1、 精編范文 高職有色冶金技術(shù)教學(xué)改革研究溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高職有色冶金技術(shù)教學(xué)改革研究 本文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革, 高職, 冶金, 研究, 技術(shù)高職有色冶金技術(shù)教學(xué)改革研究 本文簡(jiǎn)介：摘要：高職院校有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)以及課程要逐漸適應(yīng)高等教學(xué)的要求, 所以, 必須對(duì)高職的有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行課程教學(xué)改革, 同時(shí)也要逐漸形成新的人才培養(yǎng)模式。不僅要總結(jié)課程教學(xué)改革成功的經(jīng)驗(yàn), 通過(guò)對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的升級(jí), 也要建設(shè)良好的師資隊(duì)伍, 進(jìn)行教學(xué)改革, 實(shí)現(xiàn)有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展高職有

2、色冶金技術(shù)教學(xué)改革研究 本文內(nèi)容：摘要：高職院校有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)以及課程要逐漸適應(yīng)高等教學(xué)的要求, 所以, 必須對(duì)高職的有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行課程教學(xué)改革, 同時(shí)也要逐漸形成新的人才培養(yǎng)模式。不僅要總結(jié)課程教學(xué)改革成功的經(jīng)驗(yàn), 通過(guò)對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的升級(jí), 也要建設(shè)良好的師資隊(duì)伍, 進(jìn)行教學(xué)改革, 實(shí)現(xiàn)有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步, 讓有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有更加廣闊的發(fā)展空間, 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 幫助他們更好地走向社會(huì), 運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題, 在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和主張。關(guān)鍵詞：冶金技術(shù)；高職；課程教學(xué)；改革1課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革1.1調(diào)查專(zhuān)業(yè)

3、人才需求對(duì)社會(huì)崗位的調(diào)查, 可以幫助確定有色冶金技術(shù)的經(jīng)典工作內(nèi)容。對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō), 必須要掌握有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí), 學(xué)生也需要具備看懂機(jī)械和設(shè)備圖紙的能力, 了解有色冶金使用設(shè)備的構(gòu)造和工作原理, 對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)的冶金問(wèn)題, 也能夠熟練地運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決。這是課程改革的一大方向, 對(duì)學(xué)生提出了更高的應(yīng)用需求。他們必須具有一線生產(chǎn)崗位的資質(zhì)和處理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力, 同時(shí)會(huì)運(yùn)用設(shè)備、維護(hù)和管理有色冶金機(jī)械。只有詳細(xì)調(diào)查研究有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才要求之后, 在培養(yǎng)人才的過(guò)程中才能有目的地幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處, 為培養(yǎng)有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的人才作出貢獻(xiàn)。1.2課程改革人才的

4、培養(yǎng)模式通過(guò)大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn), 能夠更快適應(yīng)社會(huì)需求的人才屬于“四雙”人才, 所以, 在培養(yǎng)有色冶金技術(shù)人才的時(shí)候, 也要迎合社會(huì)對(duì)人才的需求。（1）“雙定”是指“定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”。對(duì)雙定生的培養(yǎng)模式在20年前就已經(jīng)得到了推廣和廣泛運(yùn)用。但是, 之前純粹為了就業(yè)而培養(yǎng)人才的模式也應(yīng)該進(jìn)行升級(jí)。現(xiàn)在更加注重學(xué)生們就業(yè)之后的職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展空間, 所以更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)?shí)踐中應(yīng)用自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這方面可以安排學(xué)生們頂崗和實(shí)習(xí), 早期做好職業(yè)生涯的規(guī)劃可使得職業(yè)的選擇更加個(gè)性化和多樣化。（2）“雙領(lǐng)域”是指金屬冶煉的兩個(gè)領(lǐng)域, 濕法和火法。在課程教學(xué)體系中, 應(yīng)該普及兩種冶金的方法, 在課

5、程改革中教會(huì)學(xué)生們將兩種冶金方法熟練掌握并且融會(huì)貫通, 鼓勵(lì)學(xué)生們有各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和冶金方法, 而不是“一刀切”。（3）“多平臺(tái)”是指課程教學(xué)的改革方向應(yīng)該是給學(xué)生提供更高更廣闊實(shí)踐平臺(tái), 讓他們運(yùn)用實(shí)踐的方式運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí), 課程改革不應(yīng)該僅僅局限于課堂上, 也應(yīng)該體現(xiàn)在課堂外的運(yùn)用中去。多平臺(tái)的實(shí)踐可以幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)有色冶金的崗位和職業(yè)。（4）“雙證書(shū)”是指要求學(xué)生們獲得畢業(yè)證書(shū)和專(zhuān)業(yè)證書(shū), 在兼顧學(xué)歷的同時(shí)也兼顧專(zhuān)業(yè)的技能培養(yǎng), 改革后的教學(xué)課程和內(nèi)容應(yīng)該突出專(zhuān)業(yè)的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成, 在其中穿插一些技能資格證書(shū)的必要能力培養(yǎng)和實(shí)踐練習(xí), 讓改革后的課程教學(xué)內(nèi)容更加符合職

