1、教科版四年級科學上冊實驗報告單分組實驗 33 個：（1）實驗名稱：室內外溫度的測量與比較實驗器材：溫度計、線、筆實驗步驟：1、取一支溫度計，用線拴好。吉利希望小學孔小亮2、將溫度計懸掛，（離地面 1.5 米左右，不能靠攏，在室外注意通風，陽光不能直射溫度計）。3、讀數。4、記錄并比較。實驗結果：室內外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當地的氣溫。（2）實驗名稱：氣溫的測量實驗器材：溫度計實驗步驟：1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。實驗結果：1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。 2、一

2、天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。（3）實驗名稱：用簡易雨量器測量降水量實驗器材：溫度計實驗步驟：1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度3、換算成 24 小時，核對雨量等級。實驗結果：根據 24 小時內測的降水量，對照等級表，確定了下雨的等級。（4）實驗名稱：觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實驗器材：燒杯 2 個、攪拌棒 2 根、沙、食鹽、水。實驗步驟：1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？3、比較食

3、鹽和沙在水中的狀態(tài)。實驗結果：食鹽在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。（5）實驗名稱：觀察面粉在水中溶解了嗎實驗器材：燒杯 1 個、攪拌棒 1 根、面粉、水。實驗步驟：1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結果：面粉在水中沒有溶解。（6）實驗名稱：過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物實驗器材：鐵架臺1 個、漏斗一個、燒杯6 個、玻璃棒3 根、濾紙三個、（面粉、沙、食鹽）溶液三份。實驗步驟：1、折疊過濾紙。2、將折疊好的過濾紙放入漏斗中。3、將漏斗放在鐵架臺上漏斗下放好接盛濾液的燒杯。4、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾5、觀察比較濾紙，記錄觀察

4、實驗結果。實驗結果：過濾后，食鹽沒有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。（7）實驗名稱：觀察描述高錳酸鉀在水中的溶解實驗器材：燒杯 1 個、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒 1 根、水。實驗步驟：1、輕輕地往杯中的水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。2、用攪拌棒輕輕攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。3、高錳酸鉀在水中溶解了嗎？實驗結果：高錳酸鉀在水中溶解了，形成顏色均勻、穩(wěn)定的紫紅色透明液體。（8）實驗名稱：觀察不同物質在水中的溶解實驗器材：面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀各一份，燒杯 4 個、鑰匙、水。實驗步驟：1、將四種物質分別放入盛有相同水的燒杯內，觀察物質在水中的狀態(tài)。2、根據實

5、驗現(xiàn)象完成教材 26 頁記錄表。實驗結果：食鹽、高錳酸鉀在水中溶解了，面粉、沙在水中沒有溶解。（9）實驗名稱：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解于水的實驗器材：燒杯 2 個、鑰匙、攪拌棒 2 根、水。實驗步驟：1、取一小匙（約 2 毫升）膠水或洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、觀察膠水或洗發(fā)液是怎樣進入水中的。它們在水中是漂浮的還是下沉的？它們在水中是怎樣擴散的？3、先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象，再充分攪拌，繼續(xù)觀察。膠水或洗發(fā)液在水中溶解了嗎？。實驗結果：膠水或洗發(fā)液在水中溶解了（10）實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管 3 個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。實驗步驟：1、

6、在三個試管中，各盛約 15 毫升的水。分別用滴管往試管中加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。2、觀察、描述這三種物質在水中的狀態(tài)。實驗結果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。（11）實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力實驗器材：燒杯 2 個、2 克食鹽 20 包、2 克小蘇打 20 包、攪拌棒 2 根、水。實驗步驟：1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止。2、按照同樣方法往另一個成有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。3、完成教材 29 頁記錄

7、表。實驗結果：食鹽比小蘇打的溶解能力強 ，說明不同的物質在水中的溶解能力是不同的。（12）實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。實驗步驟：1、輕啟一瓶汽水，用注射器吸出約 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反復 3次.觀察注射器里的變化。實驗結果：氣體既能溶解于水，又能從水中析出。（13）實驗名稱：哪一個溶解得快實驗器材：燒杯 2 個、攪拌棒 1 根、熱水、冷水、相同克數的食鹽 4 份.實驗步驟：1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些

