1、教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_xx市實驗學(xué)校動物兒歌（第一課時）教學(xué)設(shè)計石成程【教學(xué)目標】1 認識“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”等12個生字，會寫“迷、運、造”3個字。2 通過正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會兒歌的樂趣。3 了解蟲字旁漢字的特點，初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力?！窘虒W(xué)過程】一 看圖入境，揭示課題1同學(xué)們，天氣一天一天熱起來了，美麗的夏天就快要到了。小動物們紛紛來到了小河邊玩。（出示課件）你看到了誰呀？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話：我看到了）預(yù)設(shè)1： 生：我看到了蜻蜓。師：你的小眼睛真亮，看，蜻蜓飛到我們的教室里來啦，誰來讀讀

2、這個詞語。生：蜻蜓師：你的后鼻音真到位，都可以做小老師了，請你帶著大家讀一讀。預(yù)設(shè)2生：我看到了蚯蚓。師（學(xué)生讀得標準）：哇，第三聲讀得真到位，前鼻音也讀得很標準，我們一起學(xué)著他的樣子來讀一讀吧。 （學(xué)生讀不好“蚓”）：（出示詞卡）“蚓”是？你能再讀一讀，把它讀準嗎？我們一起來讀。預(yù)設(shè)3生：我看到了蜘蛛在織網(wǎng)。師：你真厲害，說了一個很完整的句子。我們一起來叫叫它的名字吧。（生齊讀）大家都把它的名字都讀準了，老師要為你們點一個大大的贊!2同學(xué)們，你們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了那么多的小動物。有一首很好聽的兒歌，寫的就是這些小動物的活動，跟著老師一起來寫一寫這首兒歌的名稱。（板書“動物兒歌”）我們一起讀讀。

3、二 趣味朗讀，整體感知 1初讀課文 這首兒歌就藏在課本的第54頁。請你自己大聲地讀。如果遇到不認識的字就借助拼音來讀準它。讀完一遍可以讀第二遍，用手勢告訴老師你讀第幾遍了。聽清楚了嗎？快開始讀吧。2檢查朗讀指名讀好，已經(jīng)讀完第一遍的同學(xué)向老師招招手?？茨銈冏x得那么投入。老師想請你站起來讀，聽聽有沒有讀正確，誰來試試，其他同學(xué)聽仔細哦。（相機正音:展、藏、造）問答游戲一：用上“什么”來引讀 孩子們，你們真能干，把兒歌都讀正確了，這首兒歌還可以來玩一個問答游戲呢。（標紅動物名字）預(yù)設(shè)：師：什么半空展翅飛？生齊答：蜻蜓半空展翅飛。師：什么花間捉迷藏？生齊答：蝴蝶花間捉迷藏。師：什么土里造宮殿？生齊答

4、：蚯蚓土里造宮殿。師：什么地上運食糧？生齊答：螞蟻地上運食糧。師：什么池中游得歡？生齊答：蝌蚪池中游得歡。師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生齊答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 問答游戲二：用上“哪里”來引讀這個問題難不倒你們那，接下去老師的問題，可是不一樣的哦，看看誰的小耳朵最靈。預(yù)設(shè)：師：蜻蜓哪里展翅飛？（重音突出“哪里”）生1：蜻蜓半空展翅飛。師：你回答得真好，小火車開下去，蝴蝶哪里捉迷藏？生2：蝴蝶花間捉迷藏。師：蚯蚓哪里造宮殿？生3：蚯蚓土里造宮殿。師：螞蟻哪里運食糧？生4：螞蟻地上運食糧。師：蝌蚪哪里游得歡？生5：蝌蚪池中游得歡。師：蜘蛛哪里結(jié)網(wǎng)忙？生6：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。問答游戲三：用上“干什么”來引讀這列

5、火車開得真好，同學(xué)們一下子就都順利下車了。老師還能再變一個問法。第一組同學(xué)，豎起小耳朵聽仔細了。預(yù)設(shè)師：蜻蜓半空干什么？第一組回答：蜻蜓半空展翅飛。師：蝴蝶花間干什么？第二組回答：蝴蝶花間捉迷藏。師：蚯蚓土里干什么？第三組回答：蚯蚓土里造宮殿。師：螞蟻地上干什么？第四組回答：螞蟻地上運食糧。師：蝌蚪池中干什么？女生齊答：蝌蚪池中游得歡。師：蜘蛛房前干什么？男生齊答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。三 回顧名字，了解形聲字銜接語：讀完了兒歌，現(xiàn)在我們把這些小動物請出來，好不好？（小動物名字顯紅）瞧，小動物們啊，正等著你們讀它們的名字呢。（生讀詞語）你發(fā)現(xiàn)什么了？1觀察字形（每個字都有一個蟲字旁，顯紅蟲字旁）為什

6、么都有一個蟲字旁呢？（讓學(xué)生猜一猜）古時候的人把長得像蟲子的蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛，也把它們當做蟲子來看，所以也有一個蟲字旁。2觀察字音請你再仔細觀察，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生有困難時，進一步提示：請你看看這些字的右半部分）預(yù)設(shè)1：生：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻字，右半邊讀青，加上蟲字旁還是讀蜻。師：哇，太棒了，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們把掌聲送給他。預(yù)設(shè)2：學(xué)生一時沒有發(fā)現(xiàn)讀音的秘密師：（出示卡片“螞”，再對折卡片）你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這個字讀螞，去掉蟲字旁以后，還是讀馬。師：你真會觀察，一下子就發(fā)現(xiàn)了讀音的秘密。預(yù)設(shè)3：生：我發(fā)現(xiàn)它們都是形聲字。師：你的語文知識好豐富啊，告訴我們，你是怎么看出來的。3像這樣

