1、最新山東版品生二下自我保護不麻痹教案山東人民版小學(xué)二年級品德與生活下冊第二單元：保護自己第三課自我保護不麻痹課時建議：2課時單元概述：通過本單元的三個活動主題，使學(xué)生認識常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守 交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助 和自救方法，培養(yǎng)自我保護的意識和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到 緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質(zhì)。課題自我保護不麻痹年級 二 教材版本山東人民版課程內(nèi)容：初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1 .熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。2 .養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通

2、規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。3 .認識常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法 ，提高自我保護的能力。4 .體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究 活動，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。教材分析本單元主要使學(xué)生認識常見的安全和交通標(biāo)志 ，自覺遵守交通規(guī)則，嘗試用自 己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助和自救方法 ，培養(yǎng)自我 保護的意識和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師：相關(guān)錄像、圖片資料2 .學(xué)生：通過多種方式了解自救知識3 .有關(guān)的錄像、課件、學(xué)生

3、表演的道具。學(xué)生分析日常生活中，小學(xué)生更容易受到意外傷害，學(xué)會一些自救方法，可以降低受傷害 的程度，更好地保護自己。設(shè)計時，教師要充分開發(fā)利用社會資源，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)?情況，適當(dāng)安排防溺水、安全使用農(nóng)藥等內(nèi)容，使活動更貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué) 生在活動中有更深的體驗、感悟。教學(xué)設(shè)計思想本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。從兒童的現(xiàn) 實生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實生活有意義的內(nèi)容，增加活動的形式，凸顯活動性、 趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發(fā)現(xiàn)認知、自主探究、主動實踐。 教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變 的能力，并將其應(yīng)用到

4、生活中去。教學(xué)難點通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好組織工作。1 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合2 .探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)3 .個人研究和小組合作相結(jié)合課程資源開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實際，將知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生 的社會責(zé)任感。同時為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空 問。教學(xué)條件說明本課與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生交流起來應(yīng)該沒有什么困難。教學(xué)進度建議本次教案設(shè)計需要二課時來完成。活動過程：第一課時居家安全不大意一、 課件導(dǎo)課、點

5、明主題1 .播放課件：一家三口忘關(guān)煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。2 .提問：你看到了什么，想到了什么？3 .小結(jié)：自我保護不麻痹、居家安全不大意設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、聯(lián)系實際、體驗明理1 .你在家中因自己不小心而發(fā)生過危險的事嗎？2 .為什么會發(fā)生這種危險的事？以后你打算怎么辦？【設(shè)計意圖：重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒 童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當(dāng)關(guān)注兒童對未來 生活的需求?！咳⒂懻撗芯?、指導(dǎo)行為1 .做個小小安全檢查員：找找危險物品（點擊課件：剪子、刀子、藥品、 電器等）2 .給危險品找家（分類）3

6、 .小組討論回報：對于這些危險物品應(yīng)該怎樣處理好4 .小結(jié)：居家安全不大意、危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危險 發(fā)生了，不要慌張、學(xué)會自救，這樣，我們就可以很好地保護自己?！驹O(shè)計意圖：教育要面向全體學(xué)生，通過生生互動，師生互動讓學(xué)生交流自 己的切身感受。】四、情景表演、學(xué)以致用1 .情景判斷：出現(xiàn)下列情況是，你會怎么做？(點擊課件，出示情境)2 .學(xué)習(xí)兒歌：危險物品不亂動，居家安全不大意。遇到險情快報警，時時注意保安全。第二課時機智勇敢保安全一、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課故事聰明的王坤分析辨別3 1)王坤是怎樣抓小偷的？4 2)你認為王坤是個這樣的孩子？5 3)如果是你，你會怎樣做？板書：不害怕

7、一勇敢一保安全叫人幫忙一機智設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、故事表演、真實再現(xiàn)1 .按書上的故事情節(jié)，分角色讓學(xué)生表演2 .對各個故事情節(jié)進行分析判斷。3 .小結(jié)：同學(xué)們，老師相信你們已經(jīng)知道了如何才能機智勇敢保安全。學(xué) 會自我保護是熱愛生命的一種表現(xiàn)。同學(xué)們，為了家庭的幸福，社會的平安，讓我 們都來保護好自己。、知識應(yīng)用、鞏固練習(xí)課后練習(xí)：我懂得了那些機智勇敢保安全的知識【設(shè)計意圖：在品德與生活教學(xué)中我們要始終堅持以人為本的原則，每個學(xué)生都是一個生命體，他們有自己的思想，我們要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，多元評價要貫穿 于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達成，又要關(guān)注學(xué)生體驗?！?板書設(shè)計：自我保護不麻痹居家安全不大意機智勇敢保安全【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！拷虒W(xué)反思：一、本教案的亮點：1 .能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過情境表演來貫穿于整個課堂教學(xué)，不僅激 發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動地參與學(xué)習(xí)、討論，很好地完成教學(xué)任務(wù)。2 .通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，以便于 學(xué)生在行動中構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、存在的不足：在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，在小組討論交流時效果不好，