1、20142015學(xué)年度第 二 學(xué)期術(shù)科 五年級信息技術(shù)期末 測查質(zhì)量分析表 2015 年 6 月 28 日學(xué)科信息技術(shù)執(zhí)教教師范然班級應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀率不及格率五（1）353595%0%五（2）474794%0%五（3）494994%0%五（4）272796%0%合計(jì)158158150成績、典型問題分析及對策1、 基本情況綜述 （一）本次考試基本情況 1、試卷命題及題型特點(diǎn)本次信息技術(shù)期末檢測嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)的學(xué)科要求，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。試題以教材為載體，以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，比較全面考察了學(xué)生學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的能力，注重了知識性、操作性的統(tǒng)一。題目緊貼學(xué)生實(shí)踐操作，以生為本

2、，注重基本知識和基本技能的應(yīng)用，考查內(nèi)容全面；題量、難度適中。 試題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以用三大題型，四大版塊來概括。分選擇（18分）、判斷（15分）、填空（22分）三大題型；覆蓋了windows基本操作（15%）、logo語言（36%）、PPT制作（45%）、以及因特網(wǎng)（4%）四大板塊，基本覆蓋本學(xué)期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？荚嚂r(shí)間為30分鐘，滿分為50分。重點(diǎn)考查學(xué)生對知識的掌握情況。難度適中，兼顧基礎(chǔ)不同的各類同學(xué)，基本都是平時(shí)上課學(xué)習(xí)、練習(xí)過的內(nèi)容，也是期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這些試題使同學(xué)們覺得熟悉和親切，也讓他們的知識能力可以得到正常發(fā)揮。 2、答題情況五年級應(yīng)考158人，實(shí)考158人。學(xué)生卷面書寫較

3、為規(guī)范工整，學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。具體成績統(tǒng)計(jì)見上表（表），信息技術(shù)優(yōu)秀率90%多?？荚嚦煽冚^理想。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答卷情況來看學(xué)生的聽講習(xí)慣，書寫習(xí)慣，讀題習(xí)慣都在慢慢的訓(xùn)練和磨合中有了一定程度提高。此次期末檢測前，信息組老師制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)，對學(xué)困生進(jìn)行了一對一的輔導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，本年級的大多數(shù)學(xué)生，能在本次測試中較好的完成答卷。（二）組考情況由于之前做好了充分的準(zhǔn)備工作，本次考試全年級統(tǒng)一試卷，隨堂進(jìn)行測試。學(xué)生進(jìn)入教室后盡量隔開坐，然后用發(fā)送試卷，統(tǒng)一考試時(shí)間，嚴(yán)明考試紀(jì)律、規(guī)范考試要求，

4、最大限度的保證考試公正?？荚嚱Y(jié)束后立即進(jìn)行閱卷工作，高效的完成測試。2、 試卷數(shù)據(jù)分析（1） 整體成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析表一：五年級年級期末成績?nèi)ツ晖趯Ρ冉y(tǒng)計(jì)表總分平均數(shù)高低分值及格率優(yōu)秀率高分率標(biāo)準(zhǔn)差本年級均分年級均分最高分最低分高低分?jǐn)?shù)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%2013-2014上1434990.82100772315010014085.5150833158652014-2015上1501095100851515010015092150802.815871 根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析如下： 1、看均分：本次期末測查中，五年級信息與去年同期的成績相比上升了1.2，,因?yàn)樵嚲黼y度不大，而且學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所好

5、轉(zhuǎn)。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,成績較理想。 2、看標(biāo)準(zhǔn)差：從標(biāo)準(zhǔn)差來看，這兩個(gè)學(xué)期測查結(jié)果中，學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)差都比較的低，特別是這個(gè)學(xué)期，標(biāo)準(zhǔn)差又有所下降，究其原因，五年級都是同一個(gè)老師授課，講授內(nèi)容一致。另外學(xué)生學(xué)習(xí)信息的起跑線是一致的，學(xué)習(xí)效果是一致的。本學(xué)期，標(biāo)準(zhǔn)差又有所降低，主要是老師通過兩年的教學(xué)，對學(xué)生的情況掌握更加熟悉，教學(xué)能夠做到更加的有針對性。 3、看合格率：本次期末測查中，五年級的合格率為100%，最低分也超過80分，教師做到了圓滿地完成了本學(xué)