7、子的字，你還發(fā)現(xiàn)了幾個？（由學(xué)生來說，如蜻、螞、蜘、蛛）其實啊，“蜓”“蚯”、“蚓”這些字的讀音也與右半部分一樣呢。（補充，課件出示并標紅這些生字的右半部分）4原來啊，蟲字旁表示字的（手勢引導(dǎo)，讓學(xué)生說“意思”），我們把它叫做形旁；另一邊表示字的（手勢引導(dǎo)，讓學(xué)生說“讀音”），我們把它叫做聲旁。這樣的字，有一個好聽的名字，你來猜猜看。（形聲字）5拓展識字我們的漢字中，還有很多很多的形聲字，知道了這種方法，我們就可以猜出很多字的讀音，我們來試試看。（出示“蜈蚣、蚊子、蟈蟈”）我請小老師來帶我們讀。“蟈蟈”：你們真棒，把這個形聲字也猜對了，有些形聲字的讀音會與聲旁的讀音有一點點不一樣。四 情境感悟

8、，隨文識字銜接語：瞧，識字方法多有用啊，學(xué)了以后，你們都變成識字高手了。讓我們再來叫叫兒歌中出現(xiàn)的小動物吧，你覺得哪個動物的活動最有趣呀？就把你喜歡的這一行再來好好地讀一讀。1展翅飛（動作輔助理解）：誰來表演一下“展翅飛”？對了，像這樣伸開翅膀飛翔就叫展翅飛。除了蜻蜓，還有哪些動物也會展翅飛呢？（指名2人）小動物們展翅飛多快樂呀，咱們一起來讀讀這句話?！敖Y(jié)網(wǎng)忙”與“運食糧”相整合銜接語1：小蜘蛛忙著織網(wǎng)，小螞蟻在忙著做什么呢？銜接語2：多么勤勞的小螞蟻啊，還有一種小動物也很忙碌呢。2結(jié)網(wǎng)忙（圖文結(jié)合，識記“網(wǎng)”字）：小蜘蛛忙著它忙著織網(wǎng)要干什么呀？這蜘蛛網(wǎng)的作用可真大。（出示 “網(wǎng)”字）你怎么

9、記住這個字？（出示漁網(wǎng)圖片）瞧，我們的祖先特別聰明，它們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出了網(wǎng)字。經(jīng)過許多年的變化，“網(wǎng)”就變成了我們現(xiàn)在看到的樣子。（同時出示“網(wǎng)”的字體演變過程）組詞：你還見過什么網(wǎng)呢？（同時出示漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)）你們積累的詞語真多呀，我們一起來讀這些詞語。多么勤勞的小蜘蛛啊，誰來讀一讀這句話。3運食糧（結(jié)合圖畫，識記“食”、“ 糧”）（出示螞蟻背米圖）同學(xué)們，請你看看這幅圖，再看看這兩個字，它們有什么共同點嗎？ 它們都跟糧食有關(guān)，所以有一部分都是一樣的，“糧”字有一個米字旁。我們?nèi)说纳羁呻x不開糧食，所以“食”字頭上有一個人字頭呢。這個詞語非常有意思，我們還可以把它倒過來讀（課件演示），就是

10、（糧食），所以運食糧也就是（運糧食）。“游得歡”與“捉迷藏”相整合銜接語1：小蝌蚪在自由自在地游泳，還有一種小動物也在玩游戲呢？銜接語2：小蝴蝶的游戲多開心啊，池塘里還有一種小動物也在玩呢。4游得歡（理解“歡”）：小蝌蚪是怎么樣地在游？（快樂地、自由地、高興地）你是從哪個字里看出來的？ 那你能像小蝌蚪一樣快樂地來讀一讀這句話嗎？5捉迷藏（聯(lián)系生活幫助理解）：蝴蝶在哪里捉迷藏啊？哦，蝴蝶會躲到草叢里，花叢里，難怪了，“藏”字頭上有一個秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎。你看，蝴蝶一會兒飛到東，一會兒飛到西，就像在走迷宮一樣，不讓你發(fā)現(xiàn)。所以這個詞語里還有一個“迷”字。小蝴蝶也玩起了捉迷藏，這多有趣?。。ㄖ该x，

11、齊讀）6造宮殿（利用圖片幫助理解）：你見過宮殿嗎？瞧，這就是宮殿，有很多很多的房子，非常大。蚯蚓造的“宮殿”是什么樣的呢，想不想看看？看，蚯蚓在地下松土，挖了很多個洞，就像一個建筑師。7 再讀兒歌：你瞧，小動物們的活動多有趣啊，它們的到來給大自然帶來了勃勃生機，也帶來了夏天的情趣。我們再來快樂地讀讀這首兒歌吧，我們可以一邊拍手，一邊來讀。五 指導(dǎo)書寫“迷、造、運”1關(guān)注書寫順序：哇，你們把小動物們都讀活啦，我們不僅要會讀，還要會寫。（出示“迷、造、運”）請你們仔細觀察，這三個字有什么共同點？（都有一個走之；都是半包圍結(jié)構(gòu)）那它們的書寫順序是怎么樣的呢？（它們的書寫順序都是先里后外。）那我們可以用一句順口溜來記住它：走之走之真辛苦，先裝貨物再趕路。2關(guān)注筆畫書寫：（出示走之）我們已經(jīng)學(xué)寫過走之了。你在寫走之的時候，會想到什么呢？（出示畫面）我們在寫走之的時候，就把自己的筆尖當做一個小朋友，他特別喜歡滑滑梯，瞧，他從滑梯上嗖地滑下來了，啊喲，翹起了兩