1、 你知道為什么要把你知道為什么要把5 5月月1 1日這一天定為國際勞動節(jié)嗎？這日這一天定為國際勞動節(jié)嗎？這 還得從還得從1919世紀(jì)世紀(jì)8080年代的美國工人運(yùn)動說起。年代的美國工人運(yùn)動說起。 1919世紀(jì)世紀(jì)7070年代工人階級走向街頭游行示威，向政府年代工人階級走向街頭游行示威，向政府 提出改善勞動與生活條件，要求縮短工時，實(shí)行八小時提出改善勞動與生活條件，要求縮短工時，實(shí)行八小時 工作制。在工人運(yùn)動的強(qiáng)大壓力下，美國國會被迫制定工作制。在工人運(yùn)動的強(qiáng)大壓力下，美國國會被迫制定 了八小時工作制的法律。但是，狠毒的資本家根本不予了八小時工作制的法律。但是，狠毒的資本家根本不予 理睬，這項(xiàng)法律

2、只不過是一紙空文，工人們?nèi)匀皇巧罾聿?，這項(xiàng)法律只不過是一紙空文，工人們?nèi)匀皇巧?在水深火熱之中，備受資本家的折磨。忍無可忍的工人在水深火熱之中，備受資本家的折磨。忍無可忍的工人 們決定舉行更大規(guī)模的罷工運(yùn)動。們決定舉行更大規(guī)模的罷工運(yùn)動。 18861886年年5 5月月1 1日，美國日，美國2 2萬多個企業(yè)的萬多個企業(yè)的3535萬工人停工上街，萬工人停工上街， 舉行了聲勢浩大的示威游行舉行了聲勢浩大的示威游行 。廣大的群眾，他們紛紛。廣大的群眾，他們紛紛 聲援工人的罷工運(yùn)動，將罷工運(yùn)動推向新的高潮。聲援工人的罷工運(yùn)動，將罷工運(yùn)動推向新的高潮。 為紀(jì)念美國工人為紀(jì)念美國工人18861886年

3、年5 5月月1 1日的罷工運(yùn)動，日的罷工運(yùn)動，18891889年年7 7 月月1414日由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會日由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會 將將5 5月月1 1日這一天定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。從此，日這一天定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。從此， “五一五一”國際勞動節(jié)誕生國際勞動節(jié)誕生了。 問：美國工人為什么要舉行罷工運(yùn)動？問：美國工人為什么要舉行罷工運(yùn)動？ 1919世紀(jì)世紀(jì)7070年代，美國工人每天的工作年代，美國工人每天的工作 時間長達(dá)十幾個小時，但工資卻很低，時間長達(dá)十幾個小時，但工資卻很低， 他們?yōu)槊绹慕?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的他們?yōu)槊绹慕?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了

4、巨大的 貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報，這對于工貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報，這對于工 人們來說是不公平。工人們舉行罷工人們來說是不公平。工人們舉行罷工 運(yùn)動要求政府實(shí)行八小時工作制就是運(yùn)動要求政府實(shí)行八小時工作制就是 為了爭取更好的生存條件，實(shí)際上是為了爭取更好的生存條件，實(shí)際上是 為了追求公平而斗爭。為了追求公平而斗爭。 一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是社會主義國一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是社會主義國 家的責(zé)任家的責(zé)任 （一）我國制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度，一）我國制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度， 來維護(hù)和保障社會公平。來維護(hù)和保障社會公平。 每個人在社會中生活，都要承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，每個人在社會中生活，都要

5、承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)， 為社會做出貢獻(xiàn)，同時，人們也要求社會為自己提為社會做出貢獻(xiàn)，同時，人們也要求社會為自己提 供平等的權(quán)利和機(jī)會使自己獲得應(yīng)得的利益。因此，供平等的權(quán)利和機(jī)會使自己獲得應(yīng)得的利益。因此， 國家有責(zé)任維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平。國家有責(zé)任維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平。 那么，那么，我們國家是如何維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平我們國家是如何維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平 的呢？的呢？ 閱讀閱讀P74P74（上）的材料。（上）的材料。 思考思考1 1：我們國家為什么要制定這些法：我們國家為什么要制定這些法 律、法規(guī)和制度？律、法規(guī)和制度？ 這些法律、法規(guī)和制度，明確了每個這些法律、法規(guī)和制度，明確了每個 人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保

