1、過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2、借助朗讀、想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟詩(shī)中田園生活的意境。難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。三、教學(xué)步驟：(一)揭題解題，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句?2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩(shī)孟浩然的過(guò)故人莊。(板書)3、說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的了解，教師補(bǔ)充。孟浩然(689740)，湖北襄樊人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一，與王

2、維齊名，著有孟浩然集，生活在盛唐開(kāi)元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官，基本上過(guò)著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來(lái)到長(zhǎng)安，渴望出仕，但長(zhǎng)安之行，求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外，失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。4、“過(guò)故人莊”是什么意思?明確：過(guò)：拜訪，故人：老朋友。到村莊拜訪老朋友。這首詩(shī)是他隱居在鹿門山時(shí)，被一位朋友邀請(qǐng)到家中作客時(shí)，寫了這首詩(shī)。(二)朗讀全詩(shī)。1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由練習(xí)讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，通通詩(shī)句，讀到自己滿意為止。2、學(xué)生練讀。3、檢查學(xué)生自讀情況。教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照

3、詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。4、聽(tīng)錄音。5、學(xué)生大聲自由吟讀過(guò)故人莊。6、齊吟全詩(shī)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法，如：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長(zhǎng)。(三)譯讀全詩(shī)。師導(dǎo)：讀得好，朗讀就進(jìn)行到這里。下面進(jìn)行譯讀。(板書：譯讀)大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個(gè)難題，什么叫譯讀呢?以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”，將這首詩(shī)的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。1、教師示范，學(xué)生注意對(duì)“押韻”的處理：“故人具雞黍?！崩吓笥褱?zhǔn)備了豐盛的飯菜?！把抑撂锛??！毖?qǐng)我來(lái)到秀美的田家。2、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)。建

4、議：翻譯的時(shí)候，將“家”、“斜”、“麻”、“花”用來(lái)押韻，但不一定用這幾個(gè)字，“家”、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。3、教師吟讀一句，學(xué)生譯讀一句。明確：綠樹(shù)村邊合村外綠樹(shù)環(huán)繞。青山郭外斜村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。開(kāi)軒面場(chǎng)圃打開(kāi)窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊園。把酒話桑麻邊喝酒邊談?wù)撝f稼。待到重陽(yáng)日等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。還來(lái)就菊花再來(lái)賞菊和喝酒吧。(四)背讀全詩(shī)。師導(dǎo)：以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。(板書：背讀)，背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān)，先提一個(gè)問(wèn)題。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫什么?同學(xué)們想一想，商量一

5、下。1、學(xué)生商量、討論，準(zhǔn)備回答。2、交流：首聯(lián)寫作客原因，頷聯(lián)寫旅途見(jiàn)聞，頸聯(lián)寫到農(nóng)家作客，尾聯(lián)寫作客的留戀。本詩(shī)著力描寫了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)朋友情誼的重視。3、根據(jù)這種思路，背誦這首詩(shī)。4、學(xué)生齊聲背讀。(五)說(shuō)讀全詩(shī)。師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀。(板書：說(shuō)讀)說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話，就是把詩(shī)意擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)。比如：“故人具雞柔，邀我至田家?！痹?shī)人啊，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫的田園鄉(xiāng)間作客。這就要有豐富的想像。1、同學(xué)們分小組說(shuō)讀過(guò)故人莊，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。2、每小組分別選

6、派一名代表說(shuō)讀。教師吟讀，學(xué)生代表說(shuō)讀。參考：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。詩(shī)人啊，一棵棵茂盛的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩(shī)人啊，你輕輕地打開(kāi)窗戶，一縷暖和的陽(yáng)光照.在窗子上，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。詩(shī)人啊，喝著談著，談到以后的生活，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話說(shuō)得好直率，猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi)，又別有一番悅目的情趣了。3、師總：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話特別有趣，可以讓我們神思飛越。(六)課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實(shí)際上是