1、課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)教學內容：教科書第69 頁的例 1，完成第70 頁上半頁的“做做” ，練習十六的第1 題。教具準備：投影片或小黑板若干塊。教學目的：使學生初步學會根據(jù)要求用“四舍五入法” 保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教學重點：使學生初步學會根據(jù)要求用“四舍五入法” 保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教學過程：一、復習先省略萬后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)再省略千后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。1295356089020114536697010二、新課教師：我們已經學過求一個整數(shù)的近似數(shù)(在實際使用小數(shù)的時候，有時也沒有必要

2、說出它的準確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就夠了，例如， 大新的身高是1 625 米，平常不需要說得那么精確，只說大約1 6 米或 1 63 米，我們已經會求一個整數(shù)的近似數(shù)。 求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法， 同求整數(shù)的近似數(shù)的方法相似， 是根據(jù)需要田 “四舍五入法” 保留一定的小數(shù)位數(shù)。教師用投影片 (或小黑板 )出示例 1 的第 1 小題： 2 953 保留兩位小數(shù)，它的近似數(shù)是多少 ?教師： 2953 保留兩位小數(shù)， 就是要省略哪一位后面的尾數(shù) ?(省略百分位后面的尾數(shù)。 )省略百分位后面的尾數(shù)，要看哪一位上的數(shù)?(要看千分位上的數(shù)。)接下來用“四舍五入” 法怎樣做 ?(因為千分位上的數(shù)3 不滿 5

3、 把它舍去。)教師板書： 2.953 2.95教師：誰能連貫地把做這題的過程說一說。指名讓學生說一說，然后教師總結：做這題時要想： 要保留兩位小數(shù)， 就要省略百分位后面的尾數(shù)。 千分位上不滿 5，直接舍去。教師用投影片 (或小黑板 )出示例 1 的第 2 小題： 2 953 保留位小數(shù)，它的近似數(shù)是多少 ?教師： 2 953 保留一位小數(shù)，就是要省略哪位后面的尾數(shù)?(省略十分位后面的尾數(shù)。)省略十分位后面的尾數(shù)，要看哪位上的數(shù)?(要看百分位上的數(shù)。)第1頁共 3頁用，“四舍五入法” 怎 做呢 ?(因 百分位上的數(shù) 5，省略百分位和千分位上的數(shù)后，要向十分位 10)2.9 加上 上來的 1 就是

4、 l 0。所以 2 953 30教 板 ： 2 9533 0教 ： 的要求是保留位小數(shù)，所以小數(shù)末尾的“0”不能去掉。教 ： 能 地把做 的 程 。指名 學生 ，然后 ：做 要想： 要保留一位小數(shù)就是省略十分位后面的尾數(shù)。百分位上滿 5，省略尾數(shù)后，向十分位 1，末尾的“ 0”不能去掉。教 用投影片出示例1 的第 3 小 ： 學生獨立完成。根據(jù)學生的 言，教 ： 察上面三道 ，是 個小數(shù)保留兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)和保留整數(shù)。每一次求出的近似數(shù)的精確度是不同的。保留整數(shù)。表示精確到個位； 那么保留位小數(shù)， 表示精確到什么位?(十分位。)保留兩位小數(shù)呢?(表示精確到百分位，)教 用投影片或小黑板出

5、示“做一做”中的第l 。指名 學生做，集體 正。小 ： 我 學會怎 求一個小數(shù)的近似數(shù)。想一想， 求一個小數(shù)的近似數(shù) 注意什么?指名 學生 言，在學生 言的基 上教 ：要根據(jù) 目的要求取近似 ，即：保留整數(shù)，就看十分位是幾，要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾，然后按“四舍五入法”決定是舍 是入。三、 堂 1做第 70 上半 “做一做” 的第 l 、2 ，學生獨立做， 做完以后 集體 正。2做 十六的第3 。 學生獨立做，教 巡 ，個 ， 要注意 兩點、做完后，集體 正。四、 外作 十六的第1、 2 。板 ：求一個小數(shù)的近似數(shù)第2頁共 3頁例：2.953 保留兩位小數(shù)、 一位小數(shù)、 整數(shù)，它的近似數(shù)是多少？0. 2.953 2.951. 2.953 3.02. 2.953 3教學設想： 這課的知識在三年級的時侯已經初步學習過，所以學生學習起來不是很難，但求小