6、障了每個人應(yīng)得到人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保障了每個人應(yīng)得到 利益，為生活在社會中的每個人提供了利益，為生活在社會中的每個人提供了 平等的權(quán)利和機(jī)會。可見，國家是通過平等的權(quán)利和機(jī)會?？梢?，國家是通過 制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來維護(hù)和制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來維護(hù)和 保障社會公平的。保障社會公平的。 思考思考2 2：為了維護(hù)和保障社會公平，我國還制：為了維護(hù)和保障社會公平，我國還制 定了哪些法律、法規(guī)和制度？（筆記）定了哪些法律、法規(guī)和制度？（筆記） 為了維護(hù)和保障社會公平，我國制定了一為了維護(hù)和保障社會公平，我國制定了一 系列法律、法規(guī)和制度，例如：我國在系列法律、法規(guī)和制度，例如：我國在 199

7、31993年頒布了中華人民共和國年頒布了中華人民共和國反不正當(dāng)反不正當(dāng) 競爭法競爭法，這是國家反不正當(dāng)競爭的主要，這是國家反不正當(dāng)競爭的主要 法律依據(jù)。這部法律的主要作用是：維護(hù)法律依據(jù)。這部法律的主要作用是：維護(hù) 平等、公平、誠實(shí)信用的市場秩序。合平等、公平、誠實(shí)信用的市場秩序。合 同法、經(jīng)濟(jì)法保障人們在市場經(jīng)濟(jì)同法、經(jīng)濟(jì)法保障人們在市場經(jīng)濟(jì) 條件下的公平合作。條件下的公平合作。 另外，例如另外，例如選舉、考試制度、表彰勞動模選舉、考試制度、表彰勞動模 范、發(fā)放成才助學(xué)金制度范、發(fā)放成才助學(xué)金制度等，都能讓我們等，都能讓我們 感受到在我國法律、法規(guī)和制度保障下的感受到在我國法律、法規(guī)和制度保

8、障下的 社會公平。社會公平。 （二）我國正在積極采取措施，解決促進(jìn)社會（二）我國正在積極采取措施，解決促進(jìn)社會 整體公平發(fā)展。整體公平發(fā)展。 材料材料1 1：過去我國個人所得稅的起征點(diǎn)是：過去我國個人所得稅的起征點(diǎn)是800800元，從元，從 20062006年年1 1月月1 1日起，全國個人所得稅工薪費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)日起，全國個人所得稅工薪費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn) 調(diào)整為調(diào)整為16001600元。元。20082008年年3 3月月1 1日起，我國個稅免征額從日起，我國個稅免征額從 16001600元月上調(diào)至元月上調(diào)至20002000元月元月, ,2011年年9月月1日后，個人日后，個人 所得稅起征點(diǎn)提到所得稅

9、起征點(diǎn)提到3500元元月月. 材料材料2 2：經(jīng)過幾年的發(fā)展，作為城市社會保障的：經(jīng)過幾年的發(fā)展，作為城市社會保障的“最后最后 一道安全網(wǎng)一道安全網(wǎng)”，我國城市居民最低生活保障制度正呵，我國城市居民最低生活保障制度正呵 護(hù)著千百萬城市居民，全國低保標(biāo)準(zhǔn)平均為護(hù)著千百萬城市居民，全國低保標(biāo)準(zhǔn)平均為152152元元/ /人人 月，低保對象平均領(lǐng)到低保補(bǔ)助金月，低保對象平均領(lǐng)到低保補(bǔ)助金70/70/人月，各地政府人月，各地政府 也積極采取措施也積極采取措施“關(guān)注高層建筑下的貧困，不讓一家關(guān)注高層建筑下的貧困，不讓一家 一戶生活不下去。一戶生活不下去。” 由于我國處在社會主義初級階段，社會還存在許多不

