北郵網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)通信階段作業(yè)3_第1頁
北郵網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)通信階段作業(yè)3_第2頁
北郵網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)通信階段作業(yè)3_第3頁
北郵網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)通信階段作業(yè)3_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、、判斷題（共10道小題，共100.0 分） 1 沃爾什碼就其正交性而言為正交碼。 :正確 :錯(cuò)誤 知識(shí) 占： 八、 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： A； 試題分 得分： 提示： 10 值：10. CDM軟切換的特性之一是先斷原來的業(yè)務(wù)信道，再建立信道業(yè)務(wù)信道 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： B； 得分：10 試題分 值： 10.0 提示: 采用頻分雙工的模式，上行鏈路和下行鏈路分別采用了不同的頻段 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： A； 得分：10 提示： 試題分 值： 10.0 CDM軟切換的特性之一是在切換區(qū)域 MS與兩個(gè)或兩個(gè)以上BTS連接 :正確 :錯(cuò)誤 知識(shí) 占： 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案

2、： A； 試題分 得分： 提示： 10 值：100 不同頻率之間的切換只能采用硬切換, : 正確 :錯(cuò)誤 知識(shí) 占： 八、 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： A； 試題分 得分： 提示： 10 值：100 空間分集的依據(jù)在于快衰落的相關(guān)性.即在任意兩個(gè)不同的位置上接收同一個(gè)信 號(hào)只要兩個(gè)位置的距離大到一定程度，則兩處所收信號(hào)的衰落是相關(guān)的。 :正確 :錯(cuò)誤 知識(shí) 占： 八、 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： B； 試題分 得分： 提示： 10 值：100 可以利用交織編碼來糾正突發(fā)錯(cuò)誤 :錯(cuò)誤 知識(shí) 占： 八、 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： A； 試題分 得分： 提示： 10 值：10. 信道編碼是以提高信息傳輸效率為目的的編碼 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： B； 得分：10 試題分 值： 10.0 提示: 劃分服務(wù)區(qū)域要根據(jù)服務(wù)對(duì)象、地形以及不產(chǎn)生相互干擾等因素決定。通常小區(qū) 制有兩種劃分方法，帶狀服務(wù)區(qū)和面狀服務(wù)區(qū)。 第3次階段作業(yè) 學(xué)生答 案： A； 得分：10 試題分 值： 10.0 提示: 數(shù)字調(diào)制指利用數(shù)字信號(hào)來控制載波的振幅、頻率或相位。常用的數(shù)字調(diào)制有: 調(diào)幅(AM)、調(diào)頻(FM)或調(diào)相(PM)信號(hào)。 知識(shí) 占.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論