6、業(yè)資格和素養(yǎng)的需求。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)踐。新的人才培養(yǎng)模式, 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、甚至是畢業(yè)和就業(yè)各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng), 讓專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更能符合社會(huì)對(duì)于冶金專(zhuān)業(yè)的需求。1.3課程內(nèi)容的建設(shè)與改革重新構(gòu)建基礎(chǔ)課的教育系統(tǒng), 整合相關(guān)的有色冶金技術(shù)知識(shí), 雙領(lǐng)域火法冶金和濕法冶金的兩大領(lǐng)域是金屬冶煉的基礎(chǔ), 現(xiàn)有的課程體系較為零散細(xì)碎, 不利于學(xué)生們形成系統(tǒng), 教學(xué)也很難系統(tǒng)性地開(kāi)展。此時(shí), 就需要結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革, 對(duì)課程體系進(jìn)行升級(jí), 重新構(gòu)建新的教學(xué)課程體系。例如“冶金工作生產(chǎn)基礎(chǔ)”, 將典型的工作任務(wù)進(jìn)行歸納合并, 整理行業(yè)動(dòng)向, 重新構(gòu)建出基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)

7、技能培養(yǎng)、能力拓展三大課程體系。同時(shí), 深入大型有色冶金企業(yè), 對(duì)該職業(yè)的發(fā)展生涯還有規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)分析和數(shù)據(jù)更新。合理取舍, 整合教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中也要分清教學(xué)的主次次序, 一個(gè)學(xué)期的時(shí)間是有限的, 但是要求學(xué)生們掌握的知識(shí)量十_大。如果教師不能將這些知識(shí)整合歸納, 形成自己的知識(shí)體系的話, 在學(xué)生的腦中, 這些知識(shí)也會(huì)十_大大提高和增強(qiáng)。2師資隊(duì)伍的改革和建設(shè)2.1注重骨干教師的培養(yǎng)鼓勵(lì)具有專(zhuān)業(yè)實(shí)力的、骨干教師分別到更好的地方進(jìn)行充電和專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí), 同時(shí)也可以到大型的知名企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和學(xué)習(xí), 對(duì)他們的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程著重分析。幫助他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不荒廢, 不斷吸收優(yōu)秀有益的理論知識(shí),

8、 與時(shí)俱進(jìn), 提高教研水平和科研的實(shí)力, 對(duì)先進(jìn)的教育理念進(jìn)行吸收。將吸收來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行改革, 讓教學(xué)模式更加適應(yīng)學(xué)生的需求。2.2青年教師素質(zhì)的培養(yǎng)不僅在課程改革中重視骨干教師的培養(yǎng), 也要給新的青年教師更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?？梢宰層薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師到國(guó)內(nèi)外著名的高校進(jìn)行培訓(xùn), 提高他們的教學(xué)水準(zhǔn)和更新他們的教育理念, 讓他們的教育理念能夠順應(yīng)時(shí)代的變化和專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的需求, 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 提升教學(xué)水平。只有教師的水平和資歷得到提升, 培養(yǎng)人才, 推動(dòng)課程改革的可能性才會(huì)更大。2.3聘任優(yōu)秀的教師可以聘任一些愿意擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)的行業(yè)專(zhuān)家或者專(zhuān)業(yè)人士來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師。有了他們的幫助, 相信學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能少走很多彎路, 也能夠獲得更多更好的經(jīng)驗(yàn)。也可以通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講座等形式, 幫助推動(dòng)相關(guān)課程的改革。3結(jié)語(yǔ)有色冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和研究離不開(kāi)課程教育的改革, 而課程教育的改革離不開(kāi)課程體系的改革和師資隊(duì)伍的建設(shè)和改革。而課程體系改革的目的就是為了培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才, 所以在課程改革中, 人才培養(yǎng)模式的改革和師資隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。新的改革方向是理論與實(shí)踐相結(jié)合, 學(xué)校也應(yīng)該給學(xué)生更好的平臺(tái)去實(shí)踐, 提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。參考文獻(xiàn)1張庭祥.高職院校冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐J.中國(guó)冶金教育, 20_（1）：44