10、由于我國處在社會主義初級階段，社會還存在許多不 公平的現(xiàn)象，因此公平的現(xiàn)象，因此 材料材料3 3：從財政部召開的：從財政部召開的20052005年全國國家扶貧開發(fā)年全國國家扶貧開發(fā) 工作重點(diǎn)縣工作重點(diǎn)縣“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”工作會議上獲悉，為深入工作會議上獲悉，為深入 貫徹落實(shí)中央貫徹落實(shí)中央1 1號文件精神，從號文件精神，從20052005年春季學(xué)期開年春季學(xué)期開 始，國家將對約始，國家將對約16001600萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧 困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。20052005年至年至20072007年內(nèi)全部落實(shí)年內(nèi)全部落實(shí) “兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”政策，國家財

11、政將安排約政策，國家財政將安排約227227億元資億元資 金。金。 材料材料4 4：高校目前已建立以獎學(xué)金、銀行貸款、勤：高校目前已建立以獎學(xué)金、銀行貸款、勤 工儉學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化工儉學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化 的資助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系，從而保證每的資助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系，從而保證每 一位考入公辦普通高校的學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。一位考入公辦普通高校的學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。 材料5: 74頁下學(xué)生讀 請學(xué)生再結(jié)合請學(xué)生再結(jié)合p74（下）材料。想一想，國家積（下）材料。想一想，國家積 極采取措施解決上述問題有什么意義？極采取措施解決上述問題

12、有什么意義？ 國家從規(guī)范個人收入分配秩序、認(rèn)真國家從規(guī)范個人收入分配秩序、認(rèn)真 解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧 困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困 難等問題，維護(hù)了個人生存和發(fā)展的權(quán)難等問題，維護(hù)了個人生存和發(fā)展的權(quán) 利利這些措施在一定程度上化解了社這些措施在一定程度上化解了社 會矛盾，消除了社會不穩(wěn)定因素，促進(jìn)會矛盾，消除了社會不穩(wěn)定因素，促進(jìn) 了社會整體公平發(fā)展了社會整體公平發(fā)展。 （筆記紅色字體）（筆記紅色字體） 社會公平要受生產(chǎn)力發(fā)展和社會制社會公平要受生產(chǎn)力發(fā)展和社會制 度的制約。盡管公平一直是人類孜度的制約。盡

13、管公平一直是人類孜 孜以求的目標(biāo)，但是用理性的目光孜以求的目標(biāo)，但是用理性的目光 審視人類社會發(fā)展的里程，我們不審視人類社會發(fā)展的里程，我們不 難發(fā)現(xiàn)，任何社會都會存在一些不難發(fā)現(xiàn)，任何社會都會存在一些不 公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無 論我們?nèi)绾闻?，都論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕不可能達(dá)到絕 對公平對公平。 春秋時期的祁黃羊的春秋時期的祁黃羊的外舉不避仇，內(nèi)舉不避親外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的故事。的故事。 春秋時，晉平公有一次問祁黃羊說：春秋時，晉平公有一次問祁黃羊說：“南陽縣缺個縣長，你看，南陽縣缺個縣長，你看， 應(yīng)該派誰去當(dāng)比較合適呢？應(yīng)該派誰去當(dāng)比較合適

14、呢？”祁黃羊毫不遲疑地回答說：祁黃羊毫不遲疑地回答說：“叫解叫解 狐去，最合適了。他一定能夠勝任的！狐去，最合適了。他一定能夠勝任的！”平公驚奇地又問他：平公驚奇地又問他： “解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢！解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢！”祁黃羊說：祁黃羊說： “你只問我什么人能夠勝任，誰最合適；你并沒有問我解狐是不你只問我什么人能夠勝任，誰最合適；你并沒有問我解狐是不 是我的仇人呀！是我的仇人呀！”于是平公就派解狐到南陽縣去上任了。解狐到于是平公就派解狐到南陽縣去上任了。解狐到 任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。 過

