1、判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.計(jì)算機(jī)加快的只是對(duì)于數(shù)據(jù)處理的速度，信息技術(shù)提高的也只是信息傳播的速度，這些對(duì)于教育教學(xué)影響并不會(huì)很大A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：2.為了提高工作效率，可在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下插拔各種接口卡。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：3.信息量大既是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)點(diǎn)，也是其缺點(diǎn)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)再到獨(dú)立操作，這是培養(yǎng)學(xué)生操作的一般原則。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.在思維導(dǎo)圖中，我們可以通過(guò)拖動(dòng)關(guān)聯(lián)的黃色頂點(diǎn)來(lái)改變關(guān)聯(lián)在整個(gè)思維導(dǎo)圖中的位置A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：6.Moodle的作業(yè)

2、活動(dòng)中學(xué)生可以以“文件”“在線提交”兩種方式提交作業(yè)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：7.學(xué)習(xí)監(jiān)控的主要作用是保證學(xué)習(xí)者能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的測(cè)評(píng)將通過(guò)考試進(jìn)行。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：10.選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源、創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情境是教學(xué)設(shè)計(jì)重要環(huán)節(jié)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11.適用于總結(jié)與復(fù)習(xí)的工具與資源一般具有梳理思路、反饋等功能或作用A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：12.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生和教師都可以得到同學(xué)、教師、自我等主題

3、多元化的評(píng)價(jià)和多元化的精神激勵(lì)A(yù). 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13.移動(dòng)設(shè)備上的教學(xué)軟件都可以免費(fèi)獲取A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：14.探究型學(xué)習(xí)過(guò)程中完全可以不提出基本問(wèn)題。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：15.首先必須在計(jì)算機(jī)上安裝iTunes，它是實(shí)現(xiàn)iPad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：16.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：17.信息化小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的主體性表 現(xiàn)的更為明顯A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：18.評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)，注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：

4、A解析：19.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問(wèn)題作為研究主題。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下正確的說(shuō)法是：A. 微課是視頻課的切片B. 微課是一堂課的濃縮C. 微課只能用拍攝的方式D. 實(shí)驗(yàn)操作也可以做成微課答案：D解析：21.以下哪個(gè)軟件最不可能用來(lái)在移動(dòng)設(shè)備上觀看微視頻A. 網(wǎng)易公開(kāi)課B. ZAKERC. 優(yōu)酷視頻D. 新浪公開(kāi)課答案：B解析：22.Camtasia Studio6.0在錄制完畢后按 可以停止錄制。A. F12B. F10C. F5D. F1答案：B解析：23.哪種學(xué)習(xí)支架是用來(lái)幫助學(xué)生整理、篩選、組織和記

5、錄信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要的東西，提高學(xué)生收集與發(fā)現(xiàn)信息的效率？A. 接收支架B. 轉(zhuǎn)換支架C. 輸出支架答案：A解析：24.下列不屬于好的WebQuest主題設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是：A. 與學(xué)生的年齡層次相適應(yīng)B. 給學(xué)生以真實(shí)的情境和真實(shí)的挑戰(zhàn)C. 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D. 要有認(rèn)知難度，允許“零認(rèn)知”的出現(xiàn)答案：D解析：25.針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)描述的是微課程制作的哪項(xiàng)要求?A. 聚焦B. 簡(jiǎn)要C. 清晰答案：A解析：26.應(yīng)用微課程進(jìn)行體育技術(shù)和技能的自主學(xué)習(xí)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A. 適合所有的體育項(xiàng)目B. 適合技術(shù)難度高的體育項(xiàng)目C. 適合技術(shù)難度適中、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的體育項(xiàng)目答案

6、：C解析：27.診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的是：A. 診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施B. 診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣、包括認(rèn)識(shí)、動(dòng)作技能以及情感域等。C. 形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)。D. 診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測(cè)驗(yàn)。答案：B解析：28.課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施（ ）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，A. 多樣化B. 一體化C. 綜合式D. 主題式答案：D解析：29.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項(xiàng)？A. 設(shè)計(jì)者B. 主持者C. 指導(dǎo)者D. 學(xué)習(xí)者答案：D解析：30.下列對(duì)

7、知識(shí)分享的過(guò)程描述正確的是：A. 知識(shí)分享的過(guò)程是知識(shí)交流及共享的過(guò)程B. 知識(shí)分享的過(guò)程是經(jīng)驗(yàn)交流與共享的過(guò)程C. 知識(shí)分享的過(guò)程是教師教學(xué)反思的過(guò)程D. 以上都有答案：D解析：31.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是：A. 教育方針B. 教育目的C. 教育政策D. 教育機(jī)制答案：B解析：32.書寫工具中的_筆可以起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閃爍的效果。A. 智能畫筆B. 強(qiáng)調(diào)筆C. 熒光筆答案：B解析：33.衛(wèi)星收視教育資源相對(duì)教學(xué)光盤資源的最大改善是A. 普適性增強(qiáng)B. 交互性增強(qiáng)C. 針對(duì)性增強(qiáng)D. 實(shí)用性增強(qiáng)答案：A解析：34.要關(guān)閉聚光燈，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？A. 頁(yè)面工具B. 顯露器模式

