1、高中政治如何培養(yǎng)學(xué)生答題能力 摘要：高中政治是所有學(xué)科知識(shí)中最能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的，所以學(xué)習(xí)高中政治其實(shí)也是在了解社會(huì)生活。雖然在新課改的大背景下，高中政治的教學(xué)方式和考試方式都相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是通過(guò)分析一些大型考試后學(xué)生的成績(jī)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有在高中政治學(xué)習(xí)上取得突出的成績(jī)。除了和教師的教學(xué)水平，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式有關(guān)以外，還有一個(gè)原因也相當(dāng)?shù)闹匾?，那就是學(xué)生的答題能力還依舊處于比較低下的水平。由此可見(jiàn)，通過(guò)有效的辦法提高學(xué)生答題能力，或許能改變當(dāng)前的高中政治教學(xué)現(xiàn)狀。 關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)生；答題能力；進(jìn)行淺析 一、引言 在目前的高中政治教學(xué)與考試中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在政治科目上的失分，都

2、是因?yàn)榇嬖诖痤}不規(guī)范，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確等一系列的問(wèn)題，說(shuō)到底就是答題能力的欠缺。為了有效幫助學(xué)生能夠在政治科目的考試上盡量少失分，本文主要就高中政治如何培養(yǎng)提高學(xué)生的答題能力這一主題進(jìn)行淺析。 二、學(xué)生在高中政治答題過(guò)程中所存在的問(wèn)題 （一）學(xué)生的審題思路不夠清晰。審題是高中政治答題中非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟，一旦審題不準(zhǔn)確，學(xué)生從信息提示中找到的原理答案也將會(huì)出現(xiàn)方向性的錯(cuò)誤。而造成學(xué)生審題出現(xiàn)問(wèn)題的原因，主要有兩點(diǎn)：一是學(xué)生自身的粗心大意，從而導(dǎo)致其審題不夠仔細(xì)，并且還會(huì)促使他們?cè)诖痤}的時(shí)候獲取到錯(cuò)誤的信息，甚至犯一些張冠李戴的錯(cuò)誤，而最終的答案自然也和題目的要求相差甚遠(yuǎn)；二是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌

3、握不夠牢固，以至于他們對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解，以及材料的分析也不夠全面。雖然學(xué)生審題的問(wèn)題比較嚴(yán)重，但多數(shù)都是由粗心造成了，只要稍加注意，這類問(wèn)題其實(shí)也可以有效避免的。（二）學(xué)生的答題語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確。雖然高中政治語(yǔ)言的表述要求不及語(yǔ)文學(xué)科要求高，但一樣會(huì)影響學(xué)生的得分。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，一些高中生的審題能力，學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，但是在語(yǔ)言能力表述上則存在巨大的缺陷，主要表現(xiàn)為：心里所想的內(nèi)容無(wú)法用準(zhǔn)確的政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，從而造成最終的答題沒(méi)有條理。例如：在講到保護(hù)環(huán)境知識(shí)時(shí)，就舉了一些北方多次受到沙塵暴襲擊的例子，然后向?qū)W生依次提問(wèn)：這個(gè)案例反映了我國(guó)目前存在什么問(wèn)題？北方多次沙塵暴襲擊的原因是什么

4、？這段材料的提問(wèn)雖然具有很強(qiáng)的層次性，學(xué)生只需要按照步驟答題即可，但是對(duì)于一些語(yǔ)言能力不強(qiáng)的學(xué)生，他們最后給出的答案往往只是寥寥幾句，甚至還會(huì)把問(wèn)題的次序進(jìn)行顛倒作答，總之，反映出的都是學(xué)生答題語(yǔ)言表述的不規(guī)范。（三）學(xué)生答題時(shí)的書寫不夠規(guī)范。很多時(shí)候，教師閱卷打分還是相對(duì)比較主觀的，所以答題時(shí)注意書寫規(guī)范，往往還能夠獲得比較高的印象分。尤其是在高考這樣的大型考試閱卷場(chǎng)上，所有閱讀教師的工作任務(wù)都很大，所以他們?cè)诰唧w改卷中基本會(huì)根據(jù)考生答題的關(guān)鍵詞和句子來(lái)進(jìn)行評(píng)分。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生雖然在有限的考場(chǎng)時(shí)間內(nèi)答完了所有的題型，但是他們卻存在著比較嚴(yán)重的書寫不規(guī)范問(wèn)題，這樣只會(huì)導(dǎo)致改卷老