15、了一些日子，平公又問祁黃羊說：過了一些日子，平公又問祁黃羊說：“現(xiàn)在朝廷里缺少一個法官?，F(xiàn)在朝廷里缺少一個法官。 你看，誰能勝任這個職位呢？你看，誰能勝任這個職位呢？”祁黃羊說：祁黃羊說：“祁午能夠勝任。祁午能夠勝任。” 平公又奇怪起來了，問道：平公又奇怪起來了，問道：“祁午不是你的兒子嗎？你怎么推薦祁午不是你的兒子嗎？你怎么推薦 你的兒子，不怕別人講閑話嗎？你的兒子，不怕別人講閑話嗎？”祁黃羊說：祁黃羊說：“你只問我誰可以你只問我誰可以 勝任，所以我推薦了他；你并未問我祁午是不是我的兒子??！勝任，所以我推薦了他；你并未問我祁午是不是我的兒子?。　?于是，平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官，

16、替人們辦了許于是，平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許 多好事，受到了人們的愛戴。多好事，受到了人們的愛戴。 祁黃羊推薦人才，對別人不計較私人仇怨，對自己不排斥親生兒祁黃羊推薦人才，對別人不計較私人仇怨，對自己不排斥親生兒 子，完全從個人的才能出發(fā)，這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué)子，完全從個人的才能出發(fā)，這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué) 習(xí)的。習(xí)的。 二、從小樹立公平合作意識 （一）在學(xué)校生活和社會公共生活中，要一）在學(xué)校生活和社會公共生活中，要 積極培養(yǎng)公平合作的意識。積極培養(yǎng)公平合作的意識。 閱讀教材閱讀教材P75P75第一個材料。第一個材料。 思考思考1 1：請舉例說明，你是

17、怎樣公平地對待教：請舉例說明，你是怎樣公平地對待教 師和同學(xué)的？（舉例）師和同學(xué)的？（舉例） 我們有權(quán)要求得到公平的對待，也要公平地對我們有權(quán)要求得到公平的對待，也要公平地對 待老師和同學(xué)，要公平地對待班上的每個同學(xué)。待老師和同學(xué)，要公平地對待班上的每個同學(xué)。 不管哪個同學(xué)有了困難，都要熱心幫助不管哪個同學(xué)有了困難，都要熱心幫助要要 公平地對待每個教師，在學(xué)校征求對老師教育工公平地對待每個教師，在學(xué)校征求對老師教育工 作意見時，要客觀地評價每位老師作意見時，要客觀地評價每位老師同時，在同時，在 合作中，能主動承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。合作中，能主動承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 （二）正確對待社會生活

18、中的不公平現(xiàn)象，（二）正確對待社會生活中的不公平現(xiàn)象， 積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會公平更好的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會公平更好的實(shí)現(xiàn)。 材料：為了改善生活，不少農(nóng)民離開家園到城里打工，材料：為了改善生活，不少農(nóng)民離開家園到城里打工， 重慶市云陽縣人和鎮(zhèn)龍泉村的李建民就是其中的一員。重慶市云陽縣人和鎮(zhèn)龍泉村的李建民就是其中的一員。 李建民在云陽縣新縣城搞建筑，一年收入有五六千元李建民在云陽縣新縣城搞建筑，一年收入有五六千元 左右，但是在修建新縣城中心廣場階梯的過程中，包左右，但是在修建新縣城中心廣場階梯的過程中，包 工頭拖欠他工頭拖欠他2240元的工錢一年之久。李建民和妻子元的工錢一年之久。李建民

