1、個人整理精品文檔，僅供個人學習使用綜合聲樂課程整體設計課程性質 ：1. 聲樂課程是國家普通高等學校音樂表演專業(yè)和音樂學（音樂教育），根據音樂表演人才和培養(yǎng)音樂教育工作者的需要而設置的主干課程。是極為重要的基礎專業(yè)必修課和核心課程之一。2. 內容涉及聲學、生理解剖學、音響學、美學、語言學、語音學、心理學、聲樂理論、舞臺表演等學科領域。是一門既有理論又注重實踐的專業(yè)課程。3. 聲樂課程的設置，使學生掌握聲樂基礎理論、基礎知識原來、掌握正確的歌唱方法、聲樂演唱鑒賞方法、具備較強的歌曲演唱能力 ( 包括通俗唱法 ) 、自彈自唱能力、課外聲樂活動指導能力、 社會聲樂組織活動能力等， 為以后從事職業(yè)工作打

2、下音樂基礎。4. 聲樂課程融合知識性、技能性、藝術性、實踐性為一體，對發(fā)展學生音樂才能，提高音樂表現(xiàn)力具有重要作用。課程設計：一、課程目標設計：（一）能力目標：、總體目標：學習本課程要求學生掌握聲樂基礎理論知識，聲樂基礎教育指導方法，聲樂的正確歌唱方法，以及演唱能力，自彈自唱能力、課外聲樂活動能力（如：合唱) 、社會音樂工作能力等。、具體目標（見下圖表） ：具體目標聲樂基礎理論基本知識呼吸訓練吐字訓練發(fā)聲訓練歌曲訓練1 / 7個人整理精品文檔，僅供個人學習使用理解聲樂基本概了解 歌唱 器使學 生熟練掌握 正確的念、初步了解聲官的 生理 結樂發(fā)展史情況、構、 呼吸 原聲樂 藝術呼聲樂藝術的特點理

3、、 共鳴 原吸狀態(tài)，布置與作用，聲樂藝理、聲區(qū)、心呼吸 練習給術的優(yōu)秀作品了理基礎等。學生 并加強練習。解。（二）知識目標：、聲樂基礎理論與基礎知識、聲樂基礎練習與練習方法、聲樂技能與演唱、聲樂藝術審美與表現(xiàn)、聲樂演唱實踐與聲樂教育教學實踐、如何開展社會聲樂音樂工作學生能夠掌科學的進行發(fā)握正確的吐聲練習，母音字標準，有與運用規(guī)律方感情的朗誦面，實際分析歌詞大意，發(fā) 聲 進 行 教以及意大利學。母 音 的 發(fā)聲?；?本 掌 握學 習 歌 曲的技能， 正確 的 完 成初 級 聲 樂水平歌曲。二、課程內容設計：模塊編號模塊名稱學時聲樂基礎理論1、 歌唱的思維歌唱的思維2、 歌唱的審美特征3、歌唱的生

4、理基礎4、聲音的分類5、歌唱的語言基礎6、歌唱的衛(wèi)生與健康聲樂基本知識一、聲音分類、男高音、男中音、女高音、女中音等的分類、各聲部的音域、音色特征及記譜形式。二、演唱形式、獨唱、對唱、重唱、齊唱、輪唱、合唱等各種形式、大合唱（混聲、童聲等）、組歌、歌劇、民歌、通俗等歌唱形式呼吸訓練1、 緩吸緩呼2、緩吸急呼3、急吸緩呼4、急吸急呼2 / 7個人整理精品文檔，僅供個人學習使用、深吸一口氣，用母音 吐出，直至氣息用完。吐字訓練、歌唱中漢語咬字、吐字的基本方法、美聲唱法的純母音練習、歌詞朗誦練習、主持人臺詞練習、歌曲中的聲調問題、歌唱的吐字與共鳴的聯(lián)系發(fā)聲訓練1、哼鳴練習、打嘟練習。2、打開喉嚨，穩(wěn)

5、定喉頭。、意大利美聲唱法母音練習、打哈欠和嘆氣配合練習、發(fā)聲的連貫練習和三度、五度練習、發(fā)聲的跳音練習和換氣練習歌曲訓練、練聲曲的訓練、歌曲訓練中的咬字問題、發(fā)聲問題、換氣問題、歌曲表演的狀態(tài)調整（站姿、表情、表現(xiàn)力、形體動作）、聲音和聲效果的訓練，為將來的合唱學習打下基礎?？荚嚭嫌嬆芰τ柧氻椖吭O計：編能力能力訓練擬實現(xiàn)的能結果號訓練相關支撐知識訓練方式手段及步驟亞項目力目標(可展示 )項目3 / 7歌唱基本理論呼吸訓練吐字訓練聲樂基礎知識歌唱的生理結構、丹田氣、橫膈膜肌肉群的鍛煉、口鼻器官的呼吸狀態(tài)、意大利五個純母音、咬字與共鳴、中國字的字正腔圓個人整理精品文檔，僅供個人學習使用通過理論與、

