1、集體備課專用參加時2013 年個 人 修 改 意主備人劉永樹周金奎、鄒慧林、丁金環(huán)人員間9 月 7 號見 (輔備 )課題教第四節(jié)：聲的利用課程標(biāo)準(zhǔn)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。一、知識與技能：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。學(xué)二、過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識目三、情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識標(biāo)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用，為突破重點鼓勵學(xué)生自己從生活重點中的感知或資料查閱中了解利用和聲的事例和工作原理。同時，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生做利

2、用聲的小發(fā)明。現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用，為突破難點鼓勵學(xué)生自己從生活難點中的感知或資料查閱中了解利用和聲的事例和工作原理。同時，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生做利用聲的小發(fā)明。教學(xué)用具多媒體課件教一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、師上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂音與噪聲，其實聲的應(yīng)用很是廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)：聲的利用。學(xué)二、學(xué)生自覺，完成當(dāng)堂檢測題三、進(jìn)入新課（一）聲與聲音的區(qū)別同學(xué)們注意了沒有，以前我們學(xué)習(xí)時都常說“聲音”怎樣怎樣，可今天我們學(xué)習(xí)時，標(biāo)題卻是聲的利用，為什么不叫做聲音的利用呢？過1、聲的概念比較廣

3、，包括平時我們能聽到的聲音和不能聽到的超聲、次聲等；所以聲音的概念相對而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲。2、看來聲包括聲音。程（二）聲與信息的傳遞1、【提出問題】你平時用聲音傳遞過信息嗎？2、師其實我們時時刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼此之間的談話，教師在課臺上的講課聲，同學(xué)們課下的交談與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說話，你有什么感覺。3、通過聲傳遞信息的例子還有哪些呢？教大致我們可以把它們分成兩類，一是物體直接發(fā)出的聲音攜帶的信息；另一種是靠反射回來的聲音所攜帶的信息。（1）物體直接發(fā)出的聲所攜帶的信息它又可以分兩類，一類是我們能聽到的聲音；一類是我們不能聽到的聲音。

4、播放我們能聽到聲音的錄像。讓學(xué)生回答并板書。A 人類的交談聲；學(xué)B 隆隆的雷聲；C 心臟、肺的聲音。D中醫(yī)診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的。播放我們聽不到的一些聲音。讓學(xué)生回答并板書。A 動物的交談聲。B 利用魚所喜歡的聲音捕魚。C 地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到。過誰還能說一些通過直接發(fā)出聲音所攜帶的信息？（2）經(jīng)過反射的聲所攜帶的信息我們也可以將其分為兩類，一是所反射的回聲我們能聽見；另一類是反射的回聲我們聽不見。播放物體反射我們能聽見的聲音錄像。讓學(xué)生觀察并回答實例。A 下雨打雷時隆隆的雷聲；B回聲與混響，建筑設(shè)計中的科學(xué)。如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時

5、間晚0.1s 以上，人就能把回聲與原聲區(qū)分開來，容易形成混響；程如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時間小于0.1s，則人分辨不出是回聲還是原聲，兩種聲音在一起得到加強(qiáng)。讓學(xué)生解釋一些現(xiàn)象：在教室里說話聽起來比在操場上說話響一些，這是為什么？古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這是為什么？C北京天壇公園的回音壁和三音石，還有圜丘。嘗試對我國古代聲學(xué)建筑進(jìn)行評價，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。播放反射聽不到聲音的幻燈片，并讓學(xué)生回答，老師板書。A 蝙蝠的回聲定位。B 利用聲吶探測海深C B 超原理：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時還會再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。教D 超聲波探傷儀原理：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信學(xué)號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷。（三）聲與能量的傳遞過播放幻燈片，說明聲波也是攜帶著大