8、。2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯中 ， 觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。實驗結果：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快一些；熱水的那杯溶解的快一些。（14）實驗名稱：加快方糖溶解的研究實驗器材：. 筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀、實驗步驟：A攪拌能否加快方糖的溶解1.在 2 個燒杯中分別倒入水溫相同的 100 毫升水。2.把 2 塊大小相同的方糖同時放入 2 個燒杯中。3.把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。4觀察實驗現(xiàn)象，記錄。B切碎能否影響方糖的溶解。1.在 2 個燒杯中分別倒入水溫相同的 100 毫升水。2.把 2 塊大小相同的方糖取出一塊切碎，另一塊不切碎。3.把

9、切碎和不切碎的 2 份方糖同時放入 2 個燒杯中。4.觀察實驗現(xiàn)象并記錄。C加熱能否影響方糖的溶解。1.在 2 個燒杯中分別倒入 100 毫升冷水和 100 毫升熱水。2.把 2 快大小相同的方糖同時放入 2 個燒杯中。3.觀察實驗現(xiàn)象并記錄。D水量能否影響方糖的溶解1.在 2 個燒杯中倒入不同水量的水。2.把 2 塊大小相同的方糖同時放入 2 個燒杯中。3.觀察實驗現(xiàn)象并記錄。實驗結果：攪拌、切碎、加熱能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。（15）實驗名稱：100 毫升水能溶解多少克食鹽實驗器材：燒杯 1 個、攪拌棒 1 根、水、每份 2 克食鹽 20 包、實驗步驟：1、取一小份食鹽

10、，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止。2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100 毫升水大約能溶解多少克食鹽。實驗結果：100 毫升水大約能溶解 36 克食鹽。（16）實驗名稱：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎實驗器材：裝有食鹽水的燒杯 1 個。實驗步驟：1、觀察放在窗臺上裝有食鹽水的燒杯，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎？實驗結果：食鹽不會隨水一起蒸發(fā)。（17）實驗名稱：加快蒸發(fā)皿中的濃鹽水實驗器材：三腳架一個、酒精燈一個、石棉網一個、蒸發(fā)皿一個、火柴、濃鹽水、食鹽。實驗步驟：1、在蒸發(fā)皿中倒入

11、10 毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實驗用的食鹽顆粒進行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結晶是鹽嗎？能溶于水嗎？實驗結果：蒸發(fā)皿中的白色結晶是鹽，能溶于水。（18）實驗名稱：聽聽音叉發(fā)出的聲音實驗器材：大、小音叉各一個，音叉錘一個。實驗步驟：1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。描述這個音叉發(fā)出的不同聲音。2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結果：輕敲大音叉時，發(fā)出的聲音弱、低音；重敲大音叉時，發(fā)出的聲音強、低音。輕敲小音叉時，發(fā)出的聲音弱、高音；重敲小音叉時，發(fā)出的聲音強、高音。 用同樣的力度敲擊大小音叉，小音叉發(fā)出的聲音強。（19

12、）實驗名稱：使物體發(fā)出聲音實驗器材：鑼、鼓、鋼尺、皮筋。實驗步驟：1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出聲音，這是為什么？2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音，這是為什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音，這是為什么？4、觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。實驗結果：鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。（20）實驗名稱：觀察發(fā)聲物體實驗器材：水槽一個、音叉一個、音叉錘一個、水。實驗步驟：1、在水槽里盛約 2/3 的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有什么變化。2、水面的變化是怎樣產生的？實驗結果：水面

13、的波紋是振動的音叉觸及水面產生的。（21）實驗名稱：觀察比較聲音強弱的變化實驗器材：鋼尺、。實驗步驟：1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約 10 厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動尺子的另一端。（用力要適度）2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強，并用振動幅度大或小、聲音強或弱作記錄。3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較，尺子上下振動的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同？并記錄下來。4、重復做上面的實驗 3 次，體會物體振動時，振動幅度的大小與聲音強弱之間有什么關系。實驗結果：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上下振動的幅度大，發(fā)出