6、期教學(xué)任務(wù)，年級沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。說明老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，雖然信息不如語文那樣重要，但是老師依然能夠?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求，不放松教學(xué)任務(wù)。 4、看優(yōu)秀率和高分率：與去年同期相比，本次期末測查的優(yōu)秀率有所上升方面試卷的難度降低，另一方面是老師采取客多種教學(xué)方式，注重教學(xué)的活動(dòng)性和生活性，從多方面入手，提升學(xué)生的成績。表二：各班高低分?jǐn)?shù)差統(tǒng)計(jì) 5、看高低分?jǐn)?shù)差：從表中可以看出整個(gè)五年級最大分差是9分，這個(gè)差距不是很大，說明學(xué)生對科學(xué)的知識掌握較好，學(xué)生差距相對不大。但是，從表中可以看出二班的分差有9，而三班只有5分，這反映出三班學(xué)生整體情況要優(yōu)于全年級其他班級。這種情況說明班級差異依然存在。這告訴

7、我在以后的教學(xué)中要多關(guān)注一班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要根據(jù)班級情況進(jìn)行因材施教，不能四個(gè)班的的上課內(nèi)容完全是一樣的。在知識點(diǎn)的講解的時(shí)候，要照顧到一些基礎(chǔ)比較薄弱的班級。表五：各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì) 6、看各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：本次期末測查，學(xué)生的普遍成績集中在90分以上，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得了一定成績，學(xué)生成績都在八十五分分以上，沒有不及格的，大多數(shù)學(xué)生的成績都在九十分左右。但是，不足之處是學(xué)生能夠超過九十五分的并不多，獲得滿分的學(xué)生更是少之又少。究極原因，學(xué)生對知識的掌握不是那么扎實(shí)，答題似是而非的情況很多學(xué)生不知所措的情況很多。（二）卷面分析（1）從各題型得分率來看圖1從上圖可以明顯看到，學(xué)生

8、選擇判斷題做的比較好，而填空題相對較差。個(gè)別班級選擇判斷題的正確率明顯高于填空。說明學(xué)生對填空這個(gè)題型掌握差一些。填空題主要考察學(xué)生對PPT操作的掌握情況，需要準(zhǔn)確無誤的填寫出空格的內(nèi)容和對應(yīng)的按鍵。也從一定程度上說明學(xué)生對某些知識掌握的準(zhǔn)確度和熟練度不夠，在以后的教學(xué)中，需要引起重視，加強(qiáng)練習(xí)。 （2）分版塊卷面數(shù)據(jù)分析1、Windows操作基礎(chǔ)版塊Windows基礎(chǔ)是信息技術(shù)每學(xué)期的第一個(gè)版塊內(nèi)容。旨在向?qū)W生介紹信息和計(jì)算機(jī)操作的基本知識，讓學(xué)生對信息技術(shù)這門學(xué)科有全面的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次測試選擇題第1題和判斷題第7題Windows操作題中，主要考察新建文件夾、給文件重命名等相

9、關(guān)內(nèi)容，各班學(xué)生答題情況如下： 班級題號五（1）五（2）五（3）五（4）第1題100%100%99%100%第7題100%99%100%100%表1：總體來說，學(xué)生都能熟練掌握新建文件夾和給文件重命名的方法。雖然題目考察的知識點(diǎn)有所變化，但學(xué)生都能夠靈活變通，說明五年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)開始形成較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。能用規(guī)范的語言、精準(zhǔn)的操作來完成信息課的內(nèi)容。也說明教師在平時(shí)上課的過程中，注重給學(xué)生塑造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量用規(guī)范專業(yè)的用語引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化中讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知。個(gè)別同學(xué)這一部分沒有得到滿分，可能是粗心的原因。沒有認(rèn)真分辨選項(xiàng)，導(dǎo)致誤填。在今后的復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)