5、師費(fèi)力地去找關(guān)鍵詞，然而這是時(shí)間所不允許的，所以在幾秒鐘之內(nèi)教師沒(méi)有找到關(guān)鍵的詞句，他們甚至可能會(huì)直接給出零分?？梢?jiàn)，書寫不規(guī)范的直接后果是給閱卷老師造成了很大的麻煩，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的高考成績(jī)。 三、高中政治培養(yǎng)提高學(xué)生答題能力的有效辦法 （一）教會(huì)學(xué)生基本的答題思路和技巧。培養(yǎng)提高學(xué)生答題能力的方法有很多，其中比較適用且比較容易掌握的就是教會(huì)學(xué)生一些比較基本的答題思路和技巧。以“措施對(duì)策怎么樣”這一類型的試題為例，通常是讓學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，并結(jié)合主體進(jìn)行作答，而在政治題型中比較常見(jiàn)的主體有：黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。比如：三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，為確保乳品質(zhì)量安全提供

6、有效的法律制度保障，常務(wù)會(huì)議通過(guò)乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例，并于年月日起施行。請(qǐng)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)簡(jiǎn)要回答：如何解決食品安全問(wèn)題？雖然設(shè)問(wèn)中沒(méi)有明確指出主體是誰(shuí)，但是學(xué)生應(yīng)該通過(guò)材料分析明白主體就是國(guó)家，進(jìn)而圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的常見(jiàn)行為主體歸納出具體措施。最終得出國(guó)家要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加強(qiáng)法制建設(shè)，用法律手段規(guī)范市場(chǎng)主體的行為和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，健全市場(chǎng)法律法規(guī)，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的正確答案。（二）學(xué)生答題時(shí)候要注重理論聯(lián)系實(shí)際。高中政治有很多的基礎(chǔ)理論知識(shí)需要記背，但是卻不能讓學(xué)生限制于條條框框之中，否則對(duì)他們今后的答題能力也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的答題能力，在日常教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在做題的

7、時(shí)候懂得熟練地將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣對(duì)學(xué)習(xí)和考試都有幫助。比如：“政府是如何做到為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的”這一主觀題，看起來(lái)難度不大，關(guān)于政府的理論知識(shí)很多學(xué)生也都能做到，但是關(guān)鍵卻在于理論應(yīng)該如何聯(lián)系實(shí)際？即政府為人民服務(wù)，體現(xiàn)在實(shí)際生活中應(yīng)該是怎樣的？所以，這一題型的答題要點(diǎn)則在于參照題目給定的材料，找出體現(xiàn)政府工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法的行為。 四、結(jié)語(yǔ) 高中政治除了具有德育教學(xué)功能以外，在高考中也占據(jù)有舉足輕重的地位，所以也應(yīng)當(dāng)引起廣大師生的高度重視。而加強(qiáng)學(xué)生在高中政治學(xué)科知識(shí)上的規(guī)范答題，對(duì)于提高學(xué)生整體得分能力具有十分重要的影響，尤其是對(duì)高三學(xué)生而言更是如此，如果他們?cè)谄綍r(shí)的周考、月考等大大小小的考試上不約束自身的答題行為，那么就會(huì)造成他們主客觀題得分比例的嚴(yán)重失衡。本文針對(duì)學(xué)生答題不規(guī)范的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了兩點(diǎn)具有針對(duì)性的建議，也是希望能有效地幫助廣大高中學(xué)生盡可能地提高分?jǐn)?shù)、成績(jī)。 參考文獻(xiàn)： 張?chǎng)?，劉鵬高中政治教育教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐探究課程教育研究， 譚蘭培養(yǎng)高中學(xué)生政治主觀題規(guī)范化答題能力的探索小作家選刊：教學(xué)交流， 王君鵬“三點(diǎn)三化”解題法在體現(xiàn)