1、.大路幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2016 年 9 月 2018 年 8 月 )一、情況分析（一）、基本情況我園始建于2013 年，占地面積 10.24 畝，建筑面積 1028平方米，有教師6 間，活動(dòng)室2 間，可容納幼兒240 人，屬于獨(dú)立性國(guó)家公辦幼兒園。幼兒園于2016 年 3 月開(kāi)始招生，現(xiàn)開(kāi)設(shè)有大班 2 個(gè)，中班 1 個(gè)，小班 1 個(gè)，現(xiàn)有幼兒 124 人。實(shí)行兩教一保。 教職工 21 人，其中教師 13 人，保育員 4 人，廚師 2 人，門衛(wèi) 1 人，保潔員 1 人。（二）、現(xiàn)狀分析1、近年來(lái)，大路幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，強(qiáng)化幼兒園管理，在硬件

2、投入、軟件提升、社會(huì)認(rèn)可等方面都取得了一定的成績(jī)。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊(duì)伍。2、幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職工平等、互助、團(tuán)級(jí)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。1 / 10.3、幼兒園融合中國(guó)傳統(tǒng)的特色：燈籠，十二生肖來(lái)布局，環(huán)境舒適宜人，設(shè)施設(shè)備基本齊全，為幼兒提供輕松健康的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，充分有利于幼兒感受，體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。4、我們積極實(shí)踐新課程， 通過(guò)幼兒園課程指南 、學(xué)前教育綱要 等學(xué)習(xí)， 教師的教育行為， 教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師

3、能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。（三）、發(fā)展中思索1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、幼兒園都是年輕教師多，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)， 需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過(guò)各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，將轉(zhuǎn)業(yè)教師轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（四）、發(fā)展思路我園以：“用愛(ài)關(guān)注孩子、讓兒童自由發(fā)展”的教育理念，以“啟發(fā)愛(ài)心、建立信心、啟發(fā)潛能、完善人格”為目標(biāo)，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)2 / 10.律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛(ài)為魂

4、，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)” ，實(shí)踐師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。（五）、發(fā)展中的問(wèn)題1 、管理團(tuán)隊(duì)有待提升，因缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。2 、教師隊(duì)伍整體趨勢(shì)于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。年輕教師充滿活力，有朝氣，但基本教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)欠缺。3 、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著解決的問(wèn)題。二、幼兒園三年發(fā)展總目標(biāo)（一）、建立健全管理機(jī)制建立網(wǎng)絡(luò)管

5、理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度， 實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理， 提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效3 / 10.（二）、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、 素質(zhì)全、 觀念新、 肯鉆研、 業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。造就教學(xué)骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。（三）、深化發(fā)展園本研訓(xùn)傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設(shè)和管理。抓好幼兒園課程建設(shè)，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教

6、科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。（四）、積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的校園文化。（五）、形成幼兒園、家庭、二合一的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。（六）、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。（七）、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，通過(guò)大量印刷材料的布置，充分體現(xiàn)良好的閱讀環(huán)境，達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。4 / 10.三、具體措施第一年：（一）管理工作1、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)

7、施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。3、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考季考學(xué)期考年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、 開(kāi)展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題） 、小教研（解決級(jí)組存在的問(wèn)題） 、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源） 、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題）從而提高教師專業(yè)化水平。2、加強(qiáng)對(duì)新教師培訓(xùn)，通過(guò)省市培訓(xùn)以及國(guó)培，建立5 / 10.以骨干培養(yǎng)

8、為抓手的引領(lǐng)機(jī)制。開(kāi)展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(zhǎng)示范課，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)作用。（三）教育教學(xué)1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財(cái)?shù)挠袡C(jī)融合。2、對(duì)照 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。（四）家庭社區(qū)建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展家長(zhǎng)看課評(píng)課，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督

9、權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。第二年：（一）管理工作1、嘗試運(yùn)用多種模式，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。6 / 10.2、建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放等。3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、分層培養(yǎng)、 穩(wěn)步推進(jìn)， 形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同

10、時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。2、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力： 90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。（三）教育教學(xué)1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)7 / 10.設(shè)計(jì)。2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽(tīng)課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。（四）家庭社區(qū)開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力

11、和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。第三年：（一）管理工作1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。（二）隊(duì)伍建設(shè)1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開(kāi)展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)， 實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)8 / 10.張。3、檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。（三）教育教學(xué)1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。（四）家庭社區(qū)1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教