1、波峰中學(xué)高中語文必修三導(dǎo)學(xué)案姓名_班級_編制周彥麗 時間 3.26 編號 審核 課題：祝福第一課時一、課前預(yù)習(xí)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解有關(guān)小說體裁的文學(xué)常識。 2. 了解作家作品【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】1文學(xué)常識(1)定義： 小說，是以 為中心為中心，通過完整的 和 描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素： 、 、 (2) 小說的情節(jié) 序幕 - - - -尾聲(3) 小說刻畫人物的手段：語言、肖像、 、心理描寫；環(huán)境描寫； 、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫等。（4）小說的環(huán)境：自然環(huán)境：交代人物活動 、 、 ，起烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感的作用。 社會環(huán)境：交代時代背景。2作者：魯迅(18811936)，原名周樟壽

2、，后改名 。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。魯迅的小說集有 、 、 ；散文集 （又名舊事重提）；散文詩集 。祝福是魯迅的小說代表作之一，也是魯迅第二個小說集 中的第一篇。魯迅的小說具有最清醒的現(xiàn)實主義精神，為中國現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、閏土、祥林嫂、孔乙己等。3、解題：祝福寫于1924年2月7日，是魯迅短篇小說集彷徨的第一篇。最初發(fā)表于1924年3月25日出版的上海東方雜志半月刊第二十一卷第六號。魯迅曾以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā),可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的

3、基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活。宗法觀念，封建禮教是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在祝福里，深刻地展示了這一歷史時期中國農(nóng)村的真實面貌。4、題解：“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習(xí)俗。每年舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！?。二、課中探究單任務(wù)1、預(yù)習(xí)單中發(fā)現(xiàn)的問題（小組討論）任務(wù)2、速讀課文，概述故事情節(jié)。序幕： 。結(jié)局： 開端 發(fā)展 高潮 尾聲 任務(wù)3、閱讀全文，按故事的“序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲” 六部分，概括各部分

4、的大意（內(nèi)容）。任務(wù)4、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？倒敘的作用結(jié)構(gòu)上: 內(nèi)容上： 【課堂總結(jié)】：1、本節(jié)學(xué)到了哪些知識？ 2、本節(jié)學(xué)會了哪些方法和技能？ 三、課堂訓(xùn)練問題預(yù)設(shè)（一）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1 下列注音有錯的一項（ ）A 寒暄( xun) 送灶(zo) 陳摶(tun) 朱拓 (t ) 荸薺(bq)B 門檻(kn) 咀嚼(jje) 渣滓 (z) 炮烙(polu) 窈陷(yo)C 草窠(k) 蹙縮 (c) 歆享(xn) 牲醴 ( l ) 唾棄 (tu )D 蹣跚 (pnshn) 一瞥 (pi) 馴熟(xn) 儼然 (yn) 醉醺醺(xn)2、下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)?/p>

5、一項（ ）A由于自己好吃懶做，以前接濟過他的親戚也不愿再理他，現(xiàn)在他已百無聊賴了 。B、由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)的隊員突然會走投無路，但他們克服了難以想象的困難及時趕到目的地，開展救援工作。C、教室里教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，課堂氣氛沸反盈天，十分活躍。D、較快走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，很多是公認(rèn)的能力型干部，他們風(fēng)華正茂，精明強干，宏圖正展，很受眾人注目。3.選出書寫無誤的一組詞語（）A尋死覓活寬宏大量磨拳擦掌B百無聊賴瘦削不堪芒刺在背C咀嚼賞鑒來龍去脈陰謀鬼計D相形見拙原形畢露毫不介意4.下句空白處依次應(yīng)填入的詞語是（）四嬸，后來雇用的女工，大抵（）懶（）饞，饞而且懶，左右不如意，也還提

6、起祥林嫂。A只有因為或或而且所以B唯獨由于非即或者所以C只有因為非即或者所以D只有因為或或甚至所以5.下列句中的“究竟”與“舊歷的年底畢竟最像年底”里“畢竟”意義相同的一句是（）A對于這件事，大家都想知道個究竟。B她究竟經(jīng)驗豐富，說的話很有道理。C一個人死了之后究竟有沒有魂靈的？D這究竟是怎么一回事？6.選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（）A無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。B無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。C生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。D沒有意思而不想活的人，干脆

7、死去，即使討厭見他的人也見不到他了。四、課后綜合提升訓(xùn)練1小說不以祥林嫂為題而以祝福為題的意義波峰中學(xué)高中語文必修三導(dǎo)學(xué)案姓名_班級_編制周彥麗 時間 3.26 編號 審核 課題：祝福第一課時一、課前預(yù)習(xí)單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3. 了解有關(guān)小說體裁的文學(xué)常識。4. 了解作家作品【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】1文學(xué)常識(1)定義： 小說，是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素：情節(jié) 、人物、環(huán)境 (2)小說的情節(jié) 序幕開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-尾聲(3) 小說刻畫人物的手段語言、肖像、行為、心理描寫；環(huán)境描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫等。（4）小說的環(huán)境自然環(huán)境：交代

