態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點重點：使學(xué)生認識 1120 各數(shù)。難點：理解 1120 各數(shù)的組成。教法與學(xué)法師：情境演示法和操作探究法相結(jié)合。生：發(fā)現(xiàn)法、自主探究法。教學(xué)準備尺子、小棒、主題情境圖。教學(xué)過

2、程一、復(fù)習(xí)準備從 1 數(shù)到 10，再從 10 數(shù)到 1。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知我們已經(jīng)認識了10 以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學(xué)習(xí)比10 大一些的數(shù)。（出示課題：1120 各數(shù)的認識）1. 電腦出示教科書主題圖。教師：圖上畫的是什么地方？第 1頁共 3頁一條一條的白線是什么標志？過馬路，我們一定要走人行道。這位老師一共帶了幾個小朋友過馬路？大家心理默默地數(shù)一數(shù)， 過馬路約有多少人？再看一看周圍還有些干什么的人？讓我們接著 10 的后面繼續(xù)數(shù)，看一看這幅圖上一共有多少人？再添上一個是多少人？多少添上1 是 20？圖上除了人還畫了些什么？（樹、汽車、自行車）大家再數(shù)一數(shù)有多少課樹？多少輛汽車？多少輛自行

3、車？2. 教學(xué)例 1。教具演示。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地數(shù)。問：如果 10 根分一堆，這 20 根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆，這 20 根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個十，捆成2 捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？（ 10 根）。10 根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有 10 根小棒。一個十就是 10 個一， 10 個一就是一個十。3. 教學(xué)例 2（1）手擺小棒。每個學(xué)生擺出 10 根小棒，再把 10 根捆成一捆，最后再擺出1 根。問： 1 捆小棒表示什么 ? 1 根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個一？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？（2）教師： 1 個十和 1 個一合

4、起來是 11，全班齊讀：“ 11”。11 里面有幾個十和幾個一？1 個十和 1 個一合起來是多少？13 是由幾個十和幾個一組成的？2 捆小棒表示幾個幾？ 2 個十是多少？教師： 2 個十是 20，左邊的“ 2”表示 2 個十，右邊一個 1 也沒有，就寫 0，這個數(shù)讀作二十。全班齊讀： 20。（3）拍手歌。1 個十， 1 個一，合起來是11；1 個十， 2 個一，合起來是12；1 個十， 3 個一，合第 2頁共 3頁起來是 13；1 個十， 4 個一，合起來是 14；1 個十，5 個一，合起來是 15；2個十，0 個一，合起來是20。（4） 。出示： 14、16、19、 20。全班學(xué)生獨立 小棒后，教 。提 ： 14 是由幾個十和幾個一 成的？4. 教學(xué)例 3。出示直尺 。 ： 上的數(shù)字是怎 排列的？10 后面的一個數(shù)是多少？15 前面的一個數(shù)是多少？ 13 比 15 大 是小？ 14 和 16 中 的一個數(shù)是幾？比10 大又比 15 小的數(shù)是哪幾個？三、鞏固 1. 完成做一做的第1 。全班 ，然后再個 。 完后