8、C. 聚光燈模式D. 桌面注釋答案：A解析：35.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景？A. 視頻B. 圖形C. 音頻D. 圖像答案：A解析：36.李老師是一種中學(xué)物理老師，他在大氣壓強(qiáng)時(shí)，為了想讓學(xué)生體驗(yàn)與理解這種“看不見(jiàn)東西”，下列做法恰當(dāng)且直觀便捷的是A. 讓學(xué)生觀看一段關(guān)于大氣壓強(qiáng)的視頻B. 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中利用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量吸盤拉脫時(shí)的讀書C. 讓學(xué)生利用DIS實(shí)驗(yàn)室做大氣壓強(qiáng)方面的實(shí)驗(yàn)并直接讀出相關(guān)數(shù)值D. 請(qǐng)宇航博物館的講解員來(lái)解釋大氣壓強(qiáng)的作用答案：C解析：（物理學(xué)科）37.音頻介入課堂烘托學(xué)習(xí)氛圍要注意的原則不包括？A. 有效性B. 適切性C. 經(jīng)典性D.

9、選擇性E. 炫酷性答案：E解析：38.影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情景是指教師教學(xué)前（ )的準(zhǔn)備狀況A. 課程、課件和教學(xué)環(huán)境B. 課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境C. 硬件、積件和教學(xué)環(huán)境D. 硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境答案：D解析：39.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，一般首先要做的一項(xiàng)工作是_。A. 發(fā)布網(wǎng)站B. 開(kāi)發(fā)網(wǎng)站C. 收集與加工網(wǎng)站所需素材D. 設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)答案：D解析：40.在Word中，如果要使文檔內(nèi)容橫向打印，在“頁(yè)面設(shè)置”中應(yīng)選擇的選項(xiàng)卡是A. 頁(yè)邊距B. 紙張C. 版式D. 文檔網(wǎng)格答案：D解析：41.在Word編輯狀態(tài)，單擊“粘貼”按鈕后 。A. 將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)

10、處；B. 將文檔被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板；C. 將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處；D. 將剪貼板中的內(nèi)容移到到當(dāng)前插入點(diǎn)處答案：C解析：42.以下哪個(gè)信息是Midi不記錄的A. 音高B. 音色C. 音長(zhǎng)D. 波形答案：D解析：43.網(wǎng)絡(luò)上的“黑客”必須受到法律的制裁，因?yàn)椤昂诳汀保?）A. 用非法手段竊取別人的資源，擾亂網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行B. 合作與互動(dòng)C. 相互交流D. 過(guò)多地上因特網(wǎng)答案：A解析：44.百會(huì)寫寫相當(dāng)于在線的哪一種軟件？A. wordB. excelC. PPTD. notebook答案：A解析：45.下列哪種方法更適用于收集與反饋學(xué)生回家作業(yè)與自測(cè)的情況A. 課堂反饋系統(tǒng)B.

11、 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)C. 微視頻觀看網(wǎng)站D. 在線測(cè)試系統(tǒng)答案：B解析：46.以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，描述不正確的是A. 教師可以直接使用國(guó)家或地方提供的教育公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間B. 一般來(lái)講，在小學(xué)階段教師是主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)造者C. 家長(zhǎng)也可能是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)造者D. 學(xué)生不可以作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建者答案：D解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.有關(guān)表格排序的說(shuō)法不正確的是 。A. 只有數(shù)字類型可以作為排序的依據(jù)B. 只有日期類型可以作為排序的依據(jù)C. 筆畫和拼音不能作為排序的依據(jù)D. 排序規(guī)則有升序和降序答案：ABC解析：48.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可用于幫助學(xué)生進(jìn)

12、行A. 在線學(xué)習(xí)和答疑B. 自我測(cè)評(píng)C. 記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度D. 合作學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：49.信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境除了文本、視頻，還包括哪些？A. 聲音B. 圖像C. 投影D. 動(dòng)畫答案：ABD解析：50.小組學(xué)習(xí)很好的體現(xiàn)了新課改的核心，其中包括A. 自主B. 合作C. 探究D. 交流答案：ABC解析：51.基于教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間的教學(xué)資源管理的優(yōu)勢(shì)是：A. 改進(jìn)信息資源儲(chǔ)存與管理方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享B. 加強(qiáng)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與整理，便于教師實(shí)施課程資源建設(shè)C. 記錄教師的成長(zhǎng)過(guò)程，便于教師個(gè)人資料的管理使用D. 構(gòu)建研究資料庫(kù)，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD解析：52.教