14、的聲音強。（22）實驗名稱：不同水量的杯子聲音高低的變化實驗器材：盛有不同水量的相同燒杯 4 個且標有編號、筷子。實驗步驟：1、預測用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量的 4 個燒杯口，它們發(fā)出的聲音。2、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口 ，記錄它們發(fā)出的聲音 。（用力要均勻）3、重復實驗 3 次。4、完成教材 50 頁實驗記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結果：用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口 ，1 號杯子發(fā)出的聲音低，2 號杯子發(fā)出的聲音較低，3 號杯子發(fā)出的聲音較高，4 號杯子發(fā)出的聲音高。（23）實驗名稱：橡皮筋音高的變化實驗器材：橡皮筋、掛鉤。實驗步驟：1、撥橡皮筋

15、，使它發(fā)出聲音。2、把橡皮筋拉得緊一些，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？3、稍稍放松橡皮筋，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？4、描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化。實驗結果： 橡皮筋拉緊時，發(fā)出的聲音高；橡皮筋松時，發(fā)出的聲音低。（24）實驗名稱：更多的物體音高的不同實驗器材：粗細相同、長短不同的鐵釘；長短相同、粗細不同的管子。實驗步驟：1、敲擊粗細相同、長短不同的鐵釘，聲音有什么不同？2、敲擊長短相同、粗細不同的管子，聲音有什么不同？實驗結果：粗細相同，長短不同時：短的高，長的低。長短相同，粗細不同時：粗的低，細的高。（25）實驗名稱：尺子的音高變化實驗器材：鋼尺一把。實驗步驟：1、確定尺子

16、伸出桌面部分的長度（4 厘米、8 厘米、12 厘米、16 厘米）。2、用一只手壓住尺子的一端 ，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端 。用高、較高、較低、低表示聽到的音高。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結果：尺子越短，發(fā)出的音高高；尺子越長，發(fā)出的音高低（26）實驗名稱：振動物體與聲波實驗器材：音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話實驗步驟：1、再仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。2、拉直土電話“電線”，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話 ，另外一名同學在電話線的另一端用聽筒聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗結果：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產生振動。聲音通過“電話線”，從一端傳播到另一端。

17、（27）實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播實驗器材：1 米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺；音叉、音叉錘。實驗步驟：1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。2、仔細傾聽和感受音叉的振動，比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺傳播聲音的效果。實驗結果：聲音在四種物質中的傳播效果依次是：鋁箔、木質米尺、棉線、尼龍繩。（28）實驗名稱：鼓膜的振動實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒實驗步驟：1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎線平整的扎緊。2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同和遠近不同的聲音。4、觀察在音叉發(fā)出不同強弱的聲音時，

18、“鼓膜”是怎樣振動的。實驗結果：當聲音大時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小時，“鼓膜”振動微弱；當聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音遠時，“鼓膜”振動微弱。（29）實驗名稱：控制物體發(fā)聲實驗器材：塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。實驗步驟：1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)生裝置發(fā)聲罐。2、用手捂住罐口，聲音有什么變化？3、用紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？實驗結果：我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音（30）實驗名稱：上肢的運動實驗器材：啞鈴。實驗步驟：1、用左手拿起放在地上的啞鈴 ，慢慢地移到胸前 。體會在這一動作的全過程中，左上肢是怎樣運動的？2、反復做上述動作，并在運動時，用右手觸摸手臂的不同部位，感受骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化的。實驗結果：骨骼、關節(jié)和肌肉是協(xié)調配合的。（31）實驗名稱：呼吸為什么會加快實驗器材：塑料袋實驗步驟：反復呼吸塑料袋里的空氣，過一會，會有什么感覺？實驗結果：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。（32）實驗名稱：體驗心臟的工作實驗器材：洗耳球一個、水槽一個、水實驗步