1、五年級下學期語文教學工作總結本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工 作。一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格 要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地 開展。一、認真?zhèn)湔n。根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采 用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細安 排，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并制 作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多 方搜集有關資料。二、培養(yǎng)良好的學習習慣。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了 一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持

2、課前預習，并 讓學生在預習中發(fā)現問題。在學習課文時，大膽質疑，根據 問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、 小組討論或全班爭論，為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學 習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的 求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的 主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又 提高了課堂效率。三、進行學習方法的指導俗話說，“授人以魚不如授人以漁”。最重要的學習莫 過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習 成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻 不錯？首先，我們強調上課專心聽講， 及時對知識進行鞏固， 然后還要

3、及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這 是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天 所學，也是一種良好的學習方法。 方法多，但要適用，易行， 便于操作，還要督促學生堅持。四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的 輔導，以滿足不同層次的學生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于 學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后 進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重 要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā) 他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任 務

4、，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進 生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求 知上來。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細 致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這 些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工 作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層 補充完整。五、家校聯系，形成教育合力充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子 在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情 況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔 導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提 升了老師，學校在家長心中的良好形象。總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注 重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當 然