13、師專業(yè)素質(zhì)包括哪些方面A. 專業(yè)性知識(shí)B. 專業(yè)能力C. 專業(yè)精神D. 都不對(duì)答案：AB解析：53.微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)在于：A. 微課程的形式鼓勵(lì)教師用更加簡(jiǎn)明和生動(dòng)的方式來(lái)傳授內(nèi)容B. 微課程的內(nèi)容比較淺顯，不需要深入思考C. 微課程更適合移動(dòng)學(xué)習(xí)，可使人們利用碎片化的時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)D. 微課程允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來(lái)觀看E. 微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問(wèn)題解決和應(yīng)用上答案：ACDE解析：54.以下關(guān)于e-learning的說(shuō)法正確的是_。A. e-learning是指通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行的教育及相關(guān)服務(wù)B. e-learning能很好地

14、實(shí)現(xiàn)某些教育目標(biāo)，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教育，取代學(xué)校教育C. e-learning改變教學(xué)者的作用和教與學(xué)之間的關(guān)系，從而改變了教育的本質(zhì)D. e-learning提供學(xué)習(xí)者一種全新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供了學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地性，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能答案：A、C、D解析：55.在Word的文檔中插入數(shù)學(xué)公式，在“插入”菜單中不應(yīng)選的命令是_。A. 符號(hào)B. 圖片C. 文件D. 對(duì)象答案：ABC解析：56.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？ A. 提高自己的道德修養(yǎng)水平B. 提高自己的道德修養(yǎng)層次C. 提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D. 堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)答案：ABD解析：57.下列哪些

15、軟件可以制作思維導(dǎo)圖？A. MindManagerB. MindVC. FreeMind答案：ABC解析：58.可以直接插入PPT播放的音頻頻格式有A. MP4B. MP3C. WAVD. WMV答案：BC解析：59.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是A. Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品B. Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個(gè)視頻文件C. Premiere具有多種活動(dòng)圖像的特技處理功能D. Premiere是一個(gè)專業(yè)化的動(dòng)畫與數(shù)字視頻處理軟答案：ABC解析：60.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)可分為：A. 知識(shí)學(xué)習(xí)B. 問(wèn)題解決C. 情感習(xí)得D.

16、策略學(xué)習(xí)答案：ABD解析：61.微課的應(yīng)用A. 在線學(xué)習(xí)B. 混合學(xué)習(xí)C. 顛倒教師D. 教學(xué)資源建設(shè)E. 社會(huì)化學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：62.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問(wèn)題（）A. 教師對(duì)設(shè)備的熟悉度B. 學(xué)生對(duì)設(shè)備態(tài)度與接受度C. 通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)D. 在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計(jì)具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：CD解析：63.移動(dòng)學(xué)習(xí)是建立在哪些學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式？A. 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)（Discovery Learning）B. 建構(gòu)主義（Constructivist Learning）C. 合作式學(xué)習(xí)（Collaborative Learning

17、）D. 浸入式學(xué)習(xí)（Situated Learning）E. 以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)（Problem-Based Learning）答案：ABCDE解析：64.形成性考核的方式有（）A. 記分作業(yè)B. 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C. 小組學(xué)習(xí)D. 專題討論E. 學(xué)習(xí)筆記答案：ABCDE解析：65.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)。針對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的特征，系統(tǒng)應(yīng)具備以下要素A. 支持過(guò)程信息的全面采集B. 支持評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)C. 支持口頭評(píng)價(jià)D. 支持自評(píng)與互評(píng)答案：ABD解析：66.能力標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ ）的不同相應(yīng)提出來(lái)了基本要求和發(fā)展性要求。A. 中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同B.

18、 師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異C. 學(xué)校的師資力量和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力D. 當(dāng)?shù)卣慕逃龖?zhàn)略答案：AB解析：67.投影機(jī)可量化性能指標(biāo)包括：A. 亮度B. 分辨率C. 對(duì)比度D. 外形答案：ABC解析：68.張老師在使用excel制作學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)表時(shí)，發(fā)現(xiàn)輸入的學(xué)籍號(hào)老是會(huì)自動(dòng)變成“1.09081E+11”的格式。下列那些操作能夠正確顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)號(hào)A. 選中單元格，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格類型設(shè)置為文本B. 選中單元格，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格的“文本控制”改為“縮小字體以填充”C. 將單元格的長(zhǎng)度拉長(zhǎng)到可以全部顯示學(xué)籍號(hào)D. 在輸入學(xué)籍號(hào)之前先輸一個(gè)再輸學(xué)籍號(hào)答案：AD解析：69.下列可以用來(lái)下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有A. 快車B. 迅雷C. 碩