19、和妻子 熊德明感到十分地?zé)o奈。熊德明感到十分地?zé)o奈。 問問1：李建民辛苦工作卻得不到應(yīng)得的報酬，：李建民辛苦工作卻得不到應(yīng)得的報酬， 這對李建民來說是不公平的，如果他接受了這這對李建民來說是不公平的，如果他接受了這 種不公平，情形會怎樣？種不公平，情形會怎樣？ 如果他接受了這種不公平，不僅維護(hù)不了自己的如果他接受了這種不公平，不僅維護(hù)不了自己的 合法權(quán)益，而且還會助長包工頭拖欠工資的行為。合法權(quán)益，而且還會助長包工頭拖欠工資的行為。 問問2 2：那么，他可以通過哪些途徑，使自己的問：那么，他可以通過哪些途徑，使自己的問 題得到公平合理的解決？題得到公平合理的解決？ 解決不公平問題的方法多種多樣

20、，重要的是要自覺增強(qiáng)解決不公平問題的方法多種多樣，重要的是要自覺增強(qiáng) 法制觀念，通過合法手段去尋求公平。法制觀念，通過合法手段去尋求公平。當(dāng)不公平的現(xiàn)象當(dāng)不公平的現(xiàn)象 出現(xiàn)在我們身邊時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，通過合法出現(xiàn)在我們身邊時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，通過合法 途徑去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度地公平。途徑去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度地公平。 李建民的問題是否得到解決，請看材料李建民的問題是否得到解決，請看材料 2003年年10月月24日下午，正在三峽庫區(qū)考察的國務(wù)院日下午，正在三峽庫區(qū)考察的國務(wù)院 總理溫家寶臨行改變行程，來到了重慶市云陽縣人和鎮(zhèn)龍總理溫家寶臨行改變行程，來

21、到了重慶市云陽縣人和鎮(zhèn)龍 泉村，了解當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r。臨走時溫家寶問村民們：泉村，了解當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r。臨走時溫家寶問村民們： “大家還有什么困難？有什么需要我們做的？大家還有什么困難？有什么需要我們做的？”農(nóng)婦熊德農(nóng)婦熊德 明鼓起勇氣向總理反映了她丈夫李建民的兩千多元工錢被明鼓起勇氣向總理反映了她丈夫李建民的兩千多元工錢被 拖欠的事。總理當(dāng)即指示地方政府要解決好拖欠農(nóng)民工工拖欠的事。總理當(dāng)即指示地方政府要解決好拖欠農(nóng)民工工 資問題。資問題。6小時之內(nèi)熊德明和丈夫拿到了被欠的工錢。小時之內(nèi)熊德明和丈夫拿到了被欠的工錢。 閱讀閱讀p75p75（下）的內(nèi)容。（下）的內(nèi)容。 討論討論1 1：描述

22、你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這：描述你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這 件事不公平的地方在哪里？你當(dāng)時感受如何？件事不公平的地方在哪里？你當(dāng)時感受如何？ 從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？ 2 2：舉一個你認(rèn)為社會生活中不公平的現(xiàn)象。你：舉一個你認(rèn)為社會生活中不公平的現(xiàn)象。你 認(rèn)為怎樣才能改變這個現(xiàn)象，其中你又能做些認(rèn)為怎樣才能改變這個現(xiàn)象，其中你又能做些 什么？什么？ 由于歷史和社會條件的限制，我國社會生由于歷史和社會條件的限制，我國社會生 活中還存在著不同程度的社會不公平現(xiàn)象?；钪羞€存在著不同程度的社會不公平現(xiàn)象。 我們要正視這些不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條我們要正視這些不公平現(xiàn)象

23、，積極創(chuàng)造條 件，促進(jìn)社會公平更好地實(shí)現(xiàn)。件，促進(jìn)社會公平更好地實(shí)現(xiàn)。 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了公平是在通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了公平是在 比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，人們通比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，人們通 過自覺或不自覺地把自己的付出與所得過自覺或不自覺地把自己的付出與所得 同他人的付出與所得進(jìn)行比較來判斷事同他人的付出與所得進(jìn)行比較來判斷事 情的公正性，而大多數(shù)人往往習(xí)慣于站情的公正性，而大多數(shù)人往往習(xí)慣于站 在自己的立場上考慮問題。這樣就很難在自己的立場上考慮問題。這樣就很難 免有失偏頗。免有失偏頗。 愛若和布若同時受雇于一家超級市場。開始時大家都一樣，從最愛若和布若同時受雇于一家超

