1、1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)4-6頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意

2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)時(shí)間：9、7教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班

3、匯報(bào)。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說(shuō)字找字”3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情教學(xué)時(shí)間：9、8教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？四、課堂總結(jié)：學(xué)了課文，你想對(duì)秋天說(shuō)什么？五、作業(yè)：朗讀課文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)