8、人物活動時間、地點、景物，起烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感的作用。 社會環(huán)境：交代時代背景。2魯迅(18811936)，原名周樟壽，后改名周樹人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。魯迅的小說集有吶喊、彷徨、故事新編；散文集朝花夕拾（又名舊事重提）；散文詩集野草。祝福是魯迅的小說代表作之一，也是魯迅第二個小說集彷徨中的第一篇。魯迅的小說具有最清醒的現(xiàn)實主義精神，為中國現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、閏土、祥林嫂、孔乙己等。3祝福寫于1924年2月7日，是魯迅短篇小說集彷徨的第一篇。最初發(fā)表于1924年3月25日出版的上海東方雜志半月刊第二十一卷第六號。魯迅曾以極

9、大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā),可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活。宗法觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在祝福里，深刻地展示了這一歷史時期中國農(nóng)村的真實面貌。4、題解：“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習(xí)俗。每年舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！?。二、課中探究單任務(wù)1、預(yù)習(xí)單中發(fā)現(xiàn)的問題（小組討論）任務(wù)2

10、、速讀課文，概述故事情節(jié)。序幕：祝福景象,沉悶忙碌。結(jié)局：祝福之夜, 祥林嫂寂然死去慘離人間 開端 祥林嫂初到魯鎮(zhèn) 發(fā)展 祥林嫂被賣改嫁 高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn) 尾聲 再寫祝福景象下文小說回憶了祥林嫂的人生遭遇。任務(wù)3、閱讀全文，按故事的“序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲” 六部分，概括各部分的大意（內(nèi)容）。任務(wù)4、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？26、27以前-與祥林結(jié)婚。26、27歲-死了丈夫。冬初逃出家中,經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工。27、28歲-被賣深山，被迫改嫁，年底生阿毛。27、28歲-丈夫患傷寒死去。30、31歲-四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,回到魯鎮(zhèn)做工

11、。祭祠時很閑,只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。31、32歲-到土地廟捐門檻。冬季祭祖時節(jié),仍不能拿酒杯和筷子。32、33歲-頭發(fā)花白,記憶尤其壞。33、34歲-可能被趕出魯四老爺家。37、38歲-臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。倒敘的作用結(jié)構(gòu)上:把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者急于探求事情的原委，有一定的吸引力； 內(nèi)容上：把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強烈的對比，造成濃郁的悲劇氣氛，突出反封建的主題?！菊n堂總結(jié)】：1、本節(jié)學(xué)到了哪些知識？2、本節(jié)學(xué)會了哪些方法和技能？三、課堂訓(xùn)練問題預(yù)設(shè)（一）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1 下列注音有錯的一項（ ）A 寒暄( xun) 送

12、灶(zo) 陳摶(tun) 朱拓 (t ) 荸薺(bq)B 門檻(kn) 咀嚼(jje) 渣滓 (z) 炮烙(polu) 窈陷(yo)C 草窠(k) 蹙縮 (c) 歆享(xn) 牲醴 ( l ) 唾棄 (tu )D 蹣跚 (pnshn) 一瞥 (pi) 馴熟(xn) 儼然 (yn) 醉醺醺(xn)2、下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A由于自己好吃懶做，以前接濟過他的親戚也不愿再理他，現(xiàn)在他已百無聊賴了 。B、由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)的隊員突然會走投無路，但他們克服了難以想象的困難及時趕到目的地，開展救援工作。C、教室里教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，課堂氣氛沸反盈天，十分活躍。D、較快走

13、上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，很多是公認(rèn)的能力型干部，他們風(fēng)華正茂，精明強干，宏圖正展，很受眾人注目。3.選出書寫無誤的一組詞語（）A尋死覓活寬宏大量磨拳擦掌B百無聊賴瘦削不堪芒刺在背C咀嚼賞鑒來龍去脈陰謀鬼計D相形見拙原形畢露毫不介意4.B（A項“宏”應(yīng)為“洪”，“磨”應(yīng)為“摩”；C項“鬼”應(yīng)為“詭”；D項“拙”應(yīng)為“絀”）4.下句空白處依次應(yīng)填入的詞語是（C）四嬸，后來雇用的女工，大抵（）懶（）饞，饞而且懶，左右不如意，也還提起祥林嫂。A只有因為或或而且所以B唯獨由于非即或者所以C只有因為非即或者所以D只有因為或或甚至所以5.下列句中的“究竟”與“舊歷的年底畢竟最像年底”里“畢竟”意義相同的一句是（B）A對于這件事，大家都想知道個究竟。B她究竟經(jīng)驗豐富，說的話很有道理。C一個人死了之后究竟有沒有魂靈的？D這究竟是怎么一回事？6.選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（B）A無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的