24、級市場。開始時大家都一樣，從最 底層干起，可不久愛若受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班底層干起，可不久愛若受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班 直致部門經(jīng)理。布若卻像被人遺忘了一般，還在最底層混，終于直致部門經(jīng)理。布若卻像被人遺忘了一般，還在最底層混，終于 有一天布若忍無可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并痛斥總經(jīng)理用人不有一天布若忍無可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并痛斥總經(jīng)理用人不 公平，總經(jīng)理耐心地聽著，他了解這個小伙子，工作肯吃苦，但公平，總經(jīng)理耐心地聽著，他了解這個小伙子，工作肯吃苦，但 似乎缺少了點(diǎn)什么，缺什么呢似乎缺少了點(diǎn)什么，缺什么呢 他忽然有了個主意。他忽然有了個主意?！安既粝壬既粝壬?，

25、”總經(jīng)理說：總經(jīng)理說：“請您馬上到集請您馬上到集 市上去，看看今天有什么賣的。市上去，看看今天有什么賣的?！辈既艉芸鞆募谢貋碚f，剛才布若很快從集市回來說，剛才 集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆賣。集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆賣?！耙卉嚧蠹s有多少袋，多一車大約有多少袋，多 少斤？少斤？”總經(jīng)理問。布若又跑去，回來說有總經(jīng)理問。布若又跑去，回來說有1010袋。袋。“價格多少價格多少” 布若再次跑到集上。總經(jīng)理望著跑得氣喘吁吁的他說：布若再次跑到集上。總經(jīng)理望著跑得氣喘吁吁的他說：“請休息請休息 一會吧，你可以看看愛若是怎么做的。一會吧，你可以看看愛若是怎么做的?！?總經(jīng)理叫來愛若并對他說：總經(jīng)理

26、叫來愛若并對他說：“愛若先生，請你馬上到集市上去，愛若先生，請你馬上到集市上去， 看看今天有什么賣的?？纯唇裉煊惺裁促u的?！睈廴艉芸鞆募谢貋砹耍瑓R報說到現(xiàn)在愛若很快從集市回來了，匯報說到現(xiàn)在 為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，有為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，有1010袋，價格適中，質(zhì)量很好，他袋，價格適中，質(zhì)量很好，他 帶回幾個讓經(jīng)理看。這個農(nóng)民過一會兒還將弄幾筐西紅柿上市，帶回幾個讓經(jīng)理看。這個農(nóng)民過一會兒還將弄幾筐西紅柿上市， 據(jù)他看價格還公道，可以進(jìn)一些貨。這種價格的西紅柿總經(jīng)理可據(jù)他看價格還公道，可以進(jìn)一些貨。這種價格的西紅柿總經(jīng)理可 能會要，所以他不僅帶回了幾個西紅柿做樣品，而且還把那個農(nóng)能會

27、要，所以他不僅帶回了幾個西紅柿做樣品，而且還把那個農(nóng) 民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。 總經(jīng)理看了一眼紅了臉的布若，說，：總經(jīng)理看了一眼紅了臉的布若，說，：“請他進(jìn)來。請他進(jìn)來?！?問：這個故事給了你什么啟示？問：這個故事給了你什么啟示？ 公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式 的制約。當(dāng)我們遇到的制約。當(dāng)我們遇到“不公平不公平”的事情覺得委屈、的事情覺得委屈、 困惑時，不妨試著調(diào)整自己的思維方式，換個角困惑時，不妨試著調(diào)整自己的思維方式，換個角 度來思考問題，或許我們會更加客觀地對待生活度來思考問題，或許我們會更加客觀地對待生活 中的中的“不公平不公平”現(xiàn)象。現(xiàn)象。 公平關(guān)系著每個人的切身利益。我們渴望在一公平關(guān)系著每個人的切身利益。我們渴望在一 個公平的社會環(huán)境中參與社會合作。我們不僅個公平的社會環(huán)境中參與社會