10、知識點(diǎn)外，還要幫助學(xué)生提高考試技能，認(rèn)真，細(xì)心，減少失誤率。 2、logo語言版塊圖2針對以上數(shù)據(jù)分析如下： 總體來說這一部分的考察結(jié)果比預(yù)期要好。說明平時(shí)的教學(xué)是有效的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、從易到難循序漸進(jìn)。我非常注重學(xué)生的指法和操作的規(guī)范性訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣和正確規(guī)范的指法。但是圖2也反映除了問題：這一部分得分率相對不高，說明學(xué)生在這一塊知識上是沒有完全掌握的。這一部分包括4個(gè)小題：Logo中的前進(jìn)命令、Logo默認(rèn)背景顏色、Logo重復(fù)命令畫多邊形、logo中命令大小寫。第1題考察的前進(jìn)命令，學(xué)生總是容

11、易忽視空格，導(dǎo)致出現(xiàn)選擇錯(cuò)誤，得分率相對低的1班、2班就是這一題出現(xiàn)了問題。第2題判斷小海龜窗口默認(rèn)的背景顏色，沒有問題。第3題LOGO命令畫正多邊形是課堂經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第4題填空題，學(xué)生書寫命令不規(guī)范，以后教學(xué)中要注意。Logo語言程序設(shè)計(jì)是五年級重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容。由于命令多、記憶難、程序設(shè)計(jì)比較枯燥，而且對鍵盤不是很熟練等因素，學(xué)生學(xué)起來有一定困難。在教學(xué)中要?jiǎng)幽X筋、想辦法，突破這些難點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。 3、PPT制作版塊圖3PPT制作版塊也包含4個(gè)小題，學(xué)生答題情況總體較好。本學(xué)期針對PPT部分的學(xué)習(xí)，我注重設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的PPT體驗(yàn)式作業(yè)。比如平時(shí)的主題班會(huì)，盡

12、量鼓勵(lì)學(xué)生自己做。六一兒童節(jié)來臨之際，布置學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)“我的六一我做主”主題PPT活動(dòng)。 4、因特網(wǎng)版塊圖4在平時(shí)教學(xué)中，除了課本上的知識，我更注重教學(xué)生去用好信息技術(shù)。大膽教學(xué)生上網(wǎng)，在網(wǎng)上搜索自己想要的信息，用網(wǎng)絡(luò)來幫助自己學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源而不是談虎色變、一味回避。當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師一定要當(dāng)好引導(dǎo)者，嚴(yán)格要求，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，誤入歧途。成績、典型問題分析及對策3、 反思教學(xué) （一）取得的成績 本次期末檢測是學(xué)生信息技術(shù)課程一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反應(yīng)，從合格測驗(yàn)的考查目標(biāo)來看，結(jié)果是令人欣喜的，取得良好成績的原因主要在于： 1、信息組良好的學(xué)習(xí)和

13、教研氛圍幫助教師成長。 本學(xué)期信息組教學(xué)教研活動(dòng)扎實(shí)開展，師徒結(jié)對活動(dòng)穩(wěn)中求進(jìn)。每月固定進(jìn)行集體備課，經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)。特別是在準(zhǔn)備五個(gè)規(guī)程的檢查時(shí)，在師傅精心指導(dǎo)下準(zhǔn)備了幾節(jié)課。從教案的研討到課堂教學(xué)的展開，從教學(xué)節(jié)奏的把控到教學(xué)語言姿態(tài)的示范，代老師耐心指導(dǎo)，事無巨細(xì)地將寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，通過這一次鍛煉，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。2、 注重學(xué)生規(guī)范操作計(jì)算機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)。 本學(xué)期伊始，結(jié)合學(xué)科和學(xué)生具體情況，制定了詳細(xì)的信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。結(jié)合本學(xué)期五年級的內(nèi)容，我擬定的習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)是：“認(rèn)真聽講，樂于傾聽”；“敢于動(dòng)手，規(guī)范操作”；“健康、文明上網(wǎng)”等五大方面習(xí)慣。特別是

