1、人教版數(shù)學三上第八單元第三課時幾分之幾教學設計教學內(nèi)容 ：數(shù)學教材第 92 頁例 4、例 5教學目標 ：知識與技能：使學生初步認識幾分之幾； 會讀、會寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。過程與方法：培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：1、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。2、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識和數(shù)學思考方法。教學重點：初步認識幾分之幾；會讀、會寫簡單的分數(shù)。教學難點：理解分數(shù)幾分之幾的含義。教學方法：自主探究、合作法。教學準備：課件教學過程：一、動手操作，認識新知請同學們拿出一張圓形紙片，平均分成4 份

2、。一份是這個圓的多少？1教師把折好并涂色的圓貼在黑板上，下面寫出“4 。1把一個圓平均分成4 份， 1 份就是這個圓的4。教師一邊說一邊另拿出3 個涂色的圓貼在黑板上。拿出這樣的 3 份是這個圓的多少呢？學生討論后回答。教師把 3 份拼在一起。這樣的 3 份拼在一起夠一個整圓嗎？那是多少呢？學生自由說出是多少。我們就說是這個圓的四分之三。四分之三該怎樣寫呢？誰來寫一寫？學生試著寫一寫。3教師在圖的右邊寫出“4”，并說說為什么要這樣寫。3教師帶領學生讀一遍這個分數(shù)。學生在折好的圓上涂出4。涂完后讓同學舉起圓形，互相檢查。13比較 4和 4的關系。31學生回答后教師指著黑板上的圓形，再次說明4是由

3、 3個 4 組成的。二、自主探究，加強理解請同學們拿出長方形的紙條，平均分成10 份，試一試?？纯凑l的辦法好。（生動手分，然后匯報）學生打開紙條，思考：這張紙平均分成了幾份？一份是這個長方形的多少？1學生回答后教師在黑板上貼出長方形紙，標出“10”。1把這個長方形平均分成10 份， 1 份是它的 10，這樣的兩份是幾？學生在紙上涂色表示。誰會用分數(shù)來表示呢？1教師寫出10并帶領學生齊讀一遍這個分數(shù)。教師在黑板上再貼上一張同樣大的長方形紙，也是平均分成10 份。拿出 4份，拼在一起。這樣的 4 份是幾個十分之一，是多少呢？教師一邊說一邊在長方形紙上把4 份拼在一起并貼上。三、認識分數(shù)各部分的名稱

4、1、出示一些分數(shù)讓學生說一說它里面有幾個幾分之一。465328798679像上面這樣的數(shù)，都是分數(shù)，你能說說，分數(shù)有什么特點嗎？有三部分組成，一條線，線上面一個數(shù)，線下面一個數(shù)。分數(shù)由三部分組成。中間一條平平的線叫分數(shù)線，它表示“平均分東西”；分數(shù)線下面的數(shù)叫做“分母”，表示平均分的份數(shù)；分數(shù)線上面的數(shù)叫做“分子”，表示其中的一份或幾份。（板書）3 分子分數(shù)線4 分母和老師一起讀一讀分數(shù)各部分的名稱。然后出示一些寫有分數(shù)的卡片，讓學生說各部分的名稱及各部分表示的意義。四、鞏固練習1、完成“做一做”的第1 題，集體訂正。2、完成練習二十第7 題。五、課題小結這節(jié)課你學會了什么？有什么應該注意的嗎？六