6、呼吸原理教師講解聲樂藝術的多媒體展展示使學生、聲樂審美基本理論，結合聲示講解達到理性認、歌唱的分類樂基礎理論與基本知識與感性認識，使學生達到理性識相結合。認識與感性認識相結合。、在吸氣時，意大利美聲派教師講解與示范，學畫圖展示口鼻 同時 吸氣胸腔 肺部 充分的發(fā)聲氣息是生逐步調整，達到最張開 橫隔 膜下降，有足夠的氣運用胸腹聯(lián)合準確的呼吸狀態(tài)，分呼吸互助息供給發(fā)聲。、在呼氣時，氣息呼吸組練習，調整身體的聯(lián)系展示支點 集中 在橫隔膜 可以 用一肌肉力量。種快 吸慢 吐的方法，做無聲練習。通過意大利通 過 發(fā) 音 管教師講解與示范，學聆聽標準母音訓練、子，輸送圓潤生逐步調整，達到最的發(fā)生要咬字發(fā)聲

7、練清晰的每個母準確的吐字共鳴，有求視頻習，準確變音，牙關和嘴感情朗誦考察，主持現(xiàn)歌詞大角只是起到幫臺詞等。意。助字正腔圓4 / 7個人整理精品文檔，僅供個人學習使用發(fā)聲訓練歌曲訓練、意大利準確表現(xiàn)發(fā)意大利美聲唱教師講解與示范，學通過視聽母音練習聲技巧法理論生逐步調整，達到最進一步了、聲音的準確的狀態(tài)。解。音量、聲音的質量、練聲曲通過正確的科學歌唱理論教師講解與示范，學配音樂展、短小歌歌唱狀態(tài)有生逐步調整，達到最示歌唱能曲的練習感情的演準確的標準，課前每力、歌曲大唱。次一人演唱歌曲，眾意的表現(xiàn)人評論。授課計劃表（教學日歷）：周起止日期周課主要內容教學方式次時數(shù)月日 月日講 授 法 、聲樂的基本理

8、論月日 月日月日 月日示范法1. 歌唱的思維歌唱的思維講授法2.歌唱的審美特征生理基礎.歌唱聲部的分類講授法.歌唱演唱形式月日月日.歌唱的語言基直接指導法礎作業(yè)練習法5 / 7月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月 日月日 月日月 日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日個人整理精品文檔，僅供個人學習使用. 歌唱的衛(wèi)生與健康四個呼吸訓練（緩吸緩呼、緩吸急呼、急吸緩呼、急吸急呼）呼吸訓練： 掌握呼吸利用橫膈膜肌肉群有效訓練吐字訓練： 歌唱中漢語咬字、吐字的基本方法、美聲唱法的純母音練習吐字訓練： 歌詞朗誦練習主持人臺詞練習吐字訓練： 歌唱的吐字與共

9、鳴的聯(lián)系發(fā)聲訓練： 哼鳴練習、打嘟練習發(fā)聲訓練： 意大利美聲唱法母音練習、打哈欠和嘆氣配合練習發(fā)聲訓練： 發(fā)聲的連貫練習和三度、五度練習發(fā)聲訓練： 發(fā)聲的跳音練習和換氣練習歌曲訓練： 練聲曲的訓練歌曲訓練： 歌曲訓練中的咬字問題、發(fā)聲問題、換氣問題歌曲訓練： 歌曲表演的狀態(tài)調整（站姿、表情、表現(xiàn)力、形體動作）歌曲訓練： 針對考試曲目，對學生問題做調整。復習考試講授法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法直接指導法本學期時數(shù)共計學時，其中：講授學時，實驗學時，習題（討論）學時考核方案設計：.考核方案制定的目的： 考核學生掌握聲樂基礎理論知識，聲樂基礎教育指導方法，聲樂的正確歌唱方法，以及演唱能力，自彈自唱能力、課外聲樂活動能力（如：合唱) 、社6 / 7個人整理精品文檔，僅供個人學習使用會音樂工作能力等。.考核的形式及相關內容：考核形式：全體音樂表演班學生演唱一首歌曲，教師認真聽評考試，簡要記錄歌唱中存在的主