14、在“規(guī)范操作”上，下足了功夫，由于平時(shí)嚴(yán)格要求，學(xué)生在鍵位和指法上有了很大的進(jìn)步基本能夠用規(guī)范的指法進(jìn)行漢字輸入練習(xí)。3、 體驗(yàn)式作業(yè)，讓信息技術(shù)學(xué)以致用。（1）布置PPT設(shè)計(jì)體驗(yàn)式作業(yè) 以本學(xué)期重點(diǎn)工作計(jì)劃出發(fā)點(diǎn)，我布置了我的六一我做主的體驗(yàn)式作業(yè)，學(xué)生迫不及待的開始忙活起來。本次嘗試雖然只是信息技術(shù)與語文學(xué)科簡單的整合，卻收到了很好的效果，許多平時(shí)不愿意練習(xí)的同學(xué)，都能夠獨(dú)立做出完整的PPT了。（2） 信息技術(shù)與品德學(xué)科整合 在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從一開始形成養(yǎng)成文明上網(wǎng)的意識，我將本課的內(nèi)容與品德學(xué)科整合。讓學(xué)生在充分了解網(wǎng)絡(luò)陷阱、欺詐、黑客等知識的同時(shí)養(yǎng)

15、成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。（2） 存在的問題雖然在本次期末檢測中，我們整體成績較好，各題的得分率都在正常水平，但同時(shí)也暴露出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）基礎(chǔ)知識的掌握并不牢固 基礎(chǔ)知識的積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累，只有有豐富的積累之后，慢慢擴(kuò)大知識面，增加繪畫的訓(xùn)練，才能不斷提高。知識的積累，有很多方式，因此，作為教師，要清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累?；A(chǔ)知識的積累可以通過課本、老師補(bǔ)充閱讀以及學(xué)生在生活中自身地學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)生習(xí)慣不能持久 很多同學(xué)由于既已形成的操作習(xí)慣很難更該

16、過來，須要在老師監(jiān)督下才能規(guī)范操作電腦，指法正確，練習(xí)有效。當(dāng)老師不提醒或者時(shí)間稍微長一些以后，之前那些不正確的操作習(xí)慣就會(huì)暴露出來。 （3）體驗(yàn)式作業(yè)的種類還不夠全面 本學(xué)期雖然設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式作業(yè)，但是作業(yè)的綜合性和創(chuàng)意都比較簡單。學(xué)生通過比較簡單的操作就能完成作業(yè)，久而久之他們的態(tài)度沒有之前認(rèn)真，作業(yè)完成的質(zhì)量開始下降。 （3） 改進(jìn)的措施 （1）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多看、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。首先，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。在信息教學(xué)中適當(dāng)與其他學(xué)科整合，將會(huì)更好的輔助教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為本，明確信息技術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，融會(huì)新課標(biāo)的基本理念，克服信息技術(shù)教學(xué)條件上的不足，使信息課形式多樣化，內(nèi)容簡單易學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣教學(xué)為主，為完善學(xué)生綜合素質(zhì)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，創(chuàng)設(shè)情景，把教程教活，讓學(xué)生學(xué)活。認(rèn)真用好現(xiàn)行信息教科書，依托信息課本和教參等相關(guān)資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等這些傳授信息知識的有效載體；讓信息技術(shù)課更加生動(dòng)有趣。（2）在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。信息技術(shù)課程具有與其他課程不同的特點(diǎn)，課程具有相對特殊性，因此，信息技術(shù)課教師必須制定與其他科目不同的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來講，信息技術(shù)課程中學(xué)生應(yīng)當(dāng)知曉的行為習(xí)慣有：1、認(rèn)真聽講，樂于傾聽。2、獨(dú)立思考，刻苦鉆研。3、敢于動(dòng)手，規(guī)范操作。4、積極合作，共