1、人教2011課標(biāo)版（部編）布局謀篇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。2能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞蚝托路f的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作，努力提升寫作水平。1通過對(duì)學(xué)生習(xí)作、佳作在結(jié)構(gòu)上的探討，提高學(xué)生謀篇布局的能力。2引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本單元的訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的課文所運(yùn)用的謀篇布局的方法，讓學(xué)生嘗試為文章布局謀篇。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在作文修改、交流的過程中，領(lǐng)悟作文布局謀篇的妙處，體會(huì)寫作的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)通過講解、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生布局謀篇的能力。難點(diǎn)掌握布局謀篇的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作結(jié)構(gòu)上力求創(chuàng)新。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入漢高祖劉邦曾贊張良：“運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外?！睗h代劉向說道

2、：“謀先事則昌，事先謀則亡?！避娛聭?zhàn)爭(zhēng)中需要運(yùn)籌帷幄，事先對(duì)整體戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行布局指揮。作文中也需要布局和謀篇，事先為作文建立骨架，文章若沒有骨架，血肉必沒有依附，文將不成章。所以，在作文前要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理布局，這樣，文章才能一脈貫通?，F(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)作文的布局和謀篇。二、布局謀篇精講1學(xué)生自由閱讀寫作“布局謀篇”，整體感知內(nèi)容。2分組討論問題，教師點(diǎn)撥歸納。(1)什么是布局謀篇？布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。(2)怎樣才能更好地布局謀篇？首先，要圍繞中心和所選擇的材料，擬出全文的框架?？蚣芎侠恚恼碌膶哟谓Y(jié)構(gòu)才會(huì)清晰，材料的使用也才能各得其所，即所謂

3、“言之有序”。其次，在通盤考慮的基礎(chǔ)上，列出寫作提綱。列提綱是在寫作框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確文章的全貌，包括怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、中間部分怎樣展開、如何承接與過渡等，要盡可能考慮清楚。3.“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)所謂“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)，指的是用一種鮮明的線條，貫串起各式各樣的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)板塊，呈現(xiàn)出“冰糖葫蘆串”樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。語(yǔ)言版塊不同，呈現(xiàn)的樣式也各有千秋.（1）標(biāo)題組合式 借助小標(biāo)題，將幾個(gè)片段組合起來的形式。 如：我們一家人由三個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成：爸爸想炒股媽媽要考英語(yǔ)我在學(xué)電子琴（2）鏡頭推移式 借用鏡頭組合方式表現(xiàn)生活的場(chǎng)面。 如：放學(xué)以后“丁零零”清脆的鈴聲宣布了最后一節(jié)課的結(jié)束。鏡頭一 鏡頭二

4、鏡頭三 鏡頭四三、結(jié)合例文、技法點(diǎn)撥閱讀例文，探討所運(yùn)用的布局謀篇的方法。例文賞析感受中學(xué)生活初三進(jìn)行曲初三，真是個(gè)多事之秋。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)初三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。緊張：生活的主旋律緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊中考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來，還有政治老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板同學(xué)每天，每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷為了六月的那個(gè)未知數(shù)，緊張

5、是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線成為不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間趕路只為擠出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。牢騷：生活的小夜曲初三階段，經(jīng)常可以聽到這樣的議論：“唉，考試太難了，我看我希望不大。”有人垂頭喪氣，一臉苦行僧的模樣。 “本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了！”有人苦苦地唉嘆著。“死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真是”足球愛好者的心境，深得球迷們的理解?！鞍⊙剑〔铧c(diǎn)忘了大事，下午化學(xué)課還要模擬考試呢！”有人一聲提醒，驚動(dòng)了所有夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。牢騷，為中考而發(fā)

6、；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲 “報(bào)紙上說了，高中也要義務(wù)教育了，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)，眉飛色舞地告訴大家?！皩?duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近中考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?duì)！下定決心，努力拼搏吧！”初三呀，初三！初三的生活，仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來，就會(huì)走出

7、一個(gè)繁花似錦的春天！說實(shí)話，象這樣的作文并不好寫。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇作文，作者卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)“點(diǎn)”上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫起來就不會(huì)無從下手，反而比較容易把握。這篇文章，通過三個(gè)點(diǎn)，寫出了初三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫出了初三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。 四、寫作實(shí)踐文題展示：請(qǐng)以我的初中生活或初中生活二三事為題，寫一篇作文。不少于600字。思路點(diǎn)撥：這是一道

8、命題作文題,題目為我的初中生活1. 審題立意：研讀題目，抓住“我的”一詞確定寫作對(duì)象；抓住“初中”一詞確定寫作范圍，“初中生活”意為“初中階段的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷”，在“初中生活”前冠以“我的”二字，即是向別人介紹屬于自己的獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，來體現(xiàn)青春少年陽(yáng)光、奮發(fā)進(jìn)取的精神和對(duì)生活的熱愛。2.選材：緊扣初中階段，選材最有典型特色的人、事、景表現(xiàn)中心思想。這道作文題適合寫敘事散文。3.列寫提綱：學(xué)習(xí)采用“冰糖葫蘆串”結(jié)構(gòu)，從所確定的文體出發(fā)（敘事散文），表現(xiàn)文體特點(diǎn)。寫作導(dǎo)航：布局謀篇就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。布局謀篇的最終目的是使文章結(jié)構(gòu)井然有序。安排結(jié)構(gòu)的基本原則是四個(gè)字:不板不亂。具體要求則包括四個(gè)方面:一是綱目清楚,思路貫通;二是層次清晰,段落完整;三是銜接緊密,符合邏輯;四是開頭明快,結(jié)尾有力。那么，應(